День журавля 8 сентября
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

День журавля

8 сентября

Цели:

• Уточнить представления детей о явлениях природы осенью.
• Познакомить с птицей журавль, расширение  кругозор детей.
• Воспитывать желание играть со взрослыми и детьми, интерес к природным явлениям.

Оборудование: ритмо-схема «Падают листья»; музыкальные коробочки - каждому ребенку; осенние листья - по одному каждому; листья красные и желтые - по 4 - 6 каждому; иллюстрация «Отлет журавлей»; магнитофонная запись журавлиных кликов. Д/и «На чем мы быстрее доберемся до леса?», «С какого дерева лист?», «Много», «Кто и что звучит громче всех, а кто и что тише всех?», карточки – небылицы.

Место проведения: 652100 Кемеровская область, пгт ЯЯ, ул. Озерная 3 МБОУ «Яйсеая ООШ  №3, ДОУ «Малышок»

Организатор: воспитатель группы «Солнышко», Батукаева Людмила Руслановна,  2 младшая группа.

Вначале детям представлена была картинка осени, её приметы.

Педагог:

Зашумела листьями
Осень золотистая,
Вьется над рябинкой
Тонкой паутинкой.

Затем вместе с детьми отправились в путешествие в осенний лес.

Педагог:

Приглашаю всех ребят
В лес осенний погулять.

Д/и «На чем мы б ыстрее доберемся до леса?»

(Дети получают карточки. На них изображения самоката, велосипеда, лошади, автобуса, самолета, метлы, воздушного шара, ракеты, вездехода.)

Педагог: Отправимся в лес пешком.

Двигательные упражнения «Мы ногами — топ-топ-топ»

Педагог: Вот мы и в лесу. А в лесу с деревьев облетают листья.

Д/и «С какого дерева лист?»

(Провести линию от опавшего листа к дереву.)

Педагог:

Листопад, листопад
- Пенится тропинка.
И шумит, как водопад,
Каждая осинка!

(Т. Белозеров)

Педагог:

Д/и « Много»

Педагог: Если надеть одну шапочку - хорошо, тепло, а если надеть много шапочек?

Если съесть одну ягодку - хорошо, вкусно, приятно, а если съесть много ягод?

Если опадет много листьев - хорошо, красиво, а если очень много, столько, что все деревья окажутся под листьями?

Педагог: (показывает картину с изображением леса, засыпанного листьями по самую макушку) На картину посмотрели не только мы, но и лесные жители. Как вы думаете, о чем они сейчас хотят нам сказать? О чем говорит дятел? О чем говорит зайка? О чем говорит медведь? А о чем грустит грибок?

Педагог:

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая,
С замираньем летит на звезду.

(С. Есенин)

Педагог: Мы с вами сейчас сыграем на музыкальных коробочках музыку про опадающие листья.

Шумовой оркестр «Листья». Дети встряхивают коробочки - «листья дрожат на ветру», ритмично ударяют по ладони   «листья опадают».

Педагог:

По лесным тропинкам будем мы гулять,
Золотые листья будем собирать.

Упражнение на развитие чувства ритма «Прогулка»

Дети двигаются по залу врассыпную под любую спокойную музыку, наклоняясь в конце фраз («поднимая листок»).

Педагог:Вот какой осенний букет получился. Как много листьев собрали наши пальчики.

(Педагог показывает иллюстрацию с изображением журавлей, улетающих на юг).

Педагог:

Вы слыхали?
Над болотом
Журавли опять кричат.
Журавли перед отлетом
Учат строго журавлят.
Учат лету, учат клику,
Учат, как не отставать,
Над родным ручьем калину
Никогда не забывать.

Педагог: Попробуем выложить из осенних листьев улетающих на юг журавлей.

Аппликация из осенних листьев « Отлет журавлей».

Звучит фонограмма курлыканья журавлей. Дети ходят по  залу под клики журавлей, подражая их полету.

В данном мероприятии приняли учвстие дети 1 младшей группы в количестве 9 человек. Дети с удовольствием принимали участие во всех предложенных  играх. Запомнили некоторые особенности птицы журавль. Подражали курлыканью журавлей улетающих  в теплые края.