Проект Мелодия твоей души
презентация к уроку по психологии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Мелодия твоей души. Арт-терапевтический проект для детей ЗПР и нарушениями поведения. МБДОУ № 59 «Солнечный» Выполнила: Педагог-психолог Иванова Евгения Константиновна

Слайд 2

Идея создать проект возникла в летний оздоровительный период. Проводя с детьми занятия не по образовательным областям, а отталкиваясь от их интересов, желаний, предложений было замечено насколько детям интересен не стандартный подход в их деятельности. Использования различных способов рисования, возможность знакомства с музыкальными инструментами, возможность игры на них, беседы, релаксации дали почти сразу неплохой результат .

Слайд 3

В нашей работе совместно с воспитателями и музыкальным руководителем мы использовали несколько техник - такие как свободное рисование, песочная терапия и м узыкотерапия. Сегодня подробно мы расскажем о музыкотерапии.

Слайд 4

Музыкотерапия - это метод, использующий музыку в качестве средства коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, отклонений в поведении, при коммуникативных затруднениях, реабилитации, образовании и воспитании детей и взрослых страдающих от соматических и психосоматических заболеваний. Это лекарство, которое слушают .

Слайд 5

Цель проекта : Коррекция эмоционально-волевой сферы дошкольников.

Слайд 6

Задачи проекта: С детьми: Образовательные: Корректировать нарушения в эмоционально - личностном и познавательном развитии. Обучить простейшим способам релаксации, саморегуляции . Развивающие: Развитие творческих способностей, фантазии и изобретательности. Развивать умение идентифицировать и передавать разные эмоции через работу мимикой и жестами, музыкой . С родителями: Вовлечь родителей в процесс поддержки детской инициативы и оказывать поддержку по развитию у своих детей творческих способностей посредством использования музыкотерапии. С педагогами : обогащать представления педагогов о музыкотерапии. Способствовать формированию активной позиции педагогов для достижения предполагаемых результатов проекта .

Слайд 7

Музыкотерапия Дыхательная гимнастика Игра на музыкальных инструментах Психогимнастика Ритмика Релаксация Прослушивание классической музыки

Слайд 8

Каждое занятие это удивительные путешествия детей: в волшебный лес, в гости к бабе Яге. Во время коррекционных занятий с использованием музыкотерапии с детьми проводятся: дыхательная гимнастика, логоритмика , элементы театрализации, игра на музыкальных инструментах, релаксация, прослушивание классической музыки

Слайд 9

Например, тут с детьми мы отправлялись в поход и устроили «настоящий» привал с песнями, костром, обсудили осенние изменения в природе, порадовались осенней листве и теплому ветру. И даже остановились на ночлег! А «уснуть» нам помогла релаксация под Ноктюрн № 2 Ми-бемоль мажор Фредерика Шопена

Слайд 11

Результаты проекта: Для детей: По результатам диагностики - положительная динамика развития воображения и творческих способностей детей. Положительная динамика развития памяти, внимания, мышления. Снижение уровня тревожности, усидчивость, эмоционально-волевая сфера стабилизируется. Для участников образовательного процесса: Сплочение детско-взрослого коллектива через интерактивные формы взаимодействия. Активизация позиций родителей к образовательному процессу.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 13

Диагностический материал: Цветовой тест (эмоциональные состояния) Автор: М. Люшер Методика «Паровозик» (тревожность) Автор: С.В. Велиева Эммоциональная идентификация диагностическая методика для детей дошкольного и младшего школьного возраста (Е. И. Изотовой) Методика пьерона – рузера (р) Методика «перепутанные линии рисса » тест поппельрейтера (р) «Пиктограммы» «Образная память» «Зрительная память» «Запомни пару» «Опосредованное запоминание» «Запоминание 10 слов Методика «Классификация понятий». Методика «Исключение четвертого лишнего». Методика «Группировка» Метод наблюдения Инструментарий для диагностики по разделу «художественно-эстетическое развитие» разработан педагогами детского сада.

Слайд 14

Уменьшение чувства тревоги и неуверенности. Шопен "Мазурка, "Прелюдии", Штраус "Вальсы", Рубинштейн "Мелодии ". Уменьшение раздражительности, разочарования, повышение чувства принадлежности к прекрасному миру природы. Бетховен "Лунная соната", "Симфония ля-минор". Для общего успокоения, удовлетворения. Бетховен "Симфония № 6", часть 2, Брамс "Колыбельная", Шуберт "Аве Мария", Шопен "Ноктюрн соль-минор", Дебюсси "Свет луны". Для расслабления и уменьшения раздражительности помогают произведения Бетховена и Баха . Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшение самочувствия, активности, настроения . Чайковский "Шестая симфония", 3 часть. Бетховен "Увертюра Эдмонд", Шопен "Прелюдия 1”, опус 28", Лист "Венгерская рапсодия" 2 . Успокаивают нервы, снимают стресс: «Соната соль минор» Баха, «1 концерт» 1 ч. Рахманинова, «Вальс №2» Шопена, «Времена года» П.И. Чайковского, «Ноктюрн №3» Листа. Нормализует сон и работу мозга: Сюита «Пер Гюнт » Э Грига; Пьесы П.И.Чайковского ; Нормализуют кровяное давление и сердечную деятельность Бах «Кантата № 21», «Концерт ре-минор» для скрипки; Мендельсон «Свадебный марш»; Шопен «Ноктюрн ре-минор»;