Администрация Карагайского муниципального района

МДОУ «Савинский детский сад»

Проект: «Семь Я»

  Разработчик проекта

Воспитатель

1 квалификационной категории

Соловьева Мария Сергеевна

Савино, 2011г.

Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев... Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землей... Корни - это то, чем жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и пращуры. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами в деревянных игрушках, резных наличниках, диковинных храмах, в удивительных песнях, легендах. Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.
В.М. Песков

Аналитическое обоснование

           Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

Актуальность:В   Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются. 

            В настоящее время все больше появляется конкуренции между ДОУ, у родителей все чаще возникает вопрос: в какой детский сад отдать ребенка? Повысились требования, которые предъявляют Законы РФ, в частности ФГТ, родители, школа к ДОУ. В результате детские сады вынуждены искать пути информирования родителей о том, какую помощь в воспитании и образовании ребенка они могут предоставить. Нам приходится учиться заинтересовывать родителей своих воспитанников, изучать  их требования и запросы.    Кроме того, даже при условии, что родители хотят правильно воспитать своего ребенка, они очень часто просто не знают, как это сделать. Современная семья нуждается в разнообразных знаниях: психологических, педагогических, медицинских.  

Таким образом, квалифицированная   помощь в рамках ДОУ способствует плодотворному сотрудничеству и взаимодействию педагогов и родителей и ведет к созданию условий для полноценного развития личности ребенка. И одним из таких способов изучения семьи, мы считаем, проектная деятельность.

Цель: Создание условий для реализации потребности общества в воспитании духовно богатой личности с высокими нравственными устоями и активной гражданской позицией.

Задачи:

Формировать у детей духовно- нравственные качества личности.

Содействовать развитию совместной деятельности детей и родителей.

Сохранить и возрадить национальные традиции в семейном и общественном воспитании, обращенным к семейным истокам и исторической памяти семьи.

Формировать у детей и  ценностные ориентиры и нравственные нормы, основанных на культурно - исторических и духовных традициях России.

 Повышение воспитательного потенциала семьи посредством инновационной деятельности.

Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию.

Гипотеза:­­­­­Если   начать формировать ценностные представления о семье  cмладшего дошкольного возраста, то  ценность семьи, как социальной единицы, будет расти в положительной прогрессии. 

Намеченные пути и механизмы их реализации

1. Изучить литературу по данной теме.
2. Донести до участников проекта важность данной темы.
3. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Семья», мастер-класс, исследовательский семейный конкурс «Генеологическое древо».
4. Подобрать материал для продуктивной деятельности.
5. Составить перспективный план мероприятий.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Знание детьми информации о своей семье, своей родословной.
2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
3. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
4. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.
   1. Приобщение детей к ценностям семейной культуры, в результате которой формируется духовность и нравственность.
   2. Повышение педагогической культуры родителей.
   3. Привлечение к активному участию родителей в мероприятиях.
   4. Сокращение числа неблагополучных семей

Прогноз возможных негативных последствий:

Трансляция результатов:

Выступление на НПК

Презентация опыта работы на ПДС

Направление материалов в СМИ

Участие в конкурсах проектов разного уровня

Программа проекта

Этапы работы

Критерии оценки результативности:

1. Анкетирование родителей: Социологическая анкета семьи (Приложение 2)
2.  «Моя родословная» (презентация – Приложение 3),
3. Наблюдение за сюжетно-ролевой игрой «Семья» (фиксационные карты)
4. Тестовые задания по разделу «Социальное развитие»
5. Рисунок «Семейное древо»
6. Анкетирование детей: "Семья глазами ребёнка"  (Приложение 1)
7. Рисуночная диагностика «Моя семья»

Форма работы: групповая, индивидуальная

Сроки проекта-  2011 – 2012 уч.год

Участники проекта: дети, родители, педагоги группы.

Внедрение в массовую педагогическую практику:

• Досуг «Вечер дружной семьи».
• Выставка семейных исследовательских проектов «Генеалогическое древо семьи».
• Выставка рисунков «Моя семья»
• Фотоальбом «Кем работают мои родители?»
• Мастер-класс «Праздник в семье»
• Разработка проекта «Инновационная деятельность ДОУ в работе с семьями воспитанников» (февраль, 2012).

Система обеспечения реализации проекта:

1. Нормативно-правовая база:

             Закон «Об образовании»

             САНПИНы

             ФГТ

1. Управление проектом:

Соловьева Мария Сергеевна

1. Учебно-методическое обеспечение:

Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. Программа «Детство», Изд. «Детство - пресс», 2011

Доронова Т.Н., Соловьева Е.В., Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников ДОУ,Линка – Пресс, 2001

Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности ДОУ: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2003

Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. – М.: Изд. Скрипторий 2003, 2008.

ПС «Яндекс»