Подвижные игры для детей младшего возраста
картотека (младшая группа) на тему

ЦЕЛЬ: Учить детей правильно ориентироваться на площадке, воспринимать сигнал к началу или остановке, ускорению или замедлению движения.

ПРАВИЛА:         1. Идти группой в указанном направлении

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

                        3. Не опережать, не отставать.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Ходят за воспитателем «стайкой», затем в колонне.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Увеличить количество детей, идущих в колонне.

                                 2. Поставить ведущим ребенка

О П И С А Н И Е

        Воспитатель собирает около себя небольшую группу, берет яркий платочек или флажок, и помахивая им, предлагает детям идти за ним по площадке. Дети за воспитателем обходят площадку и возвращаются на места.

ЦЕЛЬ: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно, слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Бегают, летают, приземляются. При усложнении приседают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Разворот самолета.

                                 2. Посадка на корточки.

О П И С А Н И Е

        Воспитатель называет 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав, как заводить мотор и как летать. Воспитатель говорит: «К полету приготовиться. Завести моторы!» Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят «р-р-р». По сигналу воспитателя «Полетели!» - дети разводят руки в стороны и летят – разбегаются в разные стороны. По сигналу: «На посадку!» они направляются к своим стульям и садятся на них. Затем играет другая группа детей.

ЦЕЛЬ: Учить детей ходить ритмично, красиво. Учить ходить по кругу. Вызвать интерес к игре.

ПРАВИЛА:         1. Ходить красиво, ритмично.

                        2. В круг идет тот, кого назовет воспитатель.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Ходят по кругу, передают флажок, при усложнении бегают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Дети встают за ребенком с флажком, идут за ним, или бегут за ним..

О П И С А Н И Е

        Дети встают по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит: «Дети встали в кружок, увидали флажок. Кому дать, кому дать? Кому флаг поднимать? Выйди, Оля, в кружок, возьми, Оля, флажок! Выйди, выйди, возьми, выше флаг подними!» Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит, подняв флажок.

ЦЕЛЬ: Учить детей ходить между предметами, не наступая на них. Учить ходить прямо, не опуская головы. Действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Ходить не опуская головы, смотреть вперед.

                        3. Уступать дорогу друг другу.

                        4. Брать только один предмет, ближе всего расположенный.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Собирают шишки (ягоды, грибы, цветы).

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Брать по одному предмету и убирать его в определенную корзину (шишки отдельно, цветы -                                           отдельно).

О П И С А Н И Е

        На площадке расположены шишки (любые другие игрушки). Дети ходят между ними, не наступая, стараясь обходить. На сигнал: «Возьми» - останавливаются, берут ближайшую шишку и поднимают вверх. Затем кладут на землю и снова ходят. Игра повторяется.

ЦЕЛЬ: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу; приучать детей помогать друг другу.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

                        3. Помогать друг другу.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: «Летают», «клюют зернышки». Убегают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Можно сделать ручеек, через который птички будут перепрыгивать.

О П И С А Н И Е

        Дети становятся на небольшое возвышение (выс. 5-10 см) – по одной стороне комнаты. Воспитатель говорит: «На улице солнышко, птички вылетают из гнездышек». Дети спрыгивают с возвышений «летают», приседают «клюют». Со словами: «Дождик пошел, птички летите в гнездышки!» - дети убегают на свои места.

ЦЕЛЬ: Приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

ПРАВИЛА:         1. Бегать только по площадке.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Бегают, скачут.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Лошадка меняет темп движения.

                                 2. Останавливается по сигналу.

О П И С А Н И Е

        Дети распределяются в пары по желанию. Один – лошадка, другой – кучер, который запрягает лошадку и едет по площадке от одной стороны ее до другой и обратно. Затем дети меняются ролями и игра повторяется.

Вместо вожжей могут быть использованы цветные шнуры или скакалки.

ЦЕЛЬ: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Бегают, «летают», ходят. При усложнении - наклоняются «клюют»

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Воробушки могут клевать зернышки.

                                 2. Перепрыгивать с ножки на ножку.

                               3. Доверить роль автомобиля ребенку.

О П И С А Н И Е

        Дети садятся на стульчики на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются, бегают по площадке, размахивая руками – крылышками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в гнездышки!» - автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнездышки (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

ЦЕЛЬ: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав сигнал, доставить детям радость.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Играть с удовольствием.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Прыгают, хлопают, «шевелят» ушками.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1На роль (мишки, лисички) поставить ребенка.

О П И С А Н И Е

        Дети сидят на стульчиках, воспитатель говорит, что все они зайчики и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит, вот так, вот так он ушами шевелит (дети шевелят кистями рук, подняв к голове). Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп, надо лапочки погреть (дети хлопают в ладоши). Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать (подпрыгивают на обеих ногах). Кто-то зайку испугал, зайка прыг… и ускакал. Дети убегают на свои места.

ЦЕЛЬ: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

                        3. Идти ритмично.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Идут по кругу, хлопают, топают, притопывают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Убегать в отведенное место.

О П И С А Н И Е

        Дети встают по кругу.

«Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату» (идут по кругу)

«Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку» (хлопают стоя на месте)

«Топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ!» (ритмично притопывают на месте)

«Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!  Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!» (ритмично хлопают в ладоши)

        На сигнал: «Дождь идет, скорей домой» - дети убегают.

        На сигнал: «Дождь прошел. Солнышко светит!» - игра повторяется.

ЦЕЛЬ: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать, когда будут произнесены последние слова.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

                        3. Прыгать  ритмично.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Прыгают, убегают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Ускорить темп.

О П И С А Н И Е

Дети сидят на стульях в одной стороне комнаты. Воспитатель стоит перед ними на некотором расстоянии и выполняет упражнения с мячом (показывает, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой) и при этом приговаривает: «Мой веселый звонкий мяч, ты куда умчался вскачь? Красный, желтый, голубой, не угнаться за тобой!» (С.Я.Маршак). Затем воспитатель предлагает 2-3 детям попрыгать одновременно с мячом и повторяет упражнение. Закончив, он произносит: «Сейчас догоню!». Дети убегают.

ЦЕЛЬ: Научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать движения со словами.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Дружно отходить назад, не тянуть друг друга.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Надувают пузырь, приседают (сдувая), при усложнении - бегают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Воспитатель говорит: «Выходит воздух из пузыря», дети сходятся к центру со звуком «ш-ш-ш»

                                2. Воспитатель говорит6 «Полетели пузыри», дети разбегаются по площадке (комнате)

О П И С А Н И Е

        Дети образуют тесный круг, стоя рядом и держась за руки. Небольшими шагами отходят назад, постепенно расширяя круг на расстоянии вытянутых рук, и произносят слова: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, да не лопайся!» На сигнал: « Пузырь лопнул» опускают руки вниз, и произносят «хлоп», и приседают. Игра повторяется.

ЦЕЛЬ: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

ПРАВИЛА:         1. Действовать только по сигналу.

                        2. Не наталкиваться друг на друга.

                        3. Вагончики едут только за паровозом

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Ходьба и бег гуськом, при усложнении – наклоняются, бегают.

УСЛОЖНЕНИЯ: 1. На остановке можно выйти «погулять».

                                 2. Доверить роль паровоза ребенку.

О П И С А Н И Е

        Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: «Вы будете вагончиками, а я – паровозом». Паровоз дает гудок – и поезд начинает движение сначала медленно, затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: «Вот и остановка». Затем паровоз дает гудок, и поезд движется дальше.