Как общаться с ребенком в кризис 3-х лет
презентация к уроку по психологии (младшая группа)

Слайд 1

Семинар для воспитателей детей раннего возраста « Как общаться с ребенком в период адаптации к детскому саду и кризис 3-х лет» материал подготовил педагог-психолог ГБДОУ № 29 Каллер В.В . Санкт-Петербург 2023 год

Слайд 2

Адаптационный процесс-приспособление ребёнка к новой среде и условиям дошкольного учреждения. У меня стресс Отсутствие поблизости значимых людей; Необходимость соблюдать чёткий дневной распорядок; Нужно взаимодействовать с другими детьми; Подчинение требованиям чужих взрослых. Нарушается сон; Снижается аппетит; Регрессия психологических умений; Снижение познавательного интереса; Агрессия или апатия; Понижение иммунитета Наговаривание на педагогов или детей

Слайд 3

ЛЕГКАЯ АДАПТАЦИЯ { Ребёнок вливается в детский коллектив за 2- 4 недели } Он без слёз и истерик заходит и остаётся в групповом помещении; Способен озвучить просьбу о помощи; Первым идет на контакт с ровесниками; Способен занять себя на короткий промежуток времени; С лёгкостью подстраивается под дневной распорядок; Адекватно реагирует на одобрительные или неодобрительные реплики со стороны педагогов-воспитателей.

Слайд 4

ПРИВЫКАНИЕ СРЕДНЕЙ ТЯЖЕСТИ { Не менее 1.5 месяцев, ребёнок часто болеет, демонстрирует выраженные негативные реакции } С трудом расстаётся с матерью, плачет немного после разлуки; При отвлечении забывает о расставании и включается в игру; Общается со сверстниками и воспитателями; Придерживается озвученных правил и распорядка; Адекватно реагирует на замечания; Редко становится зачинщиком конфликтных ситуаций.

Слайд 5

ТЯЖЁЛАЯ АДАПТАЦИЯ { продолжительность привыкания может составлять от 2 месяцев до нескольких лет } Нежелание контактировать с ровесниками и взрослыми; Слезы, истерики, ступор при расставании с родителями в течение долгого времени; Отказ заходить из раздевалки в игровое помещение; Нежелание играть, принимать пищу, ложиться в кроватку; Неадекватное реагирование на обращение к нему педагога-воспитателя { слёзы или испуг, состояние аффекта (истерика) } .

Слайд 6

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА - ВОСПИТАТЕЛЯ Сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад (создание благоприятной атмосферы). Помочь ребенку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него организации жизни (отработать с родителями режим детского сада). Помочь ребенку установить правильные взаимоотношения со сверстниками (педагог не наблюдатель, а участник игры).

Слайд 7

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПАЦИИ Индивидуальный подход; Сохранение, укрепление здоровья ребенка путем создания соответствующих условий; Создание предметно-развивающей среды; Организация игровой деятельности, направленная на формирование эмоциональных контактов «ребенок – взрослый» и «ребенок – ребенок»; Работа с родителями «Чем спокойней мама, тем спокойнее малыш»

Слайд 8

Признаки кризиса 3-х лет Кризис 3-х лет – период взросления, при котором ребенок отдаляется от взрослых, осознает себя как личность, пытается установить новые, более зрелые отношения с другими людьми. В это время малыша начинает всерьез заботить мнение окружающих. Негативизм – ребенок принципиально отказывается делать то, о чем его просят Упрямство - малыш настаивает на своем до последнего Строптивость – ребенок демонстративно отвергает все привычные правила и нормы, которым следовал до 3 лет Своенравие, своеволие - ребенок хочет абсолютно все делать сам Обесценивание взрослого – трехлетний малыш намеренно отвергает все, чем дорожил до наступления кризиса, будь то любимые игрушки или занятия Протест-бунт - малыш намеренно делает то, что ему запрещают Деспотизм - ребенок стремится повелевать родными и друзьями, диктует им правила поведения Кризис может протекать «ярко» от одного дня до полугода! У девочек кризис начинается раньше, примерно с 2,6 лет, у мальчиков примерно в 3 года. Чем «ярче» кризис, тем устойчивее сформируются личностные качества – самостоятельность, решительность, стремление быть успешным. Чем «ярче» кризис 3-хлет, тем спокойнее переживается кризис подросткового возраста.

Слайд 9

Что делать?! Снижение эмоциональности педагога БОльшая занятость детей Снижение агрессивности и упрямства у детей Выявление атипического проявления кризиса Привлечение родителей в процесс проживания кризиса ребенка

Слайд 10

Снижение агрессивности и упрямства у детей Игры с использованием драматизации Работа с глиной (пластилином) «Волшебная вода» (неньютоновская жидкость) «Песочница» Техника рванья бумаги Рисование нетрадиционными способами (« Цветотерапия ») Игра «Зеркало» Дыхательные упражнения Тактильные бассейны Упражнения на расслабления и напряжения мышц

Слайд 11

Правила общения с ребенком в период кризиса 3-х лет Создание благоприятной атмосферы в группе Позитивная оценка поведения ребенка Эмоциональная поддержка, формирование успешности Оценка и обсуждение негативного поведения через 3-е лицо Использование игр и упражнений для снятия агрессии и упрямства Контакт с родителями. Главное, что они не одни в этой ситуации!

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!