Родительское собрание на тему: «Азы воспитанности»
методическая разработка по теме

Родительское собрание на тему:

«Азы воспитанности»

Памятка «Секреты воспитания

вежливого ребенка».

Ваш ребенок будет вежлив и воспитан, если вы, уважаемые родители:

1. Ведете себя деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более, по отношению к своим детям.
2. Никогда не оскорбляете человеческого достоинства своего сына или дочери, не кричите на ребенка, не говорите при нем, или, обращаясь к нему, грубых слов и не в коем случае не применяете в виде воспитательной меры физические наказания.
3. Не делаете бесконечных замечаний по пустячным поводам, а, где это возможно, поощряете самостоятельность своего ребенка.
4. Предъявляете к детям единые требования и, даже если кто-то из вас не согласен с замечаниями другого, то высказывайте это в отсутствии ребенка.
5. Уважайте достоинство маленького человека, исключив выражения: «ты еще мал», «Ты еще этого не понимаешь», «Тебе еще рано».
6. Предъявляя ребенку какие-то требования, предъявляйте их к самому себе, не забывайте говорить ребенку: «Доброе утро», «Спокойной ночи», «Благодарю за помощь».
7. Правила культурного поведения прививайте детям систематически, а не от случая к случаю.

«Острое блюдо».

В шарах – вопросы:

1. В каких случаях необходимо пользоваться носовым платком? Как? Покажите.
2. Следует ли говорить «Будь здоров», если кто-то чихнул?
3. Как снять нитку или волос, если вы заметили их на одежде собеседника?

Окно – очень короткие новости на тему: «Вежливость и культура».

1. В каких случаях следует говорить «извините» и «простите»? Оказывается, провинность незначительная – то «извините», если же очень виновны – «простите».
2. Не принято гостям предлагать тапочки. Это противоречит гостеприимству и говорит о дурном вкусе.
3. На вопросы: «Как дела? Как здоровье? Как настроение?» отвечать положено коротко: «Спасибо», «Нормально», «Не очень», «Прекрасно».

Анкета для родителей.

1. Какие привычки культурного поведения имеет ваш ребенок? Пожалуйста, приведите примеры.
2. Умеет ли ваш ребенок говорить вежливые слова? Как вы этого добиваетесь?
3. Что, по-вашему, является главным в воспитании навыков культурного поведения и хороших манер?
4. На какие вопросы вы желаете получить ответы на собрании?

*****

Известная поэтесса А. Барто в одном из стихотворений писала:

          «Когда не ладятся дела

            Мне помогает похвала»,

и этими суждениями пригласила нас к раздумью:

1. Можно ли согласиться с тем, что хвалить надо ребенка тогда, когда не все получается, авансом, или же только за результат?
2. Как часто и за что хвалите вы своего ребенка: за самостоятельность, проявление внимания, вежливости? Есть ли успехи?

Конкурс «Кто дольше может похвалить ребенка за проявление вежливости?»

Вопросы:

1. Ребенок умеет мыть руки, причем моет их всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развернутым полотенцем. (Показывает).
2. Аккуратно складывает одежду.
3. Всегда пользуется носовым платком, когда чихает. Зевает и высмаркивается бесшумно.
4. Вежливо обращается с просьбой помочь завязать шапку, застегнуть пальто, благодарит за оказанную помощь.
5. Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.
6. Не показывает пальцем на окружающих, предметы.
7. Не вмешивается в разговор без надобности, а в случае срочной просьбы – соответственно правилам, извиняясь.
8. При встрече приветливо здороваться. Прощаясь, всегда говорит «до свидания».
9. Не бросает на улице, в помещении бумажки, обертки и т.д.
10. Не говорит матерных слов.

Красная фишка – выполняет правило.

Желтая – выполняет, но не всегда.

Синяя – не выполняет.

Вступительное слово педагога

«Добрый вечер, уважаемые родители!

Вот и наступил час, когда мы собрались все вместе. Мы рады встрече с Вами. Дети волновались и очень ждали Вас сегодня. Ведь они так любят Вас, гордятся Вами, подражают Вам во всем, и мы, все, кто работает с вашими детьми, разделяем их чувства и признаем: Вас есть за что любить, чем гордиться. Вы, действительно являетесь достойным примером для своих детей, примером доброжелательности, вежливости, пунктуальности и отзывчивости. Нам приятно отметить, что за все время работы мы не встретили ни одного отказа на наши просьбы: починить игрушки, построить горку, принять участие в выставках, конкурсах, праздниках.

Спасибо Вам!»

Ход собрания.

Включается магнитофонная запись с ответами детей на вопросы:

1. Дети, какие вежливые слова вы знаете?
2. А как вы думаете, кого называют вежливым человеком? А себя вы считаете вежливыми, почему?
3. Вежливы ли в обращении с вами родители? Почему?
4. Подумайте и скажите, почему вежливые слова называются волшебными?

Да, вежливое слово, как добрый волшебник, дарит настроение, радует и лечит людей. Ничто не ценится так дорого и обходится так дешевого, как вежливость!

Много лет создавались людьми правила поведения, этикета, цель которых была, кроме нравственных качеств, доброты, чуткости, сердечности, прививать чувство меры и красоты в манерах поведения, в одежде, в разговоре, в приеме гостей и сервировки стола – словом, во всем, с чем мы выходим в общество.

Существуют ли в наше время секреты воспитания культуры поведения? Об этом пойдет сегодня  разговор. Надеемся, ваш интерес, опыт, родительская зоркость помогут нам найти ответы на многие вопросы в ходе искренней, доброжелательной и содержательной беседы.

Зачитываются ответы на первый вопрос анкеты.

С чего же начинается воспитание культуры? Вот какой совет дал автор книги «Азбука вежливости» Л. Смирнова-Гангнус.

-Воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы. И плюс к этому, учитывая возраст детей, начинать его воспитание надо с создания духа игры, с приветливо-живой сказки, которая должна войти в ваш дом, чтобы питать собой фантазию, творчество. Именно игра и сказка должны стать добрыми помощниками в воспитании детей. Пусть иногда в комнате ребенка появится Фея Здрасте, в волшебном фартуке которой – секрет. В следующий раз ребенок увидит волшебный зонт, оставленный Феей, а к нему прикреплена записка с шуточным замечанием, указанием на правила, в которых он допускал оплошности. Если мы, взрослые, захотим, то сможем превратиться на время в волшебников, чтобы помочь детям овладеть правилами поведения.

Что, по-вашему, является главным в воспитании хороших манер? Нужно ли упражнять ребенка в навыках культурного поведения? Каким образом? Имеют ли успех в воспитании такие методы как беседы, наказания, нравоучения? есть ли обстоятельства, которые мешают вам в првитии привычек культуры поведения?

(На фоне музыки).

- Здравствуйте!

Что особого тем мы сказали друг другу?

 Просто: «Здравствуйте!»

Больше ведь мы ничего  не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку сделалась радостней жизнь.

Мы, взрослые, знаем: «Вежливое слово становится волшебным, когда в нем поселяются лучики солнца и тепла». А как научить ребенка не только говорить волшебные слова, но говорить по-особому, приветливо, с улыбкой.

Посмотрите инсценировки (играют дети) и сделайте свои выводы.

Вывод: (ко второй инсценировке) очень трудно ребенку понять, что разговор                                                              перебивать не прилично, а если что-то нужно спросить?

Вопросы: Были ли ошибки в поведении матери? Какие?

                   Как вы поступаете, когда ребенок вмешивается в разговор?

Обобщение: Мы уверены, наши дети это правило усвоят, ибо для нас взрослых не составит труда, извинившись, перебить разговор детей и родителей. И при этом никто не будет нервничать.

Работа с памятками «Секреты воспитания вежливого ребенка», «Острое блюдо», «Окно - …».

Быстро летит время, растут дети и наступает час, когда они, став взрослыми, придут к вам за советом по воспитанию своих детей?

От каких ошибок вы бы их предостерегли? Какие бы советы дали?

Чтобы ребенок рос воспитанным, скажете вы, нужно…(По кругу передается игрушка, взяв ее – родители  отвечают).

Инсценировки (играют дети)

1. Мама: Здравствуйте, Анна Ивановна!

Алеша, а ты что не здороваешься? Сейчас же скажи: «Здравствуйте!»  Ну, чего молчишь, поздоровайся с Анной Ивановной. Сейчас же скажи: «Здравствуйте!» Я жду. О, господи, и в кого он такой упрямый, не ребенок, а наказание, только позорит меня. Ну, скажите, как мне его еще учить?

Вопросы: Какие бы советы вы дали матери? Как бы сами поступили в такой ситуации?

2. Две мамы разговаривают:

- Привет, как жизнь?

- Нормально. А ты не торопишься?

- Нет, а куда торопиться, я с ребенком гуляю, по магазинам ходим.

(Ребенок, перебивая разговор, дергает мать за рукав).

- Мама, смотри, какой у мальчика пистолет. Купи мне такой же.

- Не суйся, когда взрослые разговаривают. Ой, я вчера была в магазине. Какой выбор посуды! Чуть не купила.

Ребенок: Нет, ты мне скажи, ты купишь мне такой же пистолет? Купишь, ну скажи, что купишь…

Мать: Отстань, дай спокойно поговорить, надоел! Так вот, а на базаре чего только нет.

Ребенок: Ну, пойдем в магазин скорее, я хочу такой пистолет.

Мать: Что за ребенок? У других дети, как дети, а мой минуту постоять не может, поговорить не дает.