Методическая разработка по теме "Пожарная безопасность"
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Цель: формировать навыки безопасного поведения с огнем и электроприборами.

Задачи:

1. знакомить  с  правилами поведения в чрезвычайных ситуациях;
2. закреплять знания детей об использовании огня человеком;
3. углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара;
4. развивать логическое мышление, внимание;
5. воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь других людей.

Оборудование: свеча  с  подсвечником, таблица «Огонь – помощник человека»; письмо от старухи Шапокляк с советами по пожарной безопасности; плакат «Правила поведения при пожаре»; сигнал пожарной машины (в  записи); карточки «Последовательность действий при пожаре»; средства пожаротушения (огнетушитель, ведро с водой; ведро с песком, плотная ткань); карточки с игровыми заданиями; памятка.

Шипит  и злится,

Воды  боится.

С  языком - а  не  лает,

Без  зубов – а  кусает?

         Воспитатель. Как вы думаете, о чем эта загадка? (об огне)

На огонь можно смотреть без конца. Наверное, это осталось от наших далеких предков, которым огонь костра казался загадочным живым существом. Они его «приручили» и «поселили» в своем жилище.

Огонь стал могучим помощником человека в борьбе за существование: на огне варили пищу, он отпугивал хищников, спасал от холода.

        Огню поклонялись, как божеству, о нем рассказывали легенды.

Сила огня очень велика.

Как сейчас используется огонь человеком?

На столах у детей карточки «Огонь – помощник человека». Дети называют значение огня (согревает; заставляет работать машины; запускает ракеты, космические корабли; на огне готовят пищу).

Воспитатель. Но огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей.

Чтение стихотворения:

Человеку друг огонь.

Только зря его не тронь!

Если будешь баловать,

То беды не миновать,

От огня несдобровать.

Знайте, в гневе он сердит,

Ничего не пощадит.

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом,

И у дома все кругом,

И, взметнувшись до небес,

Перекинуться на лес.

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда.

Это помните всегда!

Сюрпризный момент. Появление письма от старухи Шапокляк. С советами о пожарной безопасности на основе стихотворения Г. Остера «Вредные советы» (отрывки о пожаре).

Спички – лучшая игрушка

Для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт –

Вот и маленький костер.

Если тапочки подкинуть

Или веник положить

Можно целый стул зажарить,

В тумбочке сварить уху.

Если взрослые куда-то

Спички спрятали от вас,

Объясните им, что спички

Для пожара вам  нужны.

Воспитатель. Странные советы дает Шапокляк. Ребята. Что может произойти, если мы с вами будем им следовать? (пожар)

Так и случилось с детьми Таней и Ваней, когда они остались дома одни.

Показ плаката «Правила поведения при пожаре». Кто из детей поступил правильно?

Таня (Позвонила по телефону 01 и вызвала пожарных. Убежала из квартиры и закрыла за собой дверь. Позвала на помощь соседей. Сообщила пожарным о том, есть ли  кто-то еще в квартире)

Не правильно?

Ваня ( Стал прятаться. Забежал в лифт. Заливал электроприбор водой. Открыл окно)

Физкультминутка

«Это я, это я и со мной мои друзья»

- Кто почуяв запах гари,

Сообщает о пожаре?

- Кто из вас, заметив дым

Говорит: «Пожар! Горим!»

- Кто из вас шалит огнем

Утром, вечером и днем?

- Кто свечей не зажигает

И другим не разрешает?

- Красный отблеск побежал

Кто со спичками играл?

- Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил утюг?

- Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

- Правила все точно знают

И всегда их соблюдают.

Дидактическая игра «Последовательность действий при пожаре» (алгоритм)

Дети «цепочкой» раскладывают карточки.

Позвонить по телефону 01 → сообщить, если дома взрослые, назвать фамилию, имя, номер своего телефона → указать точный адрес → сказать в какой комнате пожар → что горит → есть ли огонь, огонь с дымом, дым.

Звучит пожарный сигнал.

Воспитатель. Вы узнали это сигнал? К нам приехали пожарные. (дети) Они нам расскажут о средствах пожаротушения, в каких случаях их используют? (макет огнетушителя, песок, вода, плотная ткань)

Воспитатель. А сейчас мы проведем занимательную викторину.

Игровые задания

1. «Горит – не горит»

Из предложенных предметов выбрать подверженные горению и не горящие (стекло, пластмасса, фарфор, дерево, ткань, резина, металл).

2. Из каких произведений строки:

«Часто бывает, что при пожаре в многоэтажных домах остаются дети, и их трудно освободить, потому что они от испуга прячутся и молчат, а из-за дыма их нельзя рассмотреть. В этой ситуации в Лондоне используют специально обученных собак. Собаки эти живут с пожарными, и, когда загорится дом, пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей, ее звали Боб. (А. Толстой «Пожарные собаки»)

«Приоткрыла дверцу Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол

Влез со скатерти на стол».

                        (С. Маршак «Пожар»)

«А лисички взяли спички

К морю синему пошли,

Море синее зажгли.

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите:

Помогите, помогите»

3. «Опасные соседи»

Соедините стрелками огонь и предметы, при неправильном обращении с которыми, может произойти пожар (спички, посуда, газовая плита, электроприборы).

4. Лабиринт «Узнай неисправный прибор»

Воспитатель. Молодцы, ребята. Все вы очень старались. Давайте назовем правила, которые вы должны навсегда запомнить и знакомить с ними других:

1. Не балуйтесь со спичками и зажигалками (от неосторожного обращения могут загореться вещи мебель).
2. Не пользуйтесь электроприборами в отсутствии взрослых.
3. Не зажигайте свечи, бенгальские огни без взрослых.
4. Не подходите близко к огню (может вспыхнуть одежда).
5. Не сушите вещи над плитой (они могут загореться).

Раздача памяток.