Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности по приобщению к национальной культуре и традициям русского севера.
материал по теме

Милакина Галина Васильевна

должность - воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение - Детский сад №27

«Сказка», комбинированного вида г.Северодвинска Архангельской обл.

Стендовый доклад

Тема: Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности по приобщению к национальной культуре и традициям русского севера.

Цель: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры, её наследию, формирование чувства любви и добра.

Актуальность: Рождество издавна отмечался как праздник добра, милосердия, однако в настоящее время утрачены знания и понимания традиции этого праздника. Эту проблему мы решали через проектную деятельность. Мы полагаем, что ознакомление с историей, символами и традициями Рождества позволит решить важные задачи нравственного воспитания.

Задачи:

1. Познакомить с обрядовыми праздниками, их обычаями, традициями, с таинственным языком символических образов народного декоративного искусства;
2. Прививать любовь к традиционным праздникам, развивать понимания названий праздников, способствовать формированию семейных традиций;
3. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к народному творчеству;
4. Воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа, желание умение применять полученные знания в художественно-речевом творчестве;
5. Воспитывать чувство уважения к близким людям, получать удовольствия от изготовления и дарения подарков.

Проблема: «Почему «Рождество» наши предки считали своим главным праздником и как его они отмечали?»

Этапы:

Подготовительный:

1. Подобрать методическую литературу;
2. Иллюстративный материал по данной теме;
3. Консультации и задания для родителей;
4. Подобрать атрибуты для рассматривания;
5. Подобрать речевой и музыкальный материал.

Основной:

Работа с родителями:

1. Индивидуальные беседы (как можно украшать помещение на Рождество, экскурсия в библиотеку, музей);
2. Консультации за круглым столом (история праздника Рождества, обычаи, традиции, символы);
3. Подбор игрушек на Рождество;
4. Подбор иллюстраций и открыток

Заключительный этап:

1. Совместные праздники;
2. Оформление наглядного материала;
3. Мастер-класс изготовления игрушек;
4. Дарение подарков родителям и педагогам

Результаты: Дети узнали что такое «Рождество», как его отмечали наши предки, умеют применять полученные знания в художественно-речевом творчестве. Познакомились с обрядовыми праздниками, их традициями, обычаями. Принимали участие в выставках, научились делать игрушки к «Рождеству». Дети отмечают своё продвижение.