Занятие "Мы - будущие первоклассники".
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Краснослободский детский  сад комбинированного вида «Улыбка»

 Краснослободского муниципального района Республики Мордовия

Открытое занятие в подготовительной группе

 «Мы будущие первоклассники»

Подготовила: педагог-психолог

                                                           МБДОУ д/с «Улыбка»

                                               Серегина М.В.                                                                          

Цель: развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста, формирование позитивной мотивации к школьному обучению.

 Задачи:

• Развитие мыслительных операций (умения классифицировать и обобщать).
• Развитие логического мышления, памяти, слухового и зрительного внимания, связной речи.
• Развитие зрительно-пространственной ориентации.
• Развитие фантазии и воображения.
• Развитие крупной моторики, мелкой моторики.
• Закрепление умения детей в работе с интерактивной доской, интерактивной песочницей.

• Воспитание у дошкольников положительного отношения к себе, к окружающим и к школе.
• Воспитание самостоятельности, умения работать в коллективе, в парах, умения договариваться.
• Повышение интереса детей к развивающим занятиям по подготовке к обучению в школе с помощью интерактивного оборудования.

Оборудование: интерактивная песочница, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, графический тренажер «Игровизор», колокольчик, наборы предметных картинок, маркеры, салфетки.

Применяются следующие технологии:

* здоровьесберегающие,

* информационно-коммуникативные.

Методы, используемые в работе с детьми:

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности дошкольников:

* метод наглядной передачи информации (зрительное восприятие информации с помощью интерактивной доски);

* метод словесной передачи информации (слуховое восприятие информации);

2. Методы стимулирования и мотивации:

* эмоциональные;

* социальные;

* игровые;

3. Методы контроля и самоконтроля:

* самоконтроль и взаимоконтроль.

Организационно-мотивационная часть

Игра «Передай по кругу» (ритуал приветствия) 

Цель: создание эмоционально-положительного настроя в группе, формирование положительной мотивации на занятие.

Педагог: «Сегодня к нам на занятие пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).

Педагог: «Дети, скажите, с чего обычно начинается наше занятие?»

- Правильно, с приветствия. Давайте поприветствуем друг друга с помощью вот этого фонарика. Но этот фонарик не простой, это фонарик доброты и тепла. Передавая его по кругу, мы поделимся друг с другом добротой и теплом.            

Педагог: Дети, а вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте.

  Дети ходят в этот дом        Я готов к учебным стартам,
 За умом и за трудом.                                     Скоро сяду я за …
           (Школа)                                                            (Парта)

     Ты беседуй чаще с ней -                          Карандаш, линейку, ластик  
     Будешь вчетверо умней.                         Сохранит коробка-пластик.
                (Книга)                                          Не беда, что очень мал,

                                                                         -  Все вместит цветной…

                                                                                          (Пенал)

- Дети, а про что эти загадки?

- Как вы думаете, почему я вам загадываю про школу и школьные принадлежности?

- Как вы думаете, какая тема нашего занятия?

- Да, правильно, тема нашего занятия «Мы будущие первоклассники»

- Сегодня мы будем тренировать внимание, память, учиться думать, работать в парах, и учиться договариваться друг с другом; все это, несомненно, пригодиться вам в школе. И за правильное выполнение каждого задания вы будете получать карточку с одной буквой. Из этих букв в конце нашего занятия мы составим слово, которое связано с темой нашего занятия.

Игровая ситуация «Мы первоклассники»

Цель: введение дошкольников в «школьный мир», развитие фантазии и воображения.

- Дети, а давайте представим, что сегодня мы с вами пойдем в школу, мы будем первоклассниками, и у нас будет настоящий урок. Закрываем глаза и представляем, что «Звенит будильник. Ваша мама разбудила вас. Вы надеваете свою красивую школьную форму, берете портфель и с хорошим настроением идете в школу. Вот вы открываете школьную дверь, и звенит звонок».

Ребята с помощью своей фантазии перемещаются во времени и становятся первоклассниками.

«Звенит школьный звонок, начинается урок».

- Ну что, дети, все готовы к уроку?

Дети отвечают.

- Я предлагаю вам всем пройти за столы, и мы представим будто мы сидим за партами как в школе. Давайте сядем ровненько, спинка прямая, ноги около стула, ручки сложим как настоящие школьники.

Основная часть

- А начнем мы наш урок с мозговой гимнастики.

- Рисуем в воздухе двумя руками одновременно геометрические фигуры. Итак, приготовились!

Игра «Четвертый лишний»  

Цель: развитие умения классифицировать и обобщать, развитие элементов логического мышления, и зрительного внимания.

- Следующее упражнение, которое мы будем с вами выполнять, называется

 «4 лишний»

Сейчас на экране появятся картинки, на них будет изображено 4 предмета, один из которых лишний, а какой лишний, вы должны подумать и правильно его назвать, а также объяснить почему.

- Итак, смотрим на экран.

- Молодцы, правильно назвали все лишние картинки, и за это вы получаете первую карточку с буквой О.

-А теперь переходим к след. заданию, которое называется «Внимание, рисуем!»

Упражнение «Внимание - рисуем! »

Цель: развитие зрительно-моторной координации, воображения детей.

- Дети, а теперь давайте поработаем с игровизорами. Для начала повторим, кто там нарисован в углах: в левом верхнем, в правом верхнем, в левом нижнем, в правом нижнем. (Дети отвечают).

- Итак, в левом верхнем углу нарисуйте треугольник.

- В правом верхнем – квадрат.

- В левом нижнем – круг.

- В правом нижнем – прямоугольник.

- Молодцы, все справились. А теперь давайте превратим одну из этих  фигур в какие-нибудь предметы.

-Отлично! Все справились, и за это вы получаете след. карточку с буквой К.

Физкультурная минутка

Цель: 

- Дети, а теперь давайте немного отдохнем. Сейчас я буду вам показывать карточки, а вы внимательно смотреть на них и слушать задания.

- Итак, готовы?

• Сколько клеток до черты, столько раз подпрыгни ты.
• Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.
• Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов.
• Приседаем столько раз, сколько бабочек у нас.

Упражнение «Классификация»

Цель: развитие элементов логического мышления и способности к обобщению. Закрепление умения работать в парах, умения договариваться.

- А для выполнения следующего упражнения вам нужно работать в парах, посмотрите, на столах у вас лежат конверты. Один конверт на двоих. В них лежат картинки, которые вам нужно разложить на группы.

- Итак, берем один конверт на двоих и договариваемся, кто какие картинки раскладывает.

- Молодцы, а теперь давайте соберем картинки и сложим их в конверты.

После того, как дети выполняют задание, психолог подходит к каждому ребенку и проверяет задание.

- Молодцы, вы правильно разложили все картинки, и за это вы получаете след. карточку с буквой Л.

Упражнение «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительной памяти, произвольного внимания.

- А теперь давайте посмотрим на экран, как расположены фигуры на картинке. Когда картинка поменяется, вы должны определить, что поменялось на картинке.

- Молодцы, дети, и за правильное выполнение вы получаете карточку с буквой А.

Сюрпризный момент.

 Стук в дверь, вбегает Незнайка, с портфелем.

- Здравствуйте, дети! (говорит расстроено)

- Здравствуй, Незнайка.

- Что у тебя случилось?

-Дети, первого сентября я пойду в школу, и я уже собрал школьный портфель, но злая колдунья заколдовала его, а все, что там было, спрятала в песок. Но мне она оставила карту и описание, как можно найти предметы, которые лежали у меня в портфеле.

- Скажите, вы сможете мне помочь найти мои вещи?

- Незнайка, я думаю, мы сможем помочь тебе с ребятами.

- Поможем Незнайке?

- Хорошо, Незнайка, давай сюда свою карту и описание (отдает карту).

- Дети, а вам я предлагаю взять свои стульчики и сесть вокруг песочницы.

Внимательно слушаем инструкцию.

1. Найди предмет, для этого: Отступи от ящерицы влево две клетки (ластик).
2. Отступи от бочек вверх одну клетку (игрушка).
3. Отступи от краба вниз две клетки (линейка).
4. Отступи от корабля вверх одну клетку и одну влево (игрушка).
5. Отступи от флага вверх две клетки и две влево (ручка).
6. Отступи от маяка вниз три клетки и одну клетку вправо (клей).
7. Отступи от краба две клетки вправо и одну клетку вверх (карандаш)
8. Отступи от горы три клетки вниз и две клетки вправо. (игрушка)

- Незнайка: Спасибо вам, что помогли мне найти все предметы, которые спрятала злая колдунья. (Складывает их в портфель).

- Дети, посмотрите, разве правильно Незнайка собирает свой портфель? Все ли вещи понадобятся Незнайке в школе?

- А что мне туда надо положить?

 -Дети, давайте подскажем Незнайке, что должно лежать в его портфеле.

- Незнайка (радостно): Дети, спасибо вам большое, теперь я знаю, что необходимо брать с собой в школу. Ну что же, а мне пора уходить, до свиданья! (Убегает).

- Молодцы, дети, вы помогли Незнайке и за правильное выполнение вы получаете карточку с буквой Ш.

- Дети, какое слово у нас получилось.

- Правильно, «Школа»!

- А теперь наш урок подошел к концу и в заключение я предлагаю вам встать в круг.

Заключительная часть

Игровая ситуация «Мы дошкольники»

Цель: выведение детей из «мира школы», развитие фантазии и воображения.

Дети стоят на ковре в кругу.

- Дети, закрываем глаза. Звенит школьный звонок, наш урок закончен. Сегодня каждый из вас выполнял разные задания, и был самым настоящим первоклассником. Вы собираете свой портфель и прощаетесь с одноклассниками. Вы с огромным нетерпением идете домой, чтобы поделиться с родителями своими школьными успехами.

А сейчас, мы открываем глаза и снова оказываемся в детском саду.

- Ну что, дети, вам понравилось наше путешествие в школу?

- А чем мы занимались? Что мы делали?

- А вы хотите пойти в школу?

-Желаю Вам всем пойти в школу 1 сентября, быть прилежными, старательными учениками, и конечно, учиться на хорошие оценки!

Игра «Передай по кругу» (ритуал прощания)

Цель: закрепление эмоционально-положительного настроя в группе.

Дети стоят на ковре в кругу.

- А теперь давайте попрощаемся с вами, с помощью мяча, который мы будем передавать по кругу, со словами «Спасибо за приятное занятие!».