открытое занятие "Мы будущие первоклассники"
учебно-методический материал по психологии (подготовительная группа)

Ход занятия:

Психолог: «Ребята давайте поприветствуем друг друга и всех, кто здесь присутствует». (дети берут мячик и на разных языках приветствуют друг друга). «Послушайте ребята, вы скоро пойдете в школу, как вас будут называть? А что должны уметь будущие первоклассники?»

Психолог: «Давайте закроем глазки и представим, что звенит будильник (звук будильника), Ваша мама вас разбудила, вы одеваете свою красивую школьную форму, берете портфель и с хорошим настроением идете в школу. Вот вы открываете школьную дверь и звенит школьный звонок. «Звенит звонок, начинается урок» (звонок на урок).

Психолог: «открываем глазки, ребята вы готовы к уроку? (ответы детей). «Хорошо, а теперь присаживаемся за столы. Начнем наше занятие с гимнастики. Рисуем в воздухе обеими руками: круг, овал, квадрат, прямоугольник и треугольник»

Психолог: «Следующее занятие, которое мы будем выполнять называется «4 лишний». Сейчас на экране появиться картинка на ней будет изображено 4 предмета, один из которых лишний, а вот какой лишний вы должны подумать и назвать, а также объяснить почему именно этот предмет лишний. И так смотрим на экран.» (слайд 2)

Психолог: «Какая здесь картинка лишняя? Какой предмет? Объясните, почему?»

«А сейчас давайте сделаем небольшую разминку под музыку, давайте встанем. Ручки вытянем вперед, ладошки соединим(включается спокойная музыка). –дети изображают руками восьмерку».

Психолог: А теперь стряхнем ручки

Психолог: А теперь переходим к следующему заданию «Внимание рисуем»

Психолог: Ребята, сейчас вам надо будет внимательно смотреть на экран, появиться картинка и вам надо запомнить все, что там нарисовано. Когда экран закроется и картинка исчезнет, вы должны будете нарисовать, все что вы запомнили.

Психолог: хорошо. Смотрим на экран и внимательно запоминаем. Итак экран закрывается. А теперь нарисуйте , все что вы запомнили. (дети рисуют) (слайд 4)

Психолог: поменяйтесь листочками со своим соседом. Внимание, сейчас опять появиться картинка. а вы должны проверить все правильно сделал ваш сосед. – Если правильно, то ставим плюсик, если нет, то минус. Молодцы ребята, на каком уроке мы сегодня побывали? Ответ детей изо.

Психолог: а теперь ребята, давайте немного отдохнем, сделаем развлекательное упражнение: повторяйте за мной: нос нос губы, нос нос глаза, а теперь внимательно я могу показать неправильно, а вы должны показать правильное действие,

Психолог: а сейчас перейдем к следующему упражнению, «найди отличия» -«Сейчас перед вами появиться две картинки, а вам нужно будет сравнить, найти отличия. – «Итак смотрим на экран.( Слайд5)– ребята где здесь отличия»?(дети показывают отличия) молодцы ребята, а сейчас на каком уроке мы побывали с вами?

Следующее занятие «что на картинке» или что изменилось»? посмотрите и запомните, (слайд6)как они расположены- скажите, что изменилось на картинке, а сейчас на каком уроке мы побывали с вами? (окружающий мир)

-хорошо, молодцы ребята, а теперь давайте поиграем в игру молекулы (дети кучкуются по группам.

Психолог: ребята, вы слышите звенит звонок, а значит наше занятие подходит к концу.

Психолог: давайте встанем в круг, закроем глазки и представим, что звенит школьный звонок» ( психолог звенит в колокольчик)

Психолог: наш урок окончен. Сегодня каждый из нас выполнял самые разные занятия и был самым настоящим первоклассником. Вот вы собираете свой школьный портфель и прощаетесь со своими одноклассниками с огромным желанием идете домой, чтоб поделиться с родителями своими школьными успехами.

-« Итак открываем глазки и снова оказываемся в детском саду. Где мы сегодня были? Что вам понравилось? На каких уроках вы побывали?

Психолог: давайте дети встанем в круг и каждый скажет что ему понравилось больше всего.