"Музыкально-дидактические игры"
материал (младшая группа) по теме

Дидактическая игра «Чем друзей мы угостим»

На фланелеграфе вверху расположены фигурки: петушок, собака Дружок, кошка, Ваня, внизу картинки: горка крошек, косточка, миска, конфета, ягода, груша.

Ведущий: (поёт)

Чем друзей мы угостим? Что кому подарим? Где гостинцы разместим?

Догадайтесь сами.

Ведущий: (говорит)

Любит Петя-петушок

Зёрнышки и крошки

(Ведущий  или ребёнок кладут Пете зёрнышки)

Любит косточку Дружок

(Угощают Дружка косточкой)

Молочко - для кошки

(Миска ставится кошке)

Что нам Ване подарить?

Зёрнышки и кости?

(Нет! - ответы детей)

Кто сумеет положить

Угощенье гостю?

(Дети угощают Ваню грушей, либо конфетой, либо ягодой)

В следующий раз предлагают апельсин, яблоко, банан, морковь, огурец.

Дети запоминают названия фруктов, овощей, а также любимые лакомства домашних животных, Дети учатся к доброму отношению друг к другу и животным.

Дидактическая игра « Бабочки».

Ведущий: (поёт)

Бабочки летали у лесной полянки.

 Крылышки устали,  нет ли где тут лавки.

(Дети бегают под музыку, машут руками, изображая бабочек)

Отдохнуть бы нам чуток, сядем лучше на цветок!

Мы же крошки-бабочки, нам не нужно лавочки!

Дети останавливаются.

Ведущий: (говорит выразительно, с вопросительной интонацией)

Где любимый наш цветок,

Красный цветик-огонёк?

(Дети ищут цветок красного цвета, стайкой приседают около него.            Игра повторяется.)

Где любимый наш цветок,

Жёлтый сладенький медок?

(Дети ищут одуванчик)

Где любимый наш цветок,

Синий яркий лепесток?

(Дети ищут василёк)

Где любимый наш цветок,

Белый длинный лепесток?

(Дети ищут ромашку, приседают около неё)

Рекомендации. Все движения показывает взрослый, вместе с детьми «летает», ищет цветок, но первыми найти нужный цветок должны дети, а взрослый последним подходит к цветку.

Дидактическая игра  «Что в корзиночке моей».

Ведущий:

1. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

(Воспитатель достаёт лягушку)

Как лягушка скачет? Правильно, как мячик!

(Дети прыгают)

2. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

Толстый и мохнатый мишка косолапый!

(Воспитатель  достаёт мишку.  Дети идут вразвалку, как медведь).

3. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

Крошечка-трусишка серенькая мышка!

(Дети бегают мелкими шашками).

4. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

Хитрая немножко ласковая кошка.

(Дети ходят пружинящим мягким шагом, мяукают).

5. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

Беленький и чистый, заинька пушистый.

(Дети прыгают на двух ногах, руки согнуты в локтях).

6. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

Маленькая птичка, звонкая синичка.

(Дети бегают, машут руками-крыльями, поют «Вить-вить»).

7. Что в корзиночке моей?  Отгадай-ка поскорей!

В шелковом жилете петушок наш – Петя.

(Дети важно ходят, высоко поднимая колени, кукарекают).

8. Что в корзиночке моей? Отгадай-ка поскорей!

Драка-забияка рыжая собака.

(Дети ходят, лают).

 Вначале воспитатель может использовать лишь некоторые игрушки (три-четыре), с каждым разом добавляя новые, чтобы дети постепенно усваивали движения игры и в корзине всегда было что-то новое.  Все движения дети выполняют по показу воспитателя.

Дидактическая игра « У бабушки Нюры».

На фланелеграфе под первое четверостишие выкладывают фигурки персонажей: бабушки, петушка, двух курочек, собачки, кошки и Антошки.

Воспитатель:

У бабушки Нюры петух есть и куры, собачка и кошка

и внучек Антошка. Петух кукарекает звонко, протяжно: Ку-ка-ре-ку-у

Кудахчут две курочки громко и важно: кудах-тах-тах!

Собачка залаяла голосом низким: гав-гав-гав.

Потом замяукала жалобно киска: мяу-мяу-мяу!

А что же Антошка ребятам сказал?

Антошка молчал он штангу поднимал.

(Дети подражают голосам животных, различая низкий и высокий тембр (собаки и кошки), протяжно кукарекают.