Карта индивидуального учета результатов освоения обучающимися основной общеобразовательной программы МБДОУ
методическая разработка на тему

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Критерии / Возрастная группа

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Группа здоровья

Физическая активность

Соответствует возрасту

Снижена

Повышена

Координация движений

Сформирована

Не сформирована

Координация глаз и рук

Сформирована

Не сформирована

Мелкая моторика

Развита

Не развита

КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Критерии / Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Правила речевого этикета

Освоены

Не освоены

Форма общения

Ситуативно-деловая

Внеситуативно-познавательная

Внеситуативно-личностная

Эмоциональность общения

Мимика и жестикуляция живая, выразительная

Мимика спокойная

Мимика и жестикуляция вялая, бедная, маловыразительная

СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Критерии / Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Взаимодействие со сверстниками:

Легко вступает в контакт с детьми

Избирательно и устойчиво взаимодействует с детьми

Умеет просить о помощи

Умеет оказать помощь

Предпочитает игры:

Сюжетно-ролевые

Подвижные

Строительные

Театрализованные

Настольно-печатные

В игре:

Быстро включается

Берет ведущие роли

Держится в стороне

Играет один

Соблюдает правила игры

Взаимодействие со взрослыми:

Легко вступает в контакт

Умеет просить о помощи

Выполняет трудовые поручения

Проявляет интерес к действиям и поступкам взрослого

Контакты со взрослым носят продолжительный характер

Особенности поведения:

Проявляет агрессию

Неуверенное поведение

Замкнутость, необщительность

Проявляет повышенную активность

Проявляются элементы саморегуляции поведения

Проявляет медлительность

Проявляет организаторские способности

Самостоятельность

Любит все делать самостоятельно, даже если не умеет

Не  стремится к самостоятельности

Предпочитает, чтобы за него все делали другие

Волевые проявления

Проявляет настойчивость в деятельности

Недостаточно настойчив

Не доводит начатое дело до конца

Оценка своей деятельности

Завышена оценка

Адекватная

Занижена, испытывает трудности в оценке своей деятельности

Социальный статус ребенка в группе:

Лидеры

Предпочитаемые

Принятые

Изолированные

Самооценка

Адекватная

Заниженная

Завышенная

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Критерии / Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Восприятие

эмоциональность

осмысленность

целенаправленность

использование элементов анализа

цвет

форма

пространство

время

Память

зрительная

слуховая

тактильная

долговременная

кратковременная

объём памяти (зрительная/слуховая)

Внимание

умеет сосредотачиваться при выполнении задания

переключает внимание с одного вида деятельности на другой

Мышление

наглядно- действенное

наглядно- образное

словесно-логическое

умеет обобщать предметы

умеет выделять лишний предмет

умеет сравнивать

устанавливает причинно-следственные связи

Кругозор

Имеет достаточно развернутые и конкретные представления о мире

Может рассказать о городе, стране, животных, растениях, временах года

Может рассказать о себе и своей семье (ФИО, возраст, пол и др.)

Познавательная активность

Высокая

Средняя

Низкая

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Критерии / Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Проявление эмоционально- положительного отношения  к окружающему миру

Проявляет

Частично проявляет

Не проявляет

Эстетическое восприятие

Сформировано

Не сформировано

Эстетические эмоции и чувства

Понимает и проявляет

Понимает и не проявляет

Не сформированы

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Критерии / Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Ведущая рука

Работает правой рукой

Иногда работает левой рукой

Предпочитает работать левой рукой

Ориентация в пространстве

Сформирована

Частично сформирована

Не сформирована

Преобладающий фон настроения

Преобладает веселое, жизнерадостное настроение

В равной мере бывает веселым и недовольным

Чаще бывает недоволен

Реакция на похвалу и замечания

Адекватная

Не адекватная

Работоспособность

Сохраняет высокую работоспособность в течении всего занятия

Работоспособность падает к концу занятия

Работоспособность низкая в начале занятия, но устанавливается к его концу (долго вырабатывается)

Низкая работоспособность в течении всего занятия (быстро утомляется)