Консультация для воспитателей "Привитие малышам полезных привычек и навыков"
консультация (младшая группа) на тему

МБДОУ"Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида"

Консультация для воспитатейлей

"Привитие малышам полезных привычек и навыков"

Подготовила

Исаева О.А

        Каждый день проведенный ребенком в детском саду должен нести малышам здоровье, а значит и возможность полноценной жизни, полноценного развития. Для этого необходимо формировать у детей привычки, которые позволят ему противостоять не всегда однозначным по силе и характеру воздействиям окружающего мира.Детские глаза очень внимательно наблюдают за взрослыми "подмечают его привычки, действия и копируют их". Необходимо воспользоваться этой особенностью малышей и личным примером прививать им полезные навыки.

        Малыша нужно хвалить за все. У ребенка младшего возраста очень высока оценка своих действий и возможностей. Необходимо постоянное одобрение малейших проявлений самостоятельности у детей. Например, ребенок что-то убрал, снял одежду, поработал ложкой во время обеда. Пусть малыш чувствует, что воспитатель всегда радуется его успехам, поддерживает его, уверен в его силах и возможностях. Говорить нужно не о том, что малыш не сделал, а о том, что он в ближайшем будущем сможет сделать сам.

        Ребенок не положил аккуратно свои вещи на стульчик, а кое-как бросил. Но в разговоре с мишкой, которого держит воспитатель, замечает: "Посмотри мишенька, как Саша умеет хорошо складывать одежду на стульчик. Видишь: рубашечку повесил на спинку, колготки положил. Молодец!"

        Всегда можно найти возможность при ребенке обсудить с его родителями, его успехи и достижения. Не надо бояться перехвалить маленького ребенка. Если похвала оправдана, она найдет тольку пользу. Она дает малышу уверенность в хорошем, добром отношении к нему воспитателя, в собственных силах, помогает преодлевать трудности, побуждает преодолевать трудности, побуждает действовать самостоятельно. Прививать детям навыки самообслуживания необходимо с учетом возрастных особеннстей, при этом следует обратить внимание на то, что все навыки формируются постепенно. Лучшим примером для подражания является взрослый и на то, что в игре обучение проходит легче

- Малыши верят, что все окружающие их предметы- вода, одежда, обувь- одушевленные. Нужно воспользоваться этой особенностью, чтобы приучить детей к порядку. Например, одевшисьна прогулку дети часто забывают убрать в шкафчики свою обувь. Как поступить в этом случае?

         Забытую детскую обувь незаметно для ребят собрать в "чудесный мешочек", добавить туда кукольные туфельки и положить на видное место. После прогулки обратить внимание детей на то, что "чудесный мешочек" стал большим и тяжелым. Воспитатель дает детям потрогать мешочек, заглянуть туда и увидить, что там детская обувь, которая потерялась и ищет своих хозяев. Далее воспитатель предлагает детям посмотреть, на месте ли их обувь и выясняем что это не так. Дети достают из мешочка обувь и примеряют ее на себя, выбирая свою.

        Следует также помнить, что возрастные особенности детей двух-трех лет требуют правильного выбора времени и место для обучения их навыкам самообслуживания. Во время еды нельзя отвлекать ребенка, корректировать его действия. Можно помогать малышу с его согласия. Все обучение навыкам культурного поведения за столом воспитатель должен осуществлять до или после еды.

        Ребенку этого возраста легче раздеться, чем одеться. Следовательно поведение воспитателя во время одевания и раздевания должно быть различным. Одобряя проявления самостоятельности при раздевании воспитатель побуждает детей использовать знакомые навыки, а при раздевании оказывает максимальную помощь.

        Не следует забывать о возможностях ребенка. Он умеет сам:

- снять с себя шапку, колготки, носки;

- надеть на ноги тапочки, ботинки;

- убрать в шкафчик одежду после прогулки;

- положить на стульчик любую одежду.

Ребенок также самостоятельно держит ложку,

- ест суп из тарелки,

- откусывает хлеб, печенье,

- пьет из чашки,

- вытирает рот салфеткой.

        Во второй половине года можно обучать малышей относить после еды к мойке свою чашку, ложку, салфетницу, надо только показать, как это делается.

        Важно помнить, что любой, даже маленький труд должен приносить малшу удовольствие.