Выступление на родительском собрании на тему
материал на тему

Выступление на родительском собрании на тему

«Воспитание самостоятельности у детей старшего

 дошкольного возраста».

Уважаемые родители!

Сегодня мы хотим поговорить с вами о самостоятельности наших детей. Вдумайтесь только в это слово – самостоятельность – это значит сам, стоять на своих ногах, это значит уметь делать всё самому, без чьей-то помощи.

Самостоятельность- это ценное качество, необходимое человеку. Дети по своей натуре подвижные, активные. Они стремятся сделать всё самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом.

Вы наверно очень часто слышали от своих детей слова: «Я сама! Я сам! »

Давай будем одеваться

- Я сама! Я сама!

Пойдём, будем умываться

- Я сама! Я сама!

Ну, пойдём, хоть причешу я

- Я сама! Я сама!

Ну, давай, хоть покормлю я

Я сама! Я сама!

Часто по разным причинам мы стремимся сделать за ребёнка всё сами. Но действительно ли мы оказываем ребёнку помощь? Как вы считаете?

Но приучать детей делать что-то самому надо не потому, что так требует программа, а потому, что так диктует жизнь. Нашим детям по 6 лет и более. Многие пойдут в этом году в школу. Можете ли вы назвать своих детей самостоятельными к предстоящей школьной жизни?

Важно, чтобы дети могли читать, считать, но и очень важно, чтобы они могли ориентироваться в этом мире, делать всё самостоятельно, в том числе и принимать решения. Быть самостоятельным – это значит уметь трудиться. Как же приучить его к труду? Должны ли у ребёнка быть свои обязанности дома?

Иногда мы слышим от взрослых:

-Он у меня такой ленивый! Игрушки убирать и то не допросишься. Или: - Всюду, где не надо свой нос суёт! А сделать что-то отказывается. Наверное, лень родилась вместе с ним. НЕТ! Детская лень- это миф, придуманный взрослыми. Это проблема, созданная взрослыми, самими родителями.

Нередко мамы жалуются: чадо подросло, а по хозяйству помогать не хочет, приходиться заставлять. Но желание трудиться у человека возникает не в подростковом возрасте, а гораздо раньше. И если родители, когда кроха совсем мал, правильно себя ведут, то заставлять потом и не приходится. Естественное желание помогать родителям появляется у малыша после того, как он начал уверенно ходить. В его понимании это даже не помощь, а стремление участвовать в жизни семьи, научиться делать всё то, что делают мама, папа, дедушка, бабушка, старший брат, сестра, поскольку это необходимо для выживания в мире. Ребёнок запрограммирован на такое поведение генетически. Он ведь чувствует, что скоро всё придётся делать самостоятельно, поэтому и пытается овладеть новыми навыками, подражая старшим. Отсюда такое стремление мыть посуду, подметать пол, стирать, всё делать, как большие.

Давайте вспомним наших детей малышами. Едва он научился топать, наводит порядок, как мама- в шкафу посуду по своему, веником подмести, как мама. Он же взрослый. И что он слышит – «Не лезь, уйди, не тронь, отстань, ты ещё маленький»

Обычная история: малыш берёт веник и пытается подмести пол. Мама сначала приходит в восторг, а потом говорит: «Не трогай веник, он грязный. Еще успеешь наработаться в жизни». И такие ситуации повторяются. И ребёнок понимает, что домашними делами ему заниматься ему не следует, ведь мама так доходчиво объяснила.

И вдруг через какое - то время он слышит:

-Ты должен убирать за собой игрушки, ты уже большой, ты должен помогать маме, теперь у тебя обязанности по дому.

И то, к чему он когда–то рвался, а его не пускали, вдруг становятся его обязанностями. А это так скучно, особенно, если это выносить мусор.

Если он станет когда- нибудь что – то делать по дому, то только из под палки. Он будет воспринимать домашнюю работу, как неприятную обязанность, а не как естественную часть жизни.

Вот и получается, что сначала родители мешают ребёнку, а потом заставляют, чем порождают и у себя, и у ребёнка массу негативных эмоций. (Пример с одеванием).

Если мы хотим, чтобы наши дети в меру своих сил трудились, помогали по дому, надо набраться терпения, и не подавлять детскую самостоятельность.

Через год-два наши дети пойдут в школу, и на них свалиться целое море самостоятельности. Сейчас они слышат:

-не ходи сам через дорогу,

-не трогай замок, поломаешь ключ,

-Не подходи к плите, не трогай горячий чайник,

-не трогай телефон,

-не бери нож, и т. д.

Но скоро он услышит совсем другие слова:

-перейдешь сам через дорогу,

-откроешь дверь ключом сам,

Разогреешь обед, позвонишь, как у тебя дела, и т. д.

И от этой самостоятельности пойдёт кругом голова. Но можно всё ещё успеть: доверить открыть дверь, разогреть обед в микроволновке, позвонить по телефону папе, вымыть посуду, сходить за хлебом и т. д. Вы рядом, подскажите, поможете, подбодрите, похвалите.

Сейчас я хочу предложить несколько ситуаций, а вы скажите, что можно доверить сделать ребёнку самому.

1. Вы идёте домой пешком из детского сада.

2. Вы готовитесь к ужину.

3. Вы ремонтируете машину.

4. Высажаете огород.

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ.

К сожалению не все дети в нашей группе могут самостоятельно одеваться, приводить себя в порядок, устранять неполадки в одежде, в причёске, убрать игрушки, выполнить обязанности дежурных по столовой, по занятиям.

Послушайте несколько добрых правил для родителей:

Добрые советы для родителей

Никогда не говорите ребёнку : «Ты мне мешаешь, уйди! »

Никогда не говорите ему: «Ты ещё маленький, у тебя не получится». Дайте ребёнку попробовать всё, к чему он тянется.

Не критикуйте: ты плохо сделал, лучше бы я сама. Не переделывайте то, что сделал ребёнок, тут же, у него на глазах (это же обидно) .

Ни в коем случае не смейтесь, если у него вышло что- то не так.

Не ругайте, если малыш что- то разбил. Рассыпал или сломал (с кем не бывает). Утешьте и ободрите, если что-то не получилось.

Только хвалите, и не бойтесь переборщить!

И обязательно благодарите ребёнка за помощь, благодарите от чистого сердца: «Ты моя хозяюшка! », «Ты мой помощник! »

Не вменяйте малышу в обязанность то, что сами делать не любите.

Добрые советы для родителей

Никогда не говорите ребёнку : «Ты мне мешаешь, уйди! »

Никогда не говорите ему: «Ты ещё маленький, у тебя не получится». Дайте ребёнку попробовать всё, к чему он тянется.

Не критикуйте: ты плохо сделал, лучше бы я сама. Не переделывайте то, что сделал ребёнок, тут же, у него на глазах (это же обидно) .

Ни в коем случае не смейтесь, если у него вышло что- то не так.

Не ругайте, если малыш что- то разбил. Рассыпал или сломал (с кем не бывает). Утешьте и ободрите, если что-то не получилось.

Только хвалите, и не бойтесь переборщить!

И обязательно благодарите ребёнка за помощь, благодарите от чистого сердца: «Ты моя хозяюшка! », «Ты мой помощник! »

Не вменяйте малышу в обязанность то, что сами делать не любите.