Консультация для родителей "Готовность ребенка к школе."
консультация по психологии (подготовительная группа)

Слайд 1

Социальная , общая,педагогическая готовность к обучению к школе

Слайд 3

Социальная, или личностная, готовность к обучению в школе представляет собой готовность ребенка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе, обусловленным ситуацией школьного обучения. К социальной готовности относится потребность ребенка в общении со сверстниками и умение общаться, а также способность исполнять роль ученика и выполнять правила, установленные в коллективе. Социальная готовность состоит из навыков и способности войти в контакт с одноклассниками и учителями .

Слайд 4

Важнейшими показателями социальной готовности являются: · желание ребенка учиться, получать новые знания, мотивация к началу учебной работы; · умение понимать и выполнять распоряжения и задания, которые дают ребенку взрослые; · умение считаться с другими, уступать и подчиняться им при необходимости; · навык сотрудничества; · старание довести начатую работу до конца; · умение приспосабливаться и адаптироваться; · способность самому решит свои простейшие проблемы, обслужить себя; · элементы волевого поведения - поставить цель, создать план действия, реализовать его, преодолев препятствия, оценить результат своего действия

Слайд 5

Общая готовность. В содержание понятия входит - психологическая, нравственно-волевая, физическая подготовка. Появление мотивов «Хочу в школе многому научиться», «Хочу научиться писать, читать, решать задачи» и т.п., может свидетельствовать о психологической, мотивационной готовности ребенка к обучению в школе. В структуре психологической готовности к школе принято выделять следующие компоненты ( Л.А.Венгера , В.В.Холмовской , Л.Л.Коломинского , Е.Е.Кравцовой , О.М. Дьяченко): 1. Личностная готовность. Включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции - школьника, имеющего круг прав и обязанностей. В личностную готовность входит определение уровня развития мотивационной сферы. 2.Интеллектуальная готовность. Данный компонент готовности предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов. 3.Социально-психологическая готовность. Данный компонент включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей. 4.Эмоционально-волевая готовность. Считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решения, намечать план действий и принимать усилие к его реализации. 5.Психомоторная (функциональная) готовность. Преобразования, происходящие в детском организме, способствующие повышению его работоспособности и выносливости.