Образовательная деятельность в ходе режимных моментов для детей старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Питание-продолжать осваивать правила культурного поведения во время еды, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой

1. Ситуативный разговор:

- «О вкусной и здоровой пище»

-«Солдатская каша»

-«Гречневая каша-матушка наша»

-«Плох обед, если хлеба нет»

2.Д/и

-«Вредно-полезно»

-«Что лишнее?»

Ц:-Выявити знания о полезной и вредной пищи

-по теме недели

3.Чтение худ. литературы:

-«Большая ложка» А.Александрова

Стихотворение Ю.Тувима «Овощи»

4.Психогимнастика

1.Ситуативный разговор

-« Как правильно сидеть за столом»

-«Мой позвоночник»

Ц:-продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом

-

2.Д/и

-«Витаминчики»

-по теме недели

3.Потешки о приёме пищи

4.Игровое упражнение

-«Научим…сидеть за столом»

1.Ситуативный разговор:

- «Когда и как полезно есть»

-«Что надо есть если хочешь стать сильнее»

-«Овощи, ягоды и фрукты – полезные продукты»

-«Самые полезные продукты»

-«Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

Ц:-формировать понятие «правильное питание»

2.Д/и

-«Удивительное превращение пищи внутри нас»

 -по теме недели

3.Пословицы и поговорки о питании

1.Ситуативный разговор

-«Куду девается пища?»

Ц: закреплять знания о необходимости органов

-«Почему нельзя разговаривать во время еды?»

2.Д/и

-«Расставь в нужном порядке»

-по теме недели

3.Чтение худ. литературы о пользе еды. «Вкусная каша» А.Александрова

-«Петушок и бобовое зёрнышко»

Обр.В Даля

                                 Гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела

1.Ситуативный разговор:

- «О болезни грязных рук»

-«О болезни кожи»

-«О важности самостоятельного  мытья рук»

-«Чистые руки- залог здоровья»

Ц: Учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой своих рук, мыть их по мере необходимости после туалета с мылом

2.Игровые упражнения с водой

3. Игры на развития дыхания

-«Надуем мыльный пузырь»

-«Пузырь»

4.Худ. слово: «Умывальные стихи» В.Степанов

«Мойдодыр» К.Чуйковский

«Девочка Чумазая»

Агния и Павел Барто

1.Ситуативный разговор:

-«Зубы»

-«Этой щёткой чищу зубы, этой щёткой- башмаки»

-«Почему у Стёпы заболели зубы»

Ц: Учить правильно чистить зуб и поддерживать их в здоровом состоянии.

2.Практические упражнения по обучению способам ухода за зубами

3.Психогимнастика

-«Вкусные конфеты»

-

4.Д/и по закреплению знаний о предметах личной гигиены:

-«Поделюсь -не поделюсь»

-«Чистим зубы»

1.Ситуативный разговор:

-«Зачем нужна расчёска?»

Ц: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

2.Игровые упражнения по приведению волос в порядок.

3.Худ. творчество

-«Нарисовать аккуратные причёски»

4.Стихи

5.Д/и по закреплению знаний о предметах личной гигиены:

-«Найди свою расчёску»

1.Беседа о правилах личной гигиены:

-«Носовой платок»

Ц: Формировать умение при кашле отворачиваться, прикрывать рот платком.

2.Игровые упражнения:

-«Кукла Маша простудилась»

3.Игры на понимания зависимости чистоты

-«Вредные привычки»

-«Моё тело»

4.Потешки, поговорки о ЗОЖ

                                                                             поведение

1.Беседа

- «Я культурный человек»

Ц: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».
2.Д/и

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Ц: Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого

1. .Ситуативный разговор о поведении в общественных местах (библиотека, театр, транспорт), как нужно себя вести

2.Игровая ситуация «Помоги другу»(маме, воспитателю)

Ц: Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи

1.Разговор с детьми о культуре поведения во время приёма пищи.

2. Упражнения ситуации на освоение правил поведения.

3. Пословицы и поговорки про поведение.

3.Д/и на формирование дружеских взаимоотношений.

1. Разговор  с детьми об уважительном отношении к старшим.

2. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой, благодарить.

Игровое упражнение «Вежливые слова»

3.Д/по формированию культур поведения.

                                                                              настроение

1.Разговор:

- «От чего улучшается настроение?»

-«Кого зовут эгоистом?»

-«Мои эмоции»

Ц: Развивать умение вести диалог.

2.Психогимнастика

-«Кривое зеркало»

Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. М., 2003.

3.Игры на поднятия настроения

-«Минута шалости»

-«Весёлая горка»

1.Разговор «Настроение бывает разным»

Ц: Способствовать угадывать чувства и настроение другого человека. Воспитывать чувство сострадания и милосердия.

2.Игровые ситуации

-« Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

-« Золотые капельки»

-  «Медовые конфетки».

1.Ситуативный разговор» За что я себя могу похвалить?»

2.Индивидуальная работа

-«Назови ласково»

3.Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Ц: Активизировать употребление слов культуры этикета.

4.Худ. творчество, способствующее коррекции настроения:

-мимика в рисунках

-пантомимика в рисунках

-игра в кляксы

1.Решение проблемной ситуации 

«Каждый хочет быть первым»

2.Урок вежливости «Приди на помощь»

Ц:формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков.

                                                                                  здоровье

1.Утренняя гимнастика

-Закрепить комплекс утренней гимнастики.

-Развивать способность к самоконтролю, самооценки при выполнении движений .

2.Бодрящая гимнастика и закаливание после сна(картотека).

3.Полоскание рта после каждого приёма пищи.

4.Перед каждым приёмом пищи воспитывать у детей привычку самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирая индивидуальным полотенцем.

5.Ситуативный разговор:

-«В здоровом теле -здоровый дух»

-«Зарядка поможет стать сильным, смелым»

-«О пользе сна»

6.Упражнения на развития мелкой моторики- пальчиковые игры.

-«1,2,3.4.5-я хочу здоровым стать»

-«Части тела»

-«Мы морковку чистим, чистим, мы морковку трём, трём»

-«Салат»

-«Капуста»

7. Пение песен о здоровье, игры, танцы, речёвки.:

-Танцевально-игровое творчество: «Веселые ножки».

-«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского

-«Вышли на зарядку» муз. Е. Тиличеевой, сл. Мироновой.

-Игровое упражнение «Шагаем, как физкультурники».