Программа "Содружество"
рабочая программа на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района – детский сад «Алёнушка»

ПРОГРАММА

по взаимодействию с семьями воспитанников

Описание организации

МДОУ - детский сад «Алёнушка» функционирует   с 1981г., располагается по адресу: 632382, г. Куйбышев Новосибирской области, квартал 10, дом 8, телефон 24-991, 24-739. В 2014-2015 учебном году численность детей в 6 группах составляет 150. По группам они распределены так:

Вторая ранняя группа (1,5 – 2 лет): 24 ребенка

Первая младшая группа (2 – 3 лет): 24 ребенка

Вторая младшая группа (3 – 4 лет): 26 детей.

Средняя группа(4 – 5 лет): 25 детей

Старшая группа(5 – 6 лет):  25 детей

Подготовительная группа (6 – 7 лет): 26детей

Преобладает количество семей (около 87%) с высшим и средним специальным образованием, с общим средним образованием —13%.

Информационная карта программы.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ.

1. Пояснительная записка.
2. Актуальность программы.
3. Цели и задачи.
4. Структура программы.
5. Ожидаемые результаты.
6. Способы проверки ожидаемых результатов.
7. Подпрограммы:

- Семейный клуб «За чашкой чая»

- Семейный клуб «Здоровей-ка»

- Семейный клуб «Молодая семья»

8. Результаты реализации программы.

...самое главное назначение детского сада в том, чтобы дать ребенку возможность общаться и играть со сверстниками. И каким бы ни был детский сад хорошим дополнением вашему дому, не допускайте непоправимую ошибку – не считайте, что он заменяет семью.

Алан Фромм (из книги «Азбука для родителей»)

 Пояснительная записка.

Аспект взаимодействия и сотрудничества семьи и ДОУ – «вечные» проблемы дошкольной педагогики. Семья была, есть и останется в обозримом будущем самым сильным фактором влияния на человека в любом возрасте.

На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики уделяется большое внимание проблемам семьи, семейного воспитания, сотрудничества семьи и образовательных учреждений. Поэтому важнейшим условием совершенствования системы дошкольного образования является инновационная деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых  инновационных форм взаимодействия с родителями. 

            В  документах Министерства образования и науки Российской Федерации рассматривается  обновленная образовательная стратегия по созданию оптимальных условия для успешного воспитания, развития дошкольников, взаимодействия  с родителями, социальными партнерами. 

«Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами…» (ст.44 п.1 ФЗ «Об образовании в РФ»)

«…образовательные организации оказывают помощь родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей…»  (ст.44 п.2 ФЗ «Об образовании в РФ»).

ФГОС ДО отвечает новым социальным запросам, одним из которых является организация взаимодействия образовательного учреждения  с семьями детей для успешной реализации  основной общеобразовательной программы ДОУ.

В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Также сформулированы  и требования по взаимодействию Организации работы с родителями. Подчеркнуто,  что  одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации работы с семьёй, а  ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического  и  психического    здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.  Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы организации, формируемой участниками образовательных отношений  с  учётом  образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и  педагогов. 

В соответствии с ФГОС детский сад обязан:

•    информировать родителей (законных представителей) и общественность

относительно целей  дошкольного  образования,  общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в  образовательную деятельность;

•    обеспечить открытость дошкольного образования;

•    создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;

•    поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья;

•    обеспечить вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

•    создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными  представителями) детей вопросов, связанных с реализацией.

Инструментом сопровождения родителей стала разработанная нами программа «Содружество».

Актуальность.

Для эффективного взаимодействия педагогов с родителями должна быть создана психологически комфортная образовательная среда, в рамках которой осуществляется реализация системы психолого-педагогического сопровождения семьи от первых дней посещения  ребенка группы детского сада до его поступления в школу. 

Содержание программы отвечает требованиям обновленной образовательной стратегии дошкольного образования, в рамках которой, специалисты детского сада создают оптимальные условия для повышения  культуры психолого-педагогических знаний родителей в период введения ФГОС ДО, тем самым ориентируя их на повышение активности и участия в  воспитательно-образовательном процессе с целью развития личности ребенка.

Новизна  и  практическая значимость программы выражается в том, что ее реализация способствует созданию единой образовательно-воспитательной среды в дошкольном учреждении и семье; через развитие компетентности повышается заинтересованность родителей, ответственность  за воспитание детей в условиях семьи на основе использования обновленных форм взаимодействия; родители  являются активными участниками реализации основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения, целью которой является развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, этетических  и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, а также  развитие предпосылок учебной деятельности.

Теоретическая значимость программы определяется тем, что внесен вклад в решение проблемы повышения качества психолого-педагогического просвещения семьи в условиях ДОУ в период введения ФГОС до  через технологию образования родителей и личностно–ориентированную систему общения,  направленную на обновление и конкретизацию стратегии сотрудничества; уточнения целей, задач и содержания путем введения разнообразных форм и средств психолого-педагогического просвещения; определения показателей эффективности процесса взаимодействия специалистов ДОУ и объем педагогических знаний родителей. 

Практическая ценность программы определяется тем, что апробированная  система психолого-педагогического просвещения семьи может быть использована в освоении разных групп родителей, с учетом возраста их детей; содержащиеся в программе практические материалы по методической поддержке педагогов способствуют повышению эффективности процесса взаимодействия специалистов ДОУ и семьи; календарно-тематическое планирование мероприятий с родителями может быть использовано педагогами в практической деятельности.

Программа дает возможность перестроить традиционную систему повышения психолого-педагогического просвещения современной семьи в условиях детского сада и придать ей направление, необходимое для удовлетворения запросов нового современного родителя.

Содержание психолого-педагогической работы по реализации программы «Содружество».

Целью программы является создание системы сотрудничества и взаимодействия дошкольного учреждения  и семьи, обеспечивающей единство образовательных и воспитательных воздействий в процессе воспитания дошкольника через освоение системы психолого-педагогических знаний.

Задачи:

1.Повышать уровень психолого-педагогической культуры родителей через их привлечение к участию в теоретических и практических мероприятиях.

2.Поднимать степень осознанности родителями своих прав и обязанностей за создание оптимальных условий для воспитания и развития ребенка в семье.

3.Расширять  воспитательный потенциал семьи средствами совершенствования научных и практических навыков и умений воспитания детей.

4.Привлекать родителей к активному участию в воспитательно- образовательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.

Реализация программы рассчитана на один учебный год, содержание реализуется через организацию работы групповых семейных клубов. В ДОУ организованно три семейных клуба, реализующих свою подпрограмму по различным направлениям. 

Структура программы.

Программа «Содружество» включает в себя подпрограммы семейных клубов «За чашкой чая», «Здоровей-ка», «Молодая семья». В каждой подпрограмме определены цель, задачи и мероприятия с родителями с примерным планированием. 

Так же на базе нашего ДОУ в течение 5 лет действует районная творческая площадка «Содружество» для педагогов дошкольных учреждений Куйбышевского района. В рамках РТП педагоги района ищут новые формы взаимодействия с семьями, делятся с коллегами опытом работы.  

Ожидаемые результаты:

• объединений усилий педагогов и родителей для развития и воспитания дошкольников;
• установление партнерских отношений с семьями воспитанников;
• создание особой формы общения между родителями и воспитателями, взаимопроникновение в проблемы друг друга;
• вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ;
• активное участие детей и их родителей в мероприятиях различного уровня.

 Способы проверки ожидаемых результатов.

Эффективность реализации содержания программы определяется с помощью рефлексии каждого мероприятия, листов отзывов, опросов, анкетирования, бесед.

Кроме того, об эффективности  реализации программы можно говорить по результатам численности посещения и активности  родителей на мероприятиях, уровня родительской удовлетворенности и эффективности используемыми формами работы, перспективных технологий в работе с семьей, анализа степени удовлетворенности педагогов работой по реализации программы, мониторинга воспитательно-образовательного процесса  освоения детьми образовательных областей на конец учебного года, успешность участия детей в различных конкурсах.

Подпрограмма «Семейный клуб «За чашкой чая»

Цель: Укрепление института семьи, возрождение семейных традиций в воспитании полноценной личности ребенка как носителя общественного сознания

Задачи:

• Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами
• Повышать правовую культуру родителей для формирования сознательного отношения к воспитанию детей.
• Повышать психолого-педагогическую культуру родителей.
• Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.
• Обобщать опыт семейного воспитания.
• Способствовать установлению преемственных связей с выпускниками ДОУ и их родителями.

Стратегия работы. 

• Условия работы              

Целенаправленность

Системность

Плановость

Дифференцированный подход

• Формы работы

Семинары-практикумы

Консультации

Совместное проведение мероприятий

• Методы изучения

Анкетирование

Социологический опрос

Беседа

Посещение семьи 

• Социальный заказ

Укрепление здоровья ребенка

Кружковая деятельность

Речевое развитие

План работы семейного клуба «За чашкой чая»

Подпрограмма «Семейный клуб «Здоровей-ка» 

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у воспитанников и их родителей, ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

• организовать непрерывный процесс взаимодействия с семьями воспитанников, направленного на сохранение и укрепление здоровья детей;
• формировать единое полноценное развивающее пространство в семье и ДОУ;
• формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение к  своему здоровью. 
• помочь  педагогам  и  родителям   организовать  с  детьми  оздоровительную  работу, направленную на формирование у них мотивации к здоровому образу жизни, поведенческих навыков здорового образа жизни.

Система работы клуба включает:

• Целенаправленную санитарно-просветительскую работу, пропагандирующую общегигиенические требования, необходимость рационального режима и полноценного сбалансированного питания.
• Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в образовательном учреждении, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка. 
• Обучение конкретным приемам и методам оздоровления (дыхательной гимнастики, самомассажа, разнообразным видам закаливания и т.д.).

План работы семейного клуба «Здоровей-ка»

Подпрограмма «Семейный клуб «Молодая семья»

Цель:  повышение педагогической культуры молодых родителей, формирование у них первичного представления об особенностях развития и воспитания детей раннего дошкольного возраста.

Задачи:

• преодолеть барьер недоверия родителей к ДОУ;

• повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей раннего возраста;

 • пропагандировать положительный опыт семейного воспитания;

 • осуществлять адаптационные меры при переходе детей из домашней среды в ДОУ;

 • сплотить родительский коллектив;

• способствовать созданию прочного фундамента сотрудничества детского сада и семьи.

Организация работы клуба определена рядом условий:

 • при формировании группы учитываются интересы участников; теоретический материал и практические задания подбираются с учетом специфики интересов слушателей, что способствует повышению учебной мотивации каждого участника;

• занятия проводятся в группах численностью от 10 до 20 человек;

• всех участники обеспечиваются раздаточным материалом.

 Содержание работы клуба.

Каждая встреча в клубе рассчитана на 1-1,5 часа, продолжительность занятия может быть сокращена или увеличена по желанию ведущего (педагога) и в зависимости от цели. Каждая встреча посвящена работе над определенной проблемой и состоит из нескольких этапов:

1. Приветствие. На этом этапе участники подготавливаются к психологической работе. Для этой цели используются игры, некоторые из них выполняются на каждой встрече и становятся своеобразным ритуалом группы, что способствует ее сплочению, создает рабочую атмосферу и благоприятный психологический климат.

 2. Основная часть. Основная форма проведения встреч — практическая работа (дискуссии, разыгрывание ролевых ситуаций, игровые упражнения), во время которой отрабатываются конкретные навыки взаимодействия с детьми. Практической работе предшествует ознакомление с теоретическим материалом («консультация»).

 3. Эмоциональная регуляция. На этом этапе применяется техника релаксации, направленная на выработку способности к расслаблению мышц в состоянии покоя, снятию в них локального напряжения, к переключаемости с травмирующих переживаний к гармоничным состояниям.

4. Подведение итогов. Во время проведения процедуры обратной связи («самооценка» или «рефлексия») в конце занятия можно использовать следующие методы:

1) Письменная форма (каждый участник отвечает на вопросы): — Чем полезна именно для вас данная встреча? — Ваши пожелания на следующее занятие? И др.

 2) Устная форма (продолжить фразу: «Работая с группой, я понял...», или по кругу передается мяч и участники поочередно отвечают на вопросы ведущего).

На этом этапе возможно получение домашнего задания:

♦ продумать свою позицию или поведение по какому-либо вопросу;

♦ проанализировать свою жизненную ситуацию, подобную предложенной;

♦ вести дневник своих ощущений.

План работы семейного клуба «Молодая семья»

Результаты реализации программы.

Реализация программы  способствовала:

• Созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами.
• Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей.
• Повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей.
• Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.
• Обобщению опыта семейного воспитания.
• Повышению степени участия родителей в образовательном процессе.
• Увеличению количества победителей и призёров конкурсов различного уровня.
• Активизации педагогов ДОУ в представлении своего опыта взаимодействия с родителями на различных уровнях.
• Повышение уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОУ.