Если ребенок дошкольник ворует
статья по психологии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Если ребенок дошкольник ворует.

В дошкольном возрасте любой ребенок может в определенных обстоятельствах взять чужую вещь себе.

Важно, чтобы это не переросло в привычку. Маленькие (например, двухлетние дети способны взять тот предмет, который ему понравился. Он не соотносит свой поступок с плохим действием, что обижает другого ребенка, человека. Но очень остро может реагировать, обижаться, когда эту вещь или игрушку забрали у него. Поэтому повторим – первичен не сам предмет, а удовольствие, которое ребенок испытывает от обладание им.

В подобных случаях нужно разобраться, что лежит в основе поведения:

1. Это компенсация ущерба от недостатка материнской нежности реальной или воображаемой.
2. Ущемленность из – за отсутствия конкретных материальных благ.

Если в первом случае ребенок может вести себя не осознавая отрицательное поведение, то во втором случае дошкольник возьмет чужую вещь осознанно, ради обладания ей.

Повторим, что склонность к воровству у дошкольника может не иметь четких мотивов, обладать конкретным предметом. Чаще таким образом ребенок восполняет внимание и любовь близкого взрослого.

Важно не упустить момент.

Советы для родителей:

- Попробуйте уделить больше внимания, времени, своего терпения ребенку;

- Покажите ребенку, что вы в курсе его поступка;

- Четко выскажите отрицательную оценку действиям ребенка. Учтите, мы оцениваем не самого ребенка, а поступок. Четко и спокойно. Выдаем реакцию на поступок. Не откладывая на долгий период;

- Рассказать о последствиях. Объяснить, о тех чувствах, которые испытывает ребенок, лишившийся своей вещи;

- Объясните, что за последующее повторение последует наказание;

- Если нравиться вещь, подойди и попроси;

- Поиграл чужой вещью, обязательно верни ее.

Эмоционально – волевая сфера и произвольность поведения начинают формироваться к 6 – 7 годам, поэтому у дошкольников возникает трудности с контролем своего поведения. Если паталогическое поведение не уменьшается, при этом удовлетворена потребность в повышенном внимании со стороны близкого взрослого и обладание конкретным предметом, то можно говорить о болезненном влечении к совершению краж и расстройствам импульсивного контроля – клептомании.

Данное заболевание может диагностироваться у детей младшего школьного возраста. Чтобы вылечить клептоманию у ребенка, нужна психотерапевтическая помощь (групповая, поведенческая, обучение контролю), когнитивная терапия (работа с неприятным чувством стыда, тревожности, возможностью быть наказанным).

Для детей дошкольного возраста, с целью определения внутрисемейного стиля эмоциональной близости можно использовать следующие проективные методики:

1. «Моя семья» в интерпретации В.К. Лосевой;
2. «Тест Рука» тест опубликован Б.Брайклином,   З.Пиотровским и Э.Вагнером в 1962 году. Идея теста принадлежит Э.Вагнеру
3.  Методика (СОМОР) Исследование субъективной оценки межличностных отношений ребенка. Н.Я. Семаго.

В прикладном анализе поведения, с целью формирования желаемого поведения используют систему подкреплений.  Предлагаю взять на вооружение отработанную технику. Больший упор делаем на положительное подкрепление. Ребенок получит желаемый предмет (подкрепление), если будет выполнять определенные задачи и соберет нужное количество жетонов (наклеек, отличительных значков). Для этого предлагаю воспользоваться Листом достижений. Приложение 1.

Необходимо заранее обговорить с дошкольником, какие действия он будет выполнять, то есть взрослый ожидает их выполнения. Отмечайте именно успехи. Действия подбираются в соответствии с текущими навыками ребенка и с учетом зоны ближайшего развития. В данный список включаем желаемую функцию поведения – не брать чужие вещи. В качестве приза используем положительное подкрепление. Для дошкольника первичными будут получение «вкусняшек» (продукт, который любит есть ребенок), далее – предмет обладания (игрушка, поход в развлекательный центр) и в последствии, подкрепление переходит в эмоциональную форму – объятия, похвала.

Конечно, процесс коррекции нежелательного поведения не будет быстрым, сиюминутным. Поэтому запаситесь терпением, будьте настойчивы и устойчивы в своих действиях!

 Приложение 1.

Приложение 2

Если ваш ребенок дошкольник ворует.

Памятка для родителей.

В дошкольном возрасте любой ребенок может в определенных обстоятельствах взять чужую вещь себе.

Важно, чтобы это не переросло в привычку. Маленькие (например, двухлетние дети способны взять тот предмет, который ему понравился. Он не соотносит свой поступок с плохим действием, что обижает другого ребенка, человека. Но очень остро может реагировать, обижаться, когда эту вещь или игрушку забрали у него. Поэтому повторим – первичен не сам предмет, а удовольствие, которое ребенок испытывает от обладание им.

- Попробуйте уделить больше внимания, времени, своего терпения ребенку;

- Покажите ребенку, что вы в курсе его поступка;

- Четко выскажите отрицательную оценку действиям ребенка. Учтите, мы оцениваем не самого ребенка, а поступок. Четко и спокойно. Выдаем реакцию на поступок. Не откладывая на долгий период;

- Рассказать о последствиях. Объяснить, о тех чувствах, которые испытывает ребенок, лишившийся своей вещи;

- Объясните, что за последующее повторение последует наказание;

- Если нравиться вещь, подойди и попроси;

- Поиграл чужой вещью, обязательно верни ее.

Конечно, процесс коррекции нежелательного поведения не будет быстрым, сиюминутным. Поэтому запаситесь терпением, будьте настойчивы и устойчивы в своих действиях.