ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «КАК ПОЯВЛЯЮТСЯ КНИЖКИ-МАЛЫШКИ»
методическая разработка по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА II КАТЕГОРИИ

№ 76 «КАПЕЛЬКА»

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ  ПРОЕКТ

«КАК ПОЯВЛЯЮТСЯ КНИЖКИ-МАЛЫШКИ»

                                                                                Подготовила воспитатель:

                                                                                              Колобайцева Е. Н.                

Сургут 2010

Структура проекта

1. Название проекта
2. Проблема.
3. Вид проекта.
4. Продолжительность проекта.
5. Участники проекта.
6. Образовательная область.
7. Актуальность темы.
8. Цели проекта.
9. Задачи проекта.
10. Предполагаемый результат.
11. Материал (условия для реализации)
12. Предварительная работа.
13. Этапы работы над проектом.
14. Схема осуществления проекта. Межпредметные связи.
15. Продукт проектной деятельности.
16. Сетевая (системная) «паутинка» проекта.
17. Приложения (конспекты занятий, развлечений, консультаций и т. д.; фотоматериалы, презентации на электронных носителях).

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ  ПРОЕКТ

«Как появляются книжки-малышки»

П р о б л е м а: формирование у младших дошкольников знаний об изготовлении книжек-малышек.

В и д   п р о е к т а: творческо-информационный.

П р о д о л ж и т е л ь н о с т ь  п р о е к т а: краткосрочный.

У ч а с т н и к и  п р о е к т а: дети, воспитатели группы, специалисты, родители воспитанников.

О б р а з о в а т е л ь н а я   о б л а с т ь: ознакомление с художественной литературой и ручной труд.

А к т у а л ь н о с т ь   темы.

 Знакомство детей с художественной литературой начинается с устного народного творчества - потешек, песен, затем он начинает слушать сказки. Глубокая человечность, предельно точная моральная направленность, живой юмор, образность языка - особенности этих фольклорных произведений-миниатюр. Народ - непревзойденный учитель речи детей. Ни в каких других произведениях, кроме народных, нет такого педагогически идеального расположения труднопроизносимых звуков, такого продуманного сведения рядом слов, едва отличающихся друг от друга по звучанию. Тонкий юмор потешек, дразнилок, считалок - эффективное средство педагогического воздействия, хорошее "лекарство" от упрямства, капризов, эгоизма.

Путешествие в мир сказки развивает воображение, фантазию детей, побуждает их самих к сочинительству. Воспитанные на лучших литературных образцах в духе гуманности дети и в своих рассказах и сказках проявляют себя справедливыми, защищая обиженных и слабых, наказывая злых.

И эстетические, и особенно нравственные (этические) представления дети должны вынести именно из художественных произведений (необходимость готовить вопросы по усвоению содержания для детей). Нужно целиком доверяться воспитательным возможностям художественного текста.

Ц е л и   п р о е к т а:

*познакомить детей и родителей с процессом изготовления книжки-малышки;

*приобщить детей к УНТ путём изготовления книжки-малышки;

*вызвать интерес к самобытности языка народного творчества.

З а д а ч и   п р о е к т а:

*познакомить детей с составляющими книги

*сформировать представление детей об изготовителях книги

*закрепить знания детей о формах УНТ

*продолжать учить детей рассказывать, пересказывать произведения УНТ по модельным схемам

*побуждать детей и родителей к совместному изготовлению книжек-малышек

*воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

П р е д п о л а г а е м ы й   р е з у л ь т а т.

*Дети должны получить первичные представления о частях книги: обложка, страницы, переплёт, корешок;

*иметь представление об авторе, художнике-иллюстраторе;

*различать формы УНТ и использовать в речи, согласно программному содержанию;

*уметь работать с модельными схемами при пересказе, рассказывании.

П р е д в а р и т е л ь н а я     р а б о т а.

*Чтение произведений УНТ;

*рассматривание иллюстраций книг;

*использование дидактических игр и упражнений;

*драматизация сказки «Курочка Ряба»;

*настольный театр потешка «Заинька, попляши…»

Р о л ь   р о д и т е л е й    в   р е а л и з а ц и и   п р о е к т а.

*подбор картинок для изготовления книжек-малышек

*презентация (электронная) «Процесс изготовления книжки-малышки»

Участие специалистов Д О У  в  осуществлении  проекта.

*Занятия по изобразительной деятельности «Нарисуй сказку»;

*занятия по музыкальному воспитанию «Малые фольклорные формы»

Р а б о т а   с   в о с п и т а т е л я м и.

*Консультация «Значение книжки-малышки в речевом развитии ребёнка»

*Познавательное занятие «Увлекательное путешествие в мир книги»

Сетевая «паутинка» проекта

Этапы работы

над проектом «Откуда появляются книжки-малышки»

П р о д у к т    п р о е к т н о й    д е я т е л ь н о с т и

*Схемы-модели сказки «Курочка Ряба», потешки «Заинька, попляши…»

*книжки-малышки;

*выставка рисунков «Красочный мир сказки»;

*фото галерея «Музыкальный калейдоскоп»;

*выставка книжек-малышек «Дело мастера боится»;

*развлечение по русской народной сказке «Крошечка-Хаврошечка»