Консультация для педагогов " Творческие игры для развития воображения у детей"
консультация по психологии

Консультация для педагогов

«Творческие игры для развития воображения у детей»

подготовила педагог-психолог Рукина Е.С.

 Творчество – это способность решать старые задачи новыми методами или применять старые методы для решения новых задач. К творчеству также можно отнести сам процесс придумывания новых, еще неизвестных задач. Одной из ключевых частей творчества является воображение, которое заключается в способности придумывать новые образы, новые решения, новые задачи.

      В каждом человеке заложена творческая искра. У одних людей она развита лучше, у других хуже. Хочу отдельно подчеркнуть – творчеству невозможно обучиться, читая книги или статьи. Единственный путь обучения творчеству – практика в решении творческих задач, развитие в той или иной степени творческого воображения, которое поможет в дальнейшем выразить себя в творчестве

      Существуют различные классификации видов воображения, каждая из которых имеет в своем основании какой-либо из существенных признаков воображения.

   1. По признаку активности различают пассивное, созерцательное воображение с его непроизвольными формами (грезы, сновидения) и активное, деятельное воображение. При активном воображении образы всегда формируются сознательно с условием поставленной цели.

   2. В зависимости от самостоятельности и оригинальности образов воображения бывает воссоздающим и творческим.

      Воссоздающее воображение – это представление чего-либо нового для данного человека, опирающееся на словесное описание или условное изображение этого нового (чертеж, схема, нотная запись и т.п.). Этот вид воображения широко используется в разных видах деятельности человека, в том числе и в обучении. Ведущую роль в нем играют образы памяти. Воссоздающее воображение играет важную роль в процессе коммуникации и усвоении социального опыта.

      Творческое воображение – это создание новых образов без опоры на готовое описание или условное изображение. Творческое воображение заключается в самостоятельном создании новых образов. Почти вся человеческая культура является результатом творческого воображения людей.

Варианты игр для развития воображения

1. Посмотри внимательно, на что похожа каждая фигурка, назови несколько вариантов, а потом можешь ее дорисовать так, как ты ее себе представляешь.
2. Дорисуй линии и фигуры так, чтобы получился волшебный лес со своими обитателями.

3. Подумай, как можно эти фигуры превратить в подарки для твоих друзей. Попробуй дорисовать.
4. Посмотри внимательно на каждую кляксу и подумай, на что она похожа. Попробуй дорисовать.

5. Посмотри на эти яички, раскрась их и нарисуй кто мог бы вылупиться из этих яичек — это может быть любая птица, фантастическое животное, предмет- варианты разнообразны- от пасхальных зайцев до радужных единорогов.

6. «Несуществующее животное». Ход игры: если существование рыбы-молот или рыбы-иглы научно доказано, то существование рыбы-наперстка не исключено. Пусть ребенок пофантазирует:" Как выглядит рыба-кастрюля? Чем питается рыба-ножницы и как можно использовать рыбу-магнит?»
7. «Клякса». Материал: листы бумаги, на которых нанесены кляксы. Ход игры: по этому принципу построен знаменитый тест Роршаха. Дети должны придумать, на что похожа клякса и дорисовать ее. Выигрывает тот, кто назовет больше предметов.
8. «Фантастические ситуации». Ход задания: просим ребенка пофантазировать и продолжить предложения, например

                     1. Если бы кошки летали, то…

                     2. Если бы дети рождались взрослыми, то

                     3. Если бы книжки можно было читать с последней страницы, то

                     4. Если бы солнце было холодное, то

                     5. Если бы вместо зимы было лето, то

9. «Рисунок на спине». «Сейчас, я расскажу вам сказку, которую мы нарисуем друг у друга на спине. Приготовим лист бумаги, разгладим его (участники гладят ладошками спину впереди стоящего партнера). Жил-был мальчик (рисуют пальцем человечка). Он очень любил гулять в лесу (рисуют деревья). Однажды он пошел на прогулку (изображают идущие ноги). Светило яркое солнце (рисуют солнце). Солнечные лучи нежно ласкали его спину (глядят ладошками спины). Вдруг появились тучи (рисуют тучи). Начался сильный дождь (рисуют капли дождя). Дождь успокоился. Появились большие лужи (рисуют лужи). Любимым занятием мальчика было смотреть в лужи и улыбаться своему отражению (участники поворачиваются лицом в круг и улыбаются друг другу).