Практический тренинг педагога-психолога с родителями (законными представителями) «Мудрость родительской любви»
материал по психологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СПУТНИК»

ГОРОДА БАЛАШОВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

_______________________________________________________________

Россия, 412303, Саратовская область, г. Балашов, ул. Авиаторов, д.2,

Тел. 8 (84545) 6-34-70

Практический тренинг

педагога-психолога с родителями (законными представителями)

«Мудрость родительской любви»

Цель: создание условий для улучшения детско-родительских отношений и формирование навыков эффективного взаимодействия.

Задачи:

- повысить осведомленность родителей об особенностях воспитания детей дошкольного возраста;

- расширить представления родителей об общении с ребенком; познакомить со стилями общения в семье;

- способствовать установлению и развитию отношений партнерства, пониманию и сотрудничеству между родителями и ребенком.

Ход тренинга

Педагог-психолог: - Добрый вечер, уважаемые родители. Я рада вас видеть на нашем тренинге «Мудрость родительской любви». Сегодня, предлагаю пообщаться в тесном, семейном кругу. Начнем с небольшого приветствия.

1. Упражнение «Никто не знает, что я …»

Цель: знакомство участников друг с другом, создание атмосферы доверия в группе.

Участники, передавая мячик друг другу по кругу, называют свое имя и заканчивают фразу: «Никто не знает, что я…»

2. Упражнение «Знакомство»

Цель: способствовать установлению дружеской атмосферы в группе; настроить родителей на диалог; снять эмоциональное напряжение.

Педагог-психолог: Для эффективной работы я предлагаю каждому из вас, назвать имя и возраст своего ребенка. Затем необходимо закончить одно из следующих предложений. (Заранее приготовленные листочки для каждого родителя)

1. Два слова, которыми можно описать моего ребенка – ...

2. Если бы мой ребенок был звуком, он звучал бы, как

3. Больше всего мне в моем ребенке нравится – ...

4. Мой ребенок заставляет меня смеяться, когда – ...

Окончание предложения может быть забавным. Каждое предложение построено так, чтобы высказывание было положительным.

Педагог-психолог: - Вот в такой доброй и теплой атмосфере, наверное, и следует говорить о самом важном в жизни каждого человека – о родительской любви. Все, присутствующие здесь считают себя любящими родителями, и это вполне естественно. Все вы действительно обожаете своих детей, и лучшее подтверждение тому то, что вы чувствуете в душе постоянную любовь. Но детям важно еще одно – как мы проявляем это чувство. Родительство, наверное, является наиболее глубокой ответственностью, которую только может принять на себя взрослый человек.

3. Упражнение «Семья – это…»

Родителям предлагается ответить на вопрос, что такое семья? (По кругу передавая воздушный шарик)

Варианты ответов детей на эту же тему представлены в видеозаписи

4. Упражнение «Душа ребенка»

Педагог-психолог: Каким бы Вы хотели видеть своего ребенка? Какими чертами характера вы хотели бы, чтобы он обладал? Какими качествами вы хотели бы наделить своего ребенка?

Задача: родители на «сердцах» должны написать качества, которыми бы хотели наделить своего ребенка, затем кладут их в общую чашу.

Педагог-психолог: Посмотрите, какую красочную, многогранную душу, мы хотим видеть в ребенке.

Рефлексия. Какие ощущения у вас вызвало это упражнение?

5. Упражнение «Родитель и ребенок» (Необходимо разделиться на пары)

Педагог-психолог: Попробуем рассмотреть следующие ситуации:

1. - От имени ребёнка расскажите, как умудрились намочить всё, что только было возможно из своей одежды в единственной весенней луже, в тот момент, когда мама разговорилась с неожиданно подошедшей подругой.

Подсказка: рассказывайте от имени ребёнка, озвучивая возможный ход его мыслей.

2. - И реакция мамы, когда она увидела промокшего ребенка…

Резюме. Я думаю, напоминание об этой возможности взрослых – проникать в мир детей, поможет грамотнее организовывать процесс воспитания, плодотворнее построить взаимодействие в семье.

3. Выбирается родитель и ребенок.

Педагог-психолог: - Уважаемые родители! Вы очень спешите, прибежали в детский сад за своим ребёнком. На улице Вас ждёт машина, а дочь (сын) капризничает, не хочет одеваться. Ваша реакция, действия и т. д.?

4. - Вы в магазине и ребенок требует, чтобы вы купили ему очередную машину или игрушку. Ваши действия? (ребенок уже на грани истерики)

5. - У вас плохое настроение или вы опаздываете на работу, привели ребенка в детский сад, а он не хочет идти в группу, капризничает. Ваши действия?
6. - Ребенок что-то натворил или испачкался, Он должен это рассказать маме, зная при этом, что мама будет ругаться. Ваша реакция на признание?

6. Упражнение «Солнце любви»

Каждый участник рисует на листке бумаги солнце, в центре которого пишет имя ребенка. На каждом лучике солнца необходимо перечислить все прекрасные качества своих детей.

7. Упражнение «Я люблю своего ребенка»

Педагог-психолог: - Сейчас закройте глаза, представьте своего ребенка и решите для себя: «Я буду любить своего ребенка, даже если он не лучший и звезд с неба не срывает. Я буду любить его, даже если он не оправдает моих надежд. Я буду любить его, какой бы он не был, как бы не поступил. Это не означает, что любой поступок я одобрю. Это значит, что я люблю ее, даже если ее поведение должно быть лучше. Я люблю просто потому, что это мой сын или дочь». Откройте глаза.

Обсуждение:

- Что вы чувствовали во время выполнения этого упражнения?

Итог: любовь к ребенку еще не навредила ни одному из них. Любви не может быть много. Помните: какими бы не были отношения в ваших семьях, они могут стать лучше.

Наша встреча завершается. Но путь по тропинке родительской любви не заканчивается, шагайте вместе со своими детьми с любовью, заботой и надеждами. Счастливого пути!