Проект «Мамочка моя»
проект (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждении комбинированного вида детский сад № 71 Приморского района Санкт- Петербурга

Проект

 «Мамочка моя»

Интеграция областей развития:

Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие

 Выполнили: воспитатель Сидоренко С.Б. Рощина Н.В.

                                                              2015 г.

ПАСПОРТ  ПРОЕКТА

Тема: Художественно-эстетическое, музыкально-ритмическое , эстетическое воспитание детей, как способ развития творческих способностей ребенка.

Название: Моя мама лучше всех!

Автор проекта: Сидоренко С.Б., Рощина Н.В,

Участники проекта:  дети, родители группы, педагоги ДОУ: воспитатели 1 подготовительной группы, руководитель по физической культуре  Гутникова Л.А., музыкальный руководитель Ковалева Л.А.

 Вид проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта:

01 февраля – 25 марта. Сроки выбраны не случайно: последнее воскресенье ноября – День матери, 8 марта – Международный женский день..

Продукт проекта: Праздники «Утренник 8 марта- праздник мам и бабушек» - 6 марта, «Встретенье весны» планируемая дата 17 марта, «При солнышке тепло, при мамочке добо» (совместное мероприятие с родителями ( с чаепитием).

февраль-март 2015 год.

База  реализации проекта: ГБДОУ д/сад № 71 Приморского района С-Пб.

Обоснование актуальности проекта

Мама играет важную роль в жизни каждого человека.

Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями. А не духовными.

ПРОЕКТ имеет творческую направленность и способствует развитию эстетических  способностей детей через использование разнообразных средств, методов, приемов, форм работы.

Обращенность современной системы образования к культурным ценностям актуализирует проблему приобщения к культуре и искусству уже в дошкольном возрасте. Российский национальный проект «Образование» обозначил цели системы образования как развитие личности с ярко выраженной творческой индивидуальностью и высоким уровнем духовности.

В законе Российской Федерации «Об образовании» указано на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Изучив методическую литературу и проанализировав её, мы сделали выводы:

Музыкальное, художественное и литературное воспитание  – это наиболее продуктивный вид деятельности с точки зрения формирования у дошкольников    творческих качеств личности.

Одним из условий развития творчества является осознанное отношение детей к средствам   выразительности.

Организуя работу по развитию творческих способностей детей, возникла необходимость большего внимания ритмическим и танцевальным движениям.

Помочь детям поверить в свои творческие способности, что они талантливы и неповторимы.

Привлечь внимание педагогов и родителей к художественно-эстетическому, творческому и музыкально- спортивному развитию детей, ритмическому и танцевальному творчеству.

Цель проекта: Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Задачи проекта:

• Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
• Развивать интерес ребенка к своим близким.
• Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.
• Познакомить детей с государственным праздником «8 Марта». Побуждать детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
• Создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений наизусть.
• Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус. Вызвать желание слушать новые художественные произведения о маме, беседовать о них после прочтения, выучить стихотворение и посвятить его маме.
• Способствовать воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме, желание заботится о ней, порадовать ее, защищать, помогать. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.
• Побуждать детей правильно подбирать прилагательные и глаголы речи активизировать словарь, громко произносить слова.
• Развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, размер; находить предметы с заданными параметрами и группировать их в пары.
• Способствовать формированию потребности в двигательной активности детей.
• Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры, создание работ. Продолжать учить детей составлять композицию, наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги. Закреплять умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки, передавать в лепке образы знакомых предметов.
• Развивать у детей навык точного интонирования несложных песен, исполнения танцевальных движений. Побуждать слушать пение взрослых.

Предполагаемый  результат:

• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в художественном творчестве, пении, в танце, НОД (непосредственно-образовательной деятельности)
• Совершенствование  навыков рисования, ручного труда, разучивании стихов, танцевально- двигательных способностей 
• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста во всех видах деятельности
• Раскроется индивидуальность каждого ребенка, проявится интерес исполнительной деятельности
• Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям

Механизм  реализации  проекта:

анализ до проектной деятельности;

• изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы по данному направлению;
• подбор музыкального сопровождения;
• подготовка программно-методических условий;
• отбор необходимых средств и форм для развития творческих способностей;
• пополнение развивающей среды  в группе;
• организационная работа;
• работа с педагогами ДОУ;
• работа с родителями;

Инновационность  проекта:

Работа по проекту дает возможность развивать творческие способности ребенка, развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются такие качества, как выдержка, внимательность, умение владеть своими желаниями, ребенку дается возможность почувствовать радость от достигаемого результата.

Ресурсное   обеспечение  реализации   проекта:

• Техническое обеспечение
• Компьютер
• Фотоаппарат
• Телевизор
• Аудио и видеотехника
• Методические пособия
• Музыкальный  материал (ноты)
• Учебно-методическая литература

Медиатека

Мультимедийные презентации

Фонограммы

Оборудование

Различные  предметы для танцевального творчества (цветные платки, ленты, кольца, шарики, деревянные ложки, султанчики, мячики, палки, флажки, и др.)

Костюмы для выступлений

Содержание   проекта 1 этап:  Организационно-подготовительный
февраль 2015г

СОДЕРЖАНИЕ:

1. «Моя любимая мама» (занятие).
2. «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (занятие).
3. «На книжной полке» (чтение детской литературы, заучивание стихотворений и пословиц о маме).
4. «Творческая мастерская» (рисование, ручной труд, прослушивание и разучивание песен о маме).
5. «Мамины руки» (выставка поделок, сделанных мамами).
6. « Портрет мамы»  занятие
7. Иготовление фотовыставки «Моя мам»
8. Выставка детских работ «Детское творчество»- мамам в день 8 марта»
9. Досуг (игры).
10. Пополнение медиотеки, библиотеки методической литературы
11. Подбор музыкального репертуара
12. Написание сценария утренника

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Перспективно-тематический  план.
• Модель взаимодействия педагогов.
• Обогащение среды в группе:  изготовление костюмов, атрибутов
• Приобретение  иллюстраций, видеоматериалов, дисков с музыкой.
• Библиотека, медиотеки  для родителей и педагогов.
• Мультимедийные презентации.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙРЕЗУЛЬТАТ:

• Осознание родителями и педагогами значимости актуальности проблемы
• Оптимальное взаимодействие всех участников образовательного процесса
• Обогащение предметно-пространственной среды ДОУ.

2 этап: Основной

1 марта -5  марта 2015г

СОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 

• различные виды деятельности:  занятия с использованием творческих заданий, мультимедиа, игровые задания;
• развлечения и досуги;
• работа по формированию у детей творческих спортивно-танцевальных действий с использованием творческих заданий.
• информационные материалы для  педагогов и родителей.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• План работы спортивной двигательной активности (физкультурные занятия в вечернее время)
• Конспекты
• Сценарии
• Мультимедийные презентации:
• Конспекты консультаций, выступлений;
• Утренник , посвященный женскому дню
• Буклеты, стенгазеты, тематические выставки, фотовыставки и др.;

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Проявление двигательных способностей
• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в различных видах деятельности .
• Накопление методического материала для педагогов по данному направлению.
• Умение организовать эффективное взаимодействие с родителями и детьми.

3 этап: Заключительный март 2015г

СОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Подведение итогов и анализ результатов работы: анкетирование родителей и педагогов.
• Доработка и систематизация методов, рекомендаций по данной проблеме.
• Сдача проектов, анализа опыта работы в методический кабинет.
• Определение перспектив.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Аналитический отчёт (справка)
• Информационный билютень.
• Видеозаписи.
• Презентация.
• Выставка игрового, демонстрационного материала по теме.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Совершенствование творческих способностей детей
• Потребность в ежедневной творческой и двигательной активности
• Студенты, педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.

ПЕРСПЕКТИВЫ

1. Расширение  содержания  деятельности творческой направленности.
2. Использование в образовательном процессе современного мультимедийного оборудования.
3. Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.

Планирование работы

1. «Моя любимая мама» (занятие)

ЗАДАЧИ:

Воспитывать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме.

Воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими делами и поступками.

Учить детей на мамином примере умению общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми.

Предварительная работа:

1.1 индивидуальные беседы;

1.2 изготовление фотовыставки «Я и моя мама».

Дидактический материал: фотовыставка «Я и моя мама», картинки «Помощь маме».

2. «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (занятие).

ЗАДАЧИ:

Формировать у детей представление о профессии мамы.
Развивать творческое воображение.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.

Предварительная работа:

2.1 индивидуальные беседы;

2.2 рисование дома с родителями «Кем работает моя мама»;

Дидактический материал: рисунки «Кем работает моя мама», иллюстрации с изображением различных профессий, книга С.Михалкова «А что у вас?»

3. «На книжной полке»

ЗАДАЧИ:

Воспитывать любовь и уважение к маме через чтение детской литературы.

Заучить стихотворения и пословицы о маме.

Развивать умение находить книги о маме по обложке и иллюстрациям.

Формы  работы:

3.1. чтение детской литературы о маме;

3.2. заучивание и объяснение смысла пословиц о маме;

3.3. заучивание стихотворений и потешек;

3.4. рассматривание иллюстраций;

4. «Творческая мастерская»

ЗАДАЧИ:

Учить делать подарки маме своими руками.
Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

Формы работы:

4.1. рисование «Портрет моей мамы»;

4.2. ручной труд (изготовление подарков маме);

4.3. прослушивание и разучивание песен о маме;

5. «Мамины руки» (выставка поделок)

Поделки, сделанные руками мам: вышивка, вязание, рисунки и др.

6. Досуг (игры)

сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, подвижные игры, словесные игры;

См.Приложение.

Приложение 1.

К разделу «На книжной полке»

3.1. Детская художественная литература:

· Артюхова «Трудный вечер»

· Барто А. «Разлука»

· Барто А. «Мама поёт»

· Берестов В. «Праздник мам»

· Благинина Е. «Мамин день»

· Демыкина Г. «Мама»

· Емельянов Б. «Мамины руки»

· Кубилинкас К. «Мама»

· Михалков С. «А что у вас?»

· Мошковская Э. «Я маму мою обидел…»

· Раджаб У. «Мамочка»

· Саконская Н. «Разговор о маме»

· Успенский Э. «Если был бы я девчонкой»

· Цыферов Г. «Как стать большим»

3.2. Пословицы:

При солнышке тепло, при матери добро.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Птица рада весне, а младенец – матери.

Материнская ласка конца не знает.

Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

3.3. Стихи для заучивания:

В.Руссу

"Моя мама".

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

Г.Виеру

Рядом с мамой я усну,

К ней ресницами прильну.

Вы, ресницы, не моргните,

Мамочку не разбудите.

Е.Благинина

"Посидим в тишине".

Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой,

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

-Я тоже двигаться хочу.

Я бы много хотела:

Вслух читать и мяч катать.

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать…

Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

«Ничего, - шепнул он будто,-

Посидим и в тишине!»

Потешки.

"Водичка, водичка".

Водичка, водичка.

Умой моё личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

"Расти, коса".

Чешу, чешу волосыньки,

Расчесываю косыньки.

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса!

Расти, коса, не путайся…

Дочка, маму слушайся.

"Ай, лады".

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

Приложение 2.

К разделу: «Досуг»

6.1. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

Цель: Игра учит взаимоотношению в семье.

Варианты игры: «Мама и дети»,  «Встреча гостей»,  «Мамин День рождения» и др. 

6.2. Словесные игры:

• «Как зовут твою маму»

Цель: Закреплять знания детей Ф,И,О, своей мамы.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют Ф,И,О. своей мамы («Мою маму зовут …»). Если ребенок затрудняется, то помогает воспитатель.

• «Назови ласково»

Цель: Учить ласково обращаться к своей маме.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и произносят ласковые слова, которые они говорят своей мамочке.

•  «Профессия мамы»

Цель: Игра учит детей соотносить действия людей различных профессий.

Игровые правила: Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребенку, а ребенок называет, кем работает его мама и что она делает («Моя мама врач, она лечит людей»)

Подведение итогов.

Проект «Моя мама лучше всех» был условно разделен на 3 блока.

Первый блок направлен на познание качества семейных отношений: уважение, желание помочь, радовать хорошими делами и поступками, умение общаться с взрослыми членами семьи. По окончанию работы  представление  фотовыставки «Я и моя мама».

Фотовыставка «Я и моя мама»

Второй блок основной подготовительный  к реализации проекта

Третий блок результативный, наглядный , подведение итогов с проведением совместных мероприятий воспитанников и семей.

Список литературы:

1. Л.М.Шипицына, О.В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А.Нилова «Азбука общения» («ДЕТСТВО-ПРЕСС» С-П 2004,)
2. «Праздники для детей младшего школьного возраста» (досуг, игры, развлечения) Минск ООО «Юнипресс» 2003
3. «Твоя мама» (стихи советских поэтов) М. «Детская литература» 1988.
4. «О маме» (стихи и рассказы) М. «Детская литература» 1988.
5. «При солнышке тепло, при матери добро» (русские пословицы и поговорки) М. «Детская литература» 1979