Дидактическая игра "Составь свой герб"
методическая разработка (старшая группа) по теме

        «Составь  свой герб»

Дидактическая задача.

Закрепить знания детей о создании гербов, их связи с историей, природой, интересами людей.

Упражнять в составлении описательного рассказа, подборе признаков предмета, черт характера животных.

Игровое действие.

Составить из предложенных символов герб и рассказать о нём. При желании недостающий символ можно нарисовать.

Правила.

Не повторять использованные характеристики символов. Использовать не более одного- двух символов на каждом поле. Уметь обосновать свой выбор символов при составлении герба. Составлять герб можно командой.

Материалы:

Для упражнения необходимо изготовить несколько полей разных цветов – верхнее и нижнее; карточки или силуэты разнообразных объектов природы (животные, растения) или предметы, используемых детьми в их ежедневной деятельности (мяч, кукла, кубики, кисточки, ножницы и т.д.)

Ход упражнения:

Упражнение проводится после того, как дети познакомятся с историей появления гербов, значением символов на нём и цвета поля.

Предварительно проводится рассматривание силуэтов животных, изображения предметов. Разбирается значение каждого из них.

Например:

        лев – смелость,

        орёл – зоркость,

        книга – любовь к чтению,

        мяч – спортивные игры,

        карандаши – умение рисовать и т.д.

Воспитатель предлагает детеям выбрать цвет поля, символы и составить свой герб. Пусть ребёнок самостоятельно решит, чей герб он составит. Это могут быть гербы города, детского сада, семьи, ребёнка.

После этого воспитатель предлагает детям по очереди описать свой герб, на начальном этапе помогая вопросами:

Чей герб ты составил? /города, семьи, свой собственный, своей группы и т.д./

Что ты изобразил в верхнем поле? Почему?

Что изображено на нижнее поле твоего герба? Что это означает?

В конце игры можно выбрать самый интересный герб. Его можно зарисовать. В дальнейшем из самых интересных гербов собирается коллекция.

        «Составь  свой герб»

Дидактическая задача.

Закрепить знания детей о создании гербов, их связи с историей, природой, интересами людей.

Упражнять в составлении описательного рассказа, подборе признаков предмета, черт характера животных.

Игровое действие.

Составить из предложенных символов герб и рассказать о нём. При желании недостающий символ можно нарисовать.

Правила.

Не повторять использованные характеристики символов. Использовать не более одного- двух символов на каждом поле. Уметь обосновать свой выбор символов при составлении герба. Составлять герб можно командой.

Материалы:

Для упражнения необходимо изготовить несколько полей разных цветов – верхнее и нижнее; карточки или силуэты разнообразных объектов природы (животные, растения) или предметы, используемых детьми в их ежедневной деятельности (мяч, кукла, кубики, кисточки, ножницы и т.д.)

Ход упражнения:

Упражнение проводится после того, как дети познакомятся с историей появления гербов, значением символов на нём и цвета поля.

Предварительно проводится рассматривание силуэтов животных, изображения предметов. Разбирается значение каждого из них.

Например:

        лев – смелость,

        орёл – зоркость,

        книга – любовь к чтению,

        мяч – спортивные игры,

        карандаши – умение рисовать и т.д.

Воспитатель предлагает детеям выбрать цвет поля, символы и составить свой герб. Пусть ребёнок самостоятельно решит, чей герб он составит. Это могут быть гербы города, детского сада, семьи, ребёнка.

После этого воспитатель предлагает детям по очереди описать свой герб, на начальном этапе помогая вопросами:

Чей герб ты составил? /города, семьи, свой собственный, своей группы и т.д./

Что ты изобразил в верхнем поле? Почему?

Что изображено на нижнее поле твоего герба? Что это означает?

В конце игры можно выбрать самый интересный герб. Его можно зарисовать. В дальнейшем из самых интересных гербов собирается коллекция.