СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА «Я – ПЕДАГОГ!».
материал на тему

СЦЕНАРИЙ

КОНКУРСА  «Я – ПЕДАГОГ!».

Конкурс проводиться в рамках мероприятий по формированию

психолого-педагогической компетентности педагогов ДОУ.

Цель конкурса:

Активизация и стимулирование профессионального развития педагогов дошкольных учреждений.

Задачи конкурса: 

1. Создать эффективные условия для формирования профессионального развития педагогов.
2. Способствовать повышению профессиональной компетентности и распространению педагогического опыта.
3. Реализовать в деятельности творческий потенциал молодых педагогов и высокий профессионализм педагогов-стажистов.

Участники конкурса:

Воспитатели и специалисты (музыкальный руководитель и инструктор по физическому воспитанию) ДОУ.

Предмет конкурса:

Знания, умения и навыки в педагогике и психологии в рамках должностных обязанностей:

- дать определение понятий (общение, межличностные отношения, зона актуального развития, зона ближайшего развития);

- классифицировать игры и этапы их становления по возрастам;

- дать определение ведущей деятельности в соответствии с возрастом.

- уметь придумать рифму;

- логически мыслить и устанавливать соответствия;

- обосновывать различные предложения, связанные с различными вариантами решения психолого-педагогической проблемы.

Ход мероприятия:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня мы собрались с вами в этом зале на конкурс профессионалов «Я – ПЕДАГОГ!». Девизом нашего конкурса выбраны следующие слова: «Горжусь профессией своей за то, что детство проживаю многократно». Каждый человек в чем - то талантлив, и, кроме любви к детям и сердечности, у каждого из вас есть свой талант. Вот и сегодня, вы удивите нас  и узнаете,  друг о друге много интересного, а может кто – то и в себе раскроет что-то новое и нестандартное.

Для проведения конкурса профессионалов нам нужны команды.

Деление на команды «По разрезным картинкам».

ЗАДАНИЕ № 1. Разминка.

ЗАДАНИЕ № 2. Определение понятий.

ЗАДАНИЕ № 3 . Соотношения в таблицах.

ЗАДАНИЕ № 4. Игра. Виды.

ЗАДАНИЕ № 5. Пластические этюды.

ЗАДАНИЕ № 6. Стань поэтом!

ЗАДАНИЕ № 7. Практическое.

ЗАДАНИЕ № 8. Оценка конструктивного уровня мышления.

ЗАДАНИЕ № 1. Разминка.

- Уважаемые педагоги, доскажите имя сказочного героя. Оценивается не только правильный ответ, но и умение отвечать хором – в команде.

ЗАДАНИЕ № 2. Определение понятий.

- Вашему вниманию предлагаются определения различных понятий, вы выслушиваете их, обсуждаете и говорите что это:

Вопрос № 1:  

Что такое «сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека»?

(общение)

Вопрос № 2:

Что такое « субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения»?

(межличностные отношения)

Вопрос № 3:

Что такое «зона актуального развития ребенка»?

(Задачи, решаемые ребенком абсолютно самостоятельно)

Вопрос № 4:

Что такое «зона ближайшего развития»?

(Расхождение в уровне трудности различных задач, решаемых самостоятельно и под руководством взрослого)

ЗАДАНИЕ № 3 . Соотношения в таблицах.

- Вашему вниманию предлагается таблица, вы делаете это задание в команде и отдаете его жюри на проверку:

Таблица № 1:

Соотнесите (стрелочками) стадию развития ребенка с типом ведущей деятельности:

ЗАДАНИЕ № 4. Игра. Виды.

- Каждая команда вытягивает название игры и ее вид, ваша задача: не называя ее, загадать соперникам вид этой игры, т.е.:

1. возраст детей, играющих в данную игру.
2. кто является инициатором этой игры,
3. какие атрибуты для нее нужны.
4. что развивает эта игра.

А

Б.

ЗАДАНИЕ № 5. Конкурс «Пластических этюдов»

- Засиделись мы до бесконечности – пора размять свои конечности!

Вашему вниманию предлагаются задания. Ваша задача как можно точнее передать в движении то, что написано в записке. Ваши соперники должны угадать ответ  по вашим выразительным движениям.

ЗАДАНИЕ № 5. Стань поэтом!

Вашему вниманию предлагаются незаконченные предложения. Ваша задача как можно быстрее придумать рифму. Оцениваться будет не только время, но и чувство юмора.

Команде № 1:

Команде № 2:

ЗАДАНИЕ № 6. Практическое.

Вам предлагается за пять минут изготовить из данного материала то, что сможет отвлечь, развлечь или успокоить ребенка 3-5 лет.

Учитывается оригинальность, нестандартность мышления.

Материал:

Ножницы, 4 листа белой бумаги, клей, фломастеры.

ЗАДАНИЕ № 7. Оценка конструктивного уровня мышления.

Вашему вниманию предлагаются ситуации. Ваша задача дать обоснованную оценку действиям воспитателя.

Пятилетний ребенок заплакал из-за того, что ему запретили бить в барабан, потому что он мешает другим.  «Тебе хочется плакать? – говорит воспитатель. Иди-ка, милый, в раздевалку, закройся там и поплачь. Ладно?» Ребенок отправился в раздевалку, но, не дойдя до нее, перестал плакать и повернул обратно.

Педагог разделяет детей на несколько подгрупп и предлагает составить рассказ по одной картине от лица различных героев, изображенных на ней. Затем рассказы сравниваются. Детей подводят к  выводу, что воспринимать одну и туже ситуацию и действовать можно по-разному.

- Пока наше уважаемое жюри подводит итоги нашего конкурса профессионалов, предлагаю вам шуточную игру «Что, да как, да почему?»

ШУТОЧНАЯ ИГРА ДЛЯ ВСЕХ

«Что, да как, да почему?»

Вопрос № 1:  

Что нужно для того, чтобы стать миллионером?

ОТВЕТ: Для того, чтобы стать миллионером нужно…(БЫТЬ УМНЫМ). Для того, чтобы БЫТЬ УМНЫМ нужно..

Вопрос № 2:

Что делать, чтобы дети не уснули на занятии?

ОТВЕТ: Чтобы дети не уснули на занятии нужно….

ЖЮРИ.

1 большой кубик – полный ответ; вы удовлетворены.

1 маленький кубик  – неполный ответ или с подсказкой; у вас есть замечания.

Ни одного кубика  – нет ответа, вы не удовлетворены.

Победители конкурса награждаются почетными дипломами:

1. Воспитатель – энтузиаст._______________________________________
2. Воспитатель - исследователь.____________________________________
3. Воспитатель – аналитик._________________________________________
4. Воспитатель – творец.___________________________________________
5. Воспитатель – наставник.________________________________________
6. Воспитатель – «умелые руки».___________________________________
7. Воспитатель – оптимист.________________________________________
8. Воспитатель -  мудрец._______________________________________
9. Воспитатель – юморист._______________________________________

В ЗАКЛЮЧЕНИИ ПОЕТСЯ  «ГИМН ВОСПИТАТЕЛЯМ»