Формирование эколого-экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №65 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Формирование эколого - экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Подготовили воспитатели: Новожилова Жанна Викторовна Колесникова Виктория Дмитриевна Санкт-Петербург 202 1 год

Слайд 2

Актуальность

Слайд 3

Эколого-экономическое образование

Слайд 4

Противоречия Существующие факторы социально - экономического развития приводят к ряду противоречий:

Слайд 5

Проектная деятельность анализ проблемы выбор средств достижения подведение итогов постановка цели Проектная деятельность обработка информации сбор информации

Слайд 6

проект «Сберегая экономь» Вид проекта: исследовательский - информационный, краткосрочный. Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели. Продолжительность проекта: четыре недели Цель: Внедрение «бережливых технологий» в организационную культуру воспитанников, формирование бережливого и экономного мышления. Задачи: • формировать у дошкольников представления о бережливости; • развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность и творческие способности; • воспитывать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; бережное отношение к окружающему миру, к себе и окружающим предметам; • развивать коммуникативные навыки; • вовлекать дошкольников в полезную деятельность по внедрению бережливых технологий.

Слайд 7

Актуальность проекта: Бережное использование, бережливое отношение, рациональное применение, все эти словосочетания давно на слуху. Ресурс нашей планеты не бесконечен, как и ресурс человеческих возможностей. Пора задуматься над тем, как мы можем не в ущерб жизнедеятельности, не теряя производительности и получая высокие показатели на выходе обеспечить человеку возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания и навыки, научить использовать их в повседневной жизни. Конечно, начинать нужно с малого, с корней. И детский сад, как один из первоисточников знаний и умений человека должен принимать в этом процессе непосредственное участие.

Слайд 8

1 этап - Подготовительный Формулирование темы проекта, его актуальности, его целей, задач; Подборка материалов, необходимых для создания и проведения проекта; Подбор литературы по воспитанию бережливости старших дошкольников; Изучение познавательной художественной литературы по данной теме; Подготовка информации для родителей по теме «Бережливые технологии».

Слайд 9

2 этап - Основной Консультации для родителей: « Внедрение бережливых технологий в ДОУ » , « Бережливый детский сад » , « Ребенок и электричество » , « Как воспитать бережливость » , « Азбука бережливости » , « Безотходная технология на кухне » , « Домашняя экономика » , « Ребенок и экономика » , « Вещи должны нам служить » , « Вторичные ресурсы начинают путь из дома » , « И светит и греет » ; Составление дидактических игр: « Живое-неживое » , « Круговорот воды в природе » , « Хорошо или плохо » , словесная игра « Рифмовки » , « Закончи предложение » , « Найди подходящие предметы » , « Где живет лампочка? » , « Сортировка мусора » , « Что для чего? » ; Создание картотеки проблемных ситуаций: « Как беречь энергию в детском саду детям и взрослым? » , « Как сберечь энергию? » , « Что будет, если исчезнет электричество? » , « Из крана исчезла вода » , « Что будет, если исчезнет пресная вода? » , « Если закончились запасы природного топлива? » , « Как сберечь тепло в доме? » , « Если стал холодным дом? » Серия бесед и наблюдений: « Кто из взрослых следит за электроэнергией в детском саду » , « Наши помощники » , « Волшебная свеча » , « Как мы бережем тепло в детском саду » , « Как мы используем воду » , « Кому нужна вода » ; « Уроки бережливости » - беседа об аккуратном отношении к игрушкам и книгам; Создание творческой мастерской: По изготовлению игрушек, ремонтной мастерской книг; Изготовление игрушек из бросового материала; Изготовление книг своими руками (родители с детьми); Оформление визуализации в центре экологии « Паспорт растений » (условные обозначения); Чтение художественной литературы по теме: Беседы об электричестве, свете, воде, доходах родителей, экономии бюджета, своей безопасности и безопасности окружающих, о сортировке мусора, с опорой на жизненный опыт; Просмотр мультфильма про царевну « Осьминог » ; Просмотр презентаций по теме проекта: « Планета Земля – наш общий дом » , « Природные богатства России » , « Вода – главное чудо планеты » , « Солнце – источник жизни, света и энергии » , « Энергия вокруг нас » , « Простые истины для потребителей » , « Уроки бережливости для трех поросят » , « Домик-экономик » , « Как сберечь энергию » ; Инсценировки сказок или фантазий детей

Слайд 10

3 этап - Заключительный Выставка семейного творчества « Будет всем нам хорошо если в доме уютно, тепло и в меру светло » ; Выставка игрушек из бросового материала; Квест – игра для детей и родителей « Путешествие в страну Бережливости » ; Оформление зарисовок эпизодов сказки, изготовление плакатов, рисунков « Мы за бережливость » ; « Мы маленькие Берегоши » ; Анкеты для родителей

Слайд 11

Ожидаемые результаты В результате проектной деятельности дети старшего дошкольного возраста должны:

Слайд 12

Заключение Умным покупателем и бережливым пользователем может быть каждый. А бережное отношение к природе будет не только полезно обществу настоящему и будущему, но и внесет ощутимый вклад в финансовое благополучие потребителя.