Статья "Развитие интеллектуальных способностей детей средствами занимательной математики"
статья на тему

Развитие   интеллектуальных способностей детей

средствами занимательной математики.

 Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывает для себя мир. Математика для дошколят – царство игры, смекалки, фантазии, творчества.

Любая математическая  задача на смекалку, для какого бы возраста она бы не предназначалась, несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом. Игры математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, присущая занимательной задаче, интересна детям. Желание достичь цели - составить фигуру, модель, дать ответ, получить результат - стимулирует активность и проявление нравственно - волевых усилий (преодоление трудностей, возникающих в ходе решения, доведения начатого дела до конца, поиск ответа ).

Занимательные задачи, игры на составление фигур-силуэтов, головоломки способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость, самостоятельность (умение анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее  решения, планировать свои действия, оценивать полученный результат). Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Это ведет к проявлению у детей творчества (придумывание новых вариантов логических задач, головоломок с палочками, фигур-силуэтов из специальных наборов «Танграм», «Колумбово яйцо» и др.). Дети начинают осознавать, что в каждой из занимательных задач заключена какая-либо хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать ее невозможно без сосредоточенности, напряженного обдумывания, постоянного сопоставления цели с полученным результатом. Занимательный материал увлекает, открывает эффективные пути активизации умственной деятельности, способствует организации общения детей между собой и со взрослыми: учит элементам логики: классификации, способам сравнения, группировке предметов по количеству, величине, форме, пространственному расположению.

Математика – «королева наук», она предпочитает точность, лаконичность, конкретику и абстрагирование. Научить ребенка мыслить, находить выход из нестандартных ситуаций, причем не только математических, но и неписанных, жизненных - задача не только школы и детского сада, но в первую очередь родителей.

Конечно, нужно помнить, что у каждого ребенка своя скорость роста, свои способности и свои неповторимые особенности, поэтому каждый пойдет по « своей дорожке», по своему пути развития. Но здесь однозначно можно сказать, что привлекая ребенка к занимательной математике, мы активизируем у него мыслительную деятельность, развиваем качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.