"Неразлучные друзья – это вся моя семья!" Досуг для детей и родителей с использованием ТРИЗ-РТВ, ИКТ.
материал (старшая группа) по теме

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №123 «АБВГДейка»

"Неразлучные друзья – это вся моя семья!"

Досуг для детей и  родителей

с использованием ТРИЗ-РТВ, ИКТ.

г. Архангельск

              2012 г.

"Неразлучные друзья – это вся моя семья!"

Цели:

1. Воспитание чувства единения семьи; чувства сплочения; желание сделать близким и дорогим людям приятное;
2.  Знакомство родителей с методами и приемами ТРИЗ-РТВ;
3. Тренировка  аналитического мышления детей, умения выделять общие признаки путем сравнения;
4. Развитие внимания, речи,  умения видеть ресурсы решения проблем.

Дети заходят под музыку в музыкальный зал и выстраиваются в полукруг.

1 ведущая: Добрый день, дорогие друзья! Папы, мамы, дочки и сыновья! Мы рады приветствовать вас на нашем семейном празднике «Неразлучные друзья»  – это вся моя семья!

На экране появляется слайд – иллюстрация с изображением счастливой семьи.

1 и 2 ребенок делают шаг вперед и  поднимают ребус - «7 я»

1 ведущая предлагает отгадать родителям ребус (СЕМЬЯ).

Все последующие дети делают шаг вперед по очереди и читают стихотворение.

3 ребенок:

 Праздника такого нет в календаре,
Но для нас он важный в жизни и в судьбе.

   Без него мы просто не смогли бы жить,
  Радоваться миру, учиться и творить.

Дети исполняют песню «Праздник веселый»

  4 ребенок:

Семья моя – мое богатство
Любовь защита, нежность, братство.
Здесь ценят нежность и уют,
Здесь никогда не предают.

5 ребенок:
Все вместе праздники встречают,
Да и по будням не скучают.

И твердо знаю я, друзья,
Что в жизни главное – семья.

2 ведущая: Семья – это мир, где в отношениях людей уважение, преданность, взаимопонимание.

Все достигли мы успеха в воспитании детей,

Если будет больше смеха, будет больше светлых дней!

Мы растим детей России, очень важный есть момент,

Что когда-нибудь и станет наш ребенок – президент!

Постараемся и вложим мы в потомство все, что есть.

 Соревнуйтесь, побеждайте, будет вам хвала и честь!

 1 ведущая:

   Раньше на Руси семьи были большими, и родители часто узнавали своих  детей по голосу. Давайте посмотрим, как наши родители узнают детей по   голосу.

Игра «Узнай по голосу». 

Дети, спрятавшись за ширмой, пытаясь изменить голос, зовут своих родителей.

2 ведущая:

 Хочу сегодня, я друзья, открыть один секрет,

 Об этом говорил еще мой дед:

«Ученье свет, а не ученье – тьма!»

Чтоб умным быть и дружно жить,

Вам надобно, друзья, предметов много изучить,

 Готовы, ли держать экзамен у меня?

 Дети: Да

 2 ведущая: Слушайте внимательно, будет занимательно!

 Сейчас я буду сказки вам читать, а вы должны ответ держать:

 Чьи сказки довелось вам услыхать?

Толстяк живет на крыше,

 Летает он всех выше.

 И любит он варенье,

 Булочки, печенье…

 Дети (Карлсон)

 Лечит птичек и зверей.
Лечит маленьких детей.
Сквозь очки свои глядит.
Добрый доктор... (Айболит)

Человечек деревянный

На воде и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?

Дети (Буратино)

 Бабушка девочку очень любила.

 Красную шапочку ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее! (Красная Шапочка)

После каждой загадки, при правильном ответе детей, открывается иллюстрация - слайд с изображением героя сказки и звучат аплодисменты.

 1 ведущая: Умницы, справились, а теперь готовы поиграть?

Игра "Красная шапочка"

Реквизит: бумага и фломастеры.

Ввод в игру: напомнить сказку "Красная Шапочка", в частности эпизод, где Красная Шапочка удивляется переодетому в бабушку волку. Предложение сыграть эпизод в измененном виде: бабушка, узнав о коварстве волка, превращается в какой-либо предмет, чтобы избежать печальной участи.

Ход игры:  Ведущий предлагает детям предмет, в который превратилась бабушка (например: часы, стакан, душ, окно, сапог, гитара, свечка и др.) и просит назвать свойства этого предмета (например, стакан: прозрачный, пустой). Ведущий, а затем родители рисует бабушку, связывая ее части тела с предметом превращения и используя названные свойства (например, бабушка-стакан: вместо туловища стакан, над ним голова в косынке, внизу и по бокам - руки и ноги). Кого-то из девочек ведущий назначает Красной Шапочкой. Она подходит к "бабушке" и спрашивает: - Бабушка, бабушка, почему ты такая (называет одно из свойств, например, прозрачная)? Остальные дети должны ответить от имени бабушки (например, чтобы видеть, сколько я съела). И так, пока будут обоснованы все странности бабушки.

Потом можно также обсудить, как бабушка может защититься от волка (например, выплеснуть на него содержимое своего живота или втянуть руки, ноги, голову в стакан, обвязать его косынкой и спрятаться). Примечание: некоторые развороты в игре можно использовать в воспитательных целях, например, бабушка-гитара, перебирая струны, меняет свое настроение. Здесь можно рассказать о необходимости управлять своим настроением и привести доступные для детей примеры, как это делать.

2 ведущая: Молодцы! Какие вы – изобретатели! Все вместе мы спасли бабушку.

А  теперь,  дорогие родители с детьми, сложите из слов пословицу про семью!

(Родители и дети складывают из карточек пословицу).

1. «Семья сильна не лестью, а дружбой и честью!»
2. «Вся семья вместе, так и душа на месте!»

На экране появляются пословицы, чтобы родители смогли сравнить их с тем, что у них получилось.

После чего родителям  предлагается  из двух пословиц собрать совершенно новую пословицу на любую тему из имеющихся слов.

1 ведущая  хвалит детей и родителей: Книги читать, не в ладушки играть. Вижу, вы – семья! Неразлучные друзья! И удивить вас ни чем нельзя! Или  можно?

Вот представьте  себе такую ситуацию:  Вы утром пришли в детский сад, а за один день прошло десять лет. Какими вы стали? Хорошо это или плохо? Какие трудности возникнут? Чем вы будите заниматься? Хотели бы вы остаться такими или предпочли, чтобы все вернулось обратно?

2 ведущая: Давайте с вами вернемся в детство и споем озорную песенку.

Дети исполняют песню «Бояка – забияка»

1 ведущая: Поиграем?  Игра «Чудесный мешочек».

Я мешочек не простой,

Мешочек я  – с секретом,

Как узнаешь, что во мне-

Расскажи об этом.

Что лежит в нашем мешочке, нам помогут узнать наши помощники.

Назовите их: руки, уши, нос, глаза, язык (выставляются картинки).

Развязываем мешочек, поочередно вынимаем, называем, что там.

Что это? Фрукты.

Дети поочередно выходят, трогают, слушают, нюхают.

Что тебе сказали твои руки? Уши что-нибудь услышали?

Что почувствовал нос?

Что видят глаза?

Чем фрукты отличаются друг от друга?

 (цвет, форма, размер)

 Чем они похожи? (растут в саду)

Покатать по столу. Почему одни фрукты катятся, а другие нет?

А как вы думаете, все эти фрукты могут расти на одном дереве? А это было бы здорово?

Как вы думаете, фрукты вкусные?

Хотите попробовать?

 Решение противоречия: Все хотят попробовать, а фруктов на всех не хватит. Что делать? (разрезать).
Как вы думаете, нож опасный предмет или нет?

Можно ребенку доверить нож?

Противоречие: Разрезать надо, а пользоваться ножом нельзя.

(Нужно попросить взрослого)

2 ведущий:  Танец «В кругу» с родителями

« Мы сейчас пойдем налево дружно раз, два, три…» и далее  танец по тексту.

На экране появляется слайд – картинка счастливых родителей и их детей

2 ведущая:

Конкурсы наши уже закончились,
Что же нам еще сказать,
Разрешите на прощанье
Вам спасибо всем сказать,
За задор, веселый смех,
За улыбки, пониманье – это наш большой успех.

Ведущие выдают всем детям и родителям памятные призы.

 По завершении  мероприятия состоится круглый стол с коллегами.

                Работа с родителям в детском саду.

Именно дома ребёнок получает первый жизненный опыт, делает важные наблюдения и учится, как себя вести в различных ситуациях. Главное в воспитании – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребёнком, согласованность теории с практикой.

Известно, что в нравственном воспитании семье принадлежит ведущая роль. Для нормальной благополучной семьи характерны атмосфера родственных эмоциональных связей, насыщенность, непосредственность и открытость проявлений ими любви, заботы и переживания. Наиболее велико влияние этой атмосферы на ребенка в дошкольном возрасте.

Если ребенок окружен любовью, чувствует, что он любим независимо от того, какой он, это вызывает у него ощущение защищенности, чувство эмоционального благополучия, он осознает ценность собственного «Я». Все это делает его открытым добру, положительным влиянием.

Одной из важных задач детского сада по социально-нравственному воспитанию является установление тесной связи с семьёй. Семья и дошкольное учреждение - два важных института социализации ребенка. И хотя их воспитательные функции различны, для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств.

Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности. Поэтому так важна тесная взаимосвязь педагогического коллектива, детей и родителей. Именно от совместной работы, от единства мнений по основным вопросам воспитания детей зависит, каким вырастет ребенок. Только при этом условии возможно воспитание цельной личности.

Единство в воспитании детей обеспечивает выработку правильного поведения детей, ускоряет процесс усвоения навыков, знаний и умений, способствует росту авторитета взрослых — родителей и воспитателей в глазах ребенка. Основой такого единства являются педагогические знания родителей, их осведомленность о работе дошкольных учреждений.

В настоящее время необходимость общественного дошкольного воспитания не вызывает ни у кого сомнений. Отношения дошкольного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии при условии открытости детского сада (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада). Необходимо привлекать родителей к мероприятиям, способствующим совместной деятельности родителей и детей. Использование ТРИЗ - РТВ в работе с родителями поможет сделать её более интересной, увлекательной.