Музыкальное занятие "Звуки музыка рождает, все болезни побеждает"
материал (подготовительная группа) по теме

Звуки музыка рождает, все болезни побеждает

Конспект занятия в подготовительной

к школе группе.

Эльмира Наримановка  Алибаева, музыкальный руководитель МДОУ №22 «Гнездышко

г.Елабуга, Татарстан.

Программное содержание. Формировать представления детей о благотворном влиянии музыки на настроение человека, на его физическое состояние. Продолжать знакомство с произведениями поэтов, композиторов, посвященными зиме. Учить видеть их красоту и настроение. Активизировать всех детей через все виды музыкальной деятельности, формировать эмоциональный настрой, развивать речь, слуховое внимание, певческие навыки. Совершенствовать основные виды бега, прыжков; закреплять навыки выполнений различных плясовых движений. Продолжать знакомить с различными видами танцев (вальс, полька, плясовая). Закреплять навыки игры на детских музыкальных инструментах.

Материал.        Репродукции «зимних» картин русских художников, портрет композитора Г.Свиридова. Три картинки с изображениями людей, танцующих вальс, польку, русскую плясовую. Детские музыкальные инструменты. Нотный стан. Нотки - картинки.  Султанчики с новогодней мишурой.

Ход занятия.  Дети вбегают в зал, становятся в круг, здороваются, распевая фразу: «Здравствуйте,здравствуйте, здравствуйте!»

Музыкальный руководитель.  Ребята, мы сегодня с вами отправимся в далекое и интересное путешествие в Страну Веселого настроения. А когда у вас бывает веселое настроение? Ответы детей.

М.р.  Правильно, когда мы бодры, энергичны, радостны, активны, здоровы. А поможет нам  попасть в эту страну - музыка. (Дети под музыку садятся на стульчики).

М.р.        И от скуки, и от грусти могут вылечить нас всех

        Озорных мелодий звуки, песни, пляски, шутки, смех.

Золотой волшебной рыбкой может музыка блеснуть

И по - дружески, с улыбкой вдруг в глаза нам заглянуть.

Может песней - полусказкой нас, шутя развеселить

И рассыпаться вдруг пляской, в хороводе закружить.

 Так из чего же состоит музыка? Ответы детей.

Правильно, из звуков. А у каждого звука есть свое название. Это ноты. Давайте, мы с вами их сейчас пропоем: до, ре, ми, фа. соль, ля, си. (дети поют гамму до мажор, ребенок играет на металлофоне, музыкальный руководитель перемещает ноту по нотоносцу). Вот эти нотки нам помогут и добраться до Страны Веселого настроения.

        Ну, что ж, закрываем глазки и отправляемся в путешествие. Ждем встречи с первой ноткой.

«Появляется» первая нотка (картинка).

Нотка. (Голос воспитателя)        Здравствуйте, ребята! Я нотка сказочно-поэтическая.

        Я пришла к вам из заснеженных лесов, ледяных дворцов.

Воспитатель устанавливает ее на нотном стане.

М.р.        Ребята, а о каком времени года нам хочет рассказать эта нотка? Ответы детей.(О зиме)

Действительно, зима – это сказка.  Послушайте, как поэт А.С.Пушкин описывает зиму:

Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл, - и вот сама

Идет волшебница зима! Пришла, рассыпалась; клоками повисла на суках дубов; 

Легла волнистыми коврами среди полей, вокруг холмов;

Блеснул мороз. И рады мы проказам матушки зимы.                

А какое музыкальное произведение, рисующее картину зимы, вы знаете:

Дети.         «Вальс» Г.Свиридова к повести А.С.Пушкина «Метель».

Дети слушают музыкальное произведение.

М.р.        Какое настроение передал автор, какая музыка по характеру? (Ответы детей : нежная, стремительная, радостная.) Девочки с новогодними султанчиками импровизируют движения под музыку. 

Девочки импровизируют движения под музыку вальса.

Я предлагая послушать еще одно произведение, которое изображает зиму. Написал его итальянский композитор А. Вивальди.  

Дети слушают. 

Какое настроение передает композитор в этом произведении и есть ли разница между этими двумя произведениями? Ответы детей: музыка  грозная, суровая, взволнованная, быстрая. Эти произведения контрастны по характеру.

Мы послушали с вами красивую классическую музыку, эмоционально настроились, можно отправляться дальше.

Дети под музыку закрывают глаза. «Появляется» следующая нотка.

Нотка.        Здравствуйте, ребята, я нотка-певунья.

                От плохого настроения превосходно лечит пение.

                Станет веселей любой,

                Если песенка с тобой!

М.р.        Наши ребята очень любят петь и сейчас они исполнят для тебя песни.

 А для того чтобы красиво спеть, надо сделать дыхательную гимнастику, расправить наши легкие.

                  Дыхательная гимнастика под любую спокойную мелодию. 

М.р.        Легкие наши дышат хорошо, теперь надо разработать  язычки.

                                     Песня-шутка. « Звук «Р» муз. Е. Макшанцевой. ( «Скворушка». Сборник музыкально-речевых игр для дошкольника)

 Чтобы звонко петь, нужно голос разогреть:

«Звуки музыки», муз. Р. Роджерса, сл. М. Цейтлиной,  («Музыкальный руководитель». 2009, №4)

Ребята, мы с вами распелись, поработали над звуками, теперь   исполним песню.

                 «Зимние подарки», муз. и сл. С. Насуленко. («Ожидание чуда» М; Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003.)

М.р.        Отправляемся дальше в наше путешествие, закрываем глазки.

«Появляютя» нотки Прыгунья и Плясунья.

Нотки.         Здравствуйте, ребята! Я –нотка-прыгунья. А я – нотка-плясунья.

Старый танец или новый, горячо стучат сердца.

Мы плясать его готовы от начала до конца!

М.р.        Замечательно. А чтобы красиво станцевать. Нужно сделать ритмическую разминку.

Ритмический танец  «Раз, два, три, четыре» (Группа «Краски»)

Полька. (по выбору муз. руководителя) 

М.р.        Отправляемся дальше.  «Появляется» нотка

Нотка.  Здравствуйте, ребята        ! Я нотка Музыкант,  играю на различных  музыкальных инструментах.

                Музыкантам только стоит инструменты в руки взять,

                  И на месте нам с тобою невозможно устоять.

М.р.        Мы тоже любим играть на музыкальных инструментах, правда, ребята?

                Музыкально-дидактическая игра «Три танца» (если звучит «плясовая», играют на ложках или гармошке, «полька» – на бубнах, «вальс»- играют на металлофоне или колокольчик; сначала  индивидуально, а затем все.)

М.р.        Закрываем глазки и отправляемся дальше.

«Появляется» нотка Игрунья.

Нотка. Здравствуйте, ребята! Я нотка - игрунья.

                Мне играть ничуть не лень.

                Я б играла целый день!

М.р.        И нам, детвора, поиграть пришла пора!

        Игра «Найди своего Снеговика» (любая веселая ритмическая музыка 3-х- частной формы.)

По залу расставляют три игрушки-снеговика: один с красным шарфиком, другой с зеленым, третий – с желтым. Дети становятся вокруг них, образуя три равных кружка.

 1-ая часть музыки – дети водят хороводы вокруг своих снеговиков, сопровождая их несложными танцевальными движениями.

2-ая ч.  – «рассыпаются» по залу легким бегом,  выполняют кружения или произвольные танцевальные движения.

3-я ч. – подбегают к своим стульчикам, садятся на корточки лицом к ним и спиной к залу. В это время воспитатель меняет снеговиков местами. По окончании музыки дети должны найти своих снеговиков , образовав первоначальные кружки. Побеждают те дети, которые первыми нашли свою игрушку.

М.р.        Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Как вы думаете, ребята, мы с вами добрались до Страны Веселого настроения? Как мы себя чувствуем, какие у нас эмоции, самочувствие? Мы активны, здоровы, жизнерадостны, полны энергии? А чем мы занимались? Ответы детей. И все это благодаря музыке. А вот и встречает нас самая веселая и жизнерадостная нотка, которая живет в Стране Веселого настроения и дарит вам эти воздушные шарики.

Детям дарят воздушные шарики, с которыми они под музыку уходят из зала.