Образовательны области по ФГТ
материал по теме

Образовательные области:

Цели:

решение задач:

«Физическая культура»

формирование у детей интереса  и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

-развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

-накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

-формирование у воспитанников  потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

«Здоровье»

охрана здоровья детей и  формирование основы культуры здоровья.

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

-воспитание культурно-гигиенических навыков;

-формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

«Безопасность»

 формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок  экологического сознания (безопасности окружающего мира).

-формирование представлений об опасных  для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

-приобщение к  правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

-передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

-формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

«Социализация»

 освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

-развитие игровой деятельности детей;

-приобщение к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

«Труд»

формирование положительного отношения к труду.

-развитие трудовой деятельности;

-воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

-формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

«Познание»

развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развития детей

-сенсорное развитие;

-развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

-формирование элементарных математических представлений;

-формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Коммуникация»

овладение конструктивными способами  и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

-развитие всех компонентов устной        речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

-практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Чтение художественной литературы»

 формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

-формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

-развитие литературной речи;

-приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

«Художественное творчество»

формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

-развитие детского творчества;

-приобщение к изобразительному искусству.

«Музыка»

 развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

-развитие  музыкально-художественной деятельности;

-приобщение к музыкальному искусству.