Экскурсия- наблюдение на экологической тропинке детского сада
материал на тему

Экскурсии- наблюдения  на экологической тропинке детского сада

Цель: способствовать формированию представлений детей о березе и рябине – это деревья, у них есть корень, стебель, листья, цветы; развитию у детей умения обобщать  по существенным признакам, доказательно строить суждения; применению детьми знаний о влиянии различных условий на состояние растений и умению помогать растениям, выбирать инструменты и материалы; развитию наблюдательности, любознательности ; умения работать с лупами, дождемерами, условными мерками для определения высоты, толщины деревьев; формированию умения сравнивать различные виды деревьев; воспитанию интереса к деревьям как живым существам, желание узнавать, как они себя чувствуют и помогают соответствующим образом.

Предварительная работа.

-заучивание стихов о березе, рябинке.

-рассматривание иллюстраций.

-чтение познавательной литературы.

-изготовление подарков для деревьев.

-серия наблюдений за деревьями в разное время года, в разную погоду.

Материалы: лупы, лист белой бумаги или ткани, план экологической тропы; подарки, изготовленные детьми, дождемеры.

Ход экскурсии- наблюдения

1.В гости к детям приходит Старичок Лесовичок (хозяин тропы) и приглашает детей в очередной раз к себе в гости на тропинку. А чтобы узнать, к кому именно пойдем в гости, нужно отгадать загадки:

«Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей (береза)»

«Прилетает в гости к ней

Стайка алых снегирей.

По ветвям они снуют,

Красны ягоды клюют (рябина)».

Старичок Лесовичок предлагает детям взять все, что им пригодиться на тропе и приглашает к себе в гости на тропинку.

2.Дети по схеме- плану экологической тропинки ищут точку- объект, к которому их приглашает Лесовичок.

3.Дети подходят к березе, здороваются с ней, называют свои имена, обнимают, называют березу различными ласковыми словами.

4.Беседа по вопросам:

-как выглядит береза ?

-что у нее есть?

-Как можно измерять высоту березы?

-как измерять толщину березы?

Лесовичок  предлагает рассмотреть листья, погладить снизу, сверху- какие они? Предлагает закрыть глаза и представить, на какое животное похож  листочек березы?

Лесовичок: что увидели? Кто живет на коре? Под корой? Какая она?

Лесовичок предлагает определить настроение дерева. Почему такое настроение?

Дети дарят березе свои подарки и говорят свои пожелания. Оставляют под березой дождемер.

Дети водят хоровод вокруг или возле березки. Можно провести конкурс стихов о березке.

5.Ищут на плане рябину и переходят к ней . Здороваются.

Беседа по вопросам:

-как выглядит рябина?

-похожа на березу или нет?

-кто любит ягоды рябины?

-когда зацветает рябина?

Дети рассматривают листья, кору рябины через лупу. Сравнивают с березой. Дарят подарки. Оставляют дождемер под открытом месте, чтобы после дождя сравнить, где больше выпало дождя и почему.

Лесовичок предлагает в группе нарисовать портреты березы и рябины.