Конспект сюжетно – ролевой игры «Сбербанк» для дошкольников подготовительной группы.
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Конспект сюжетно – ролевой игры «Сбербанк» для дошкольников  подготовительной группы.

Цель: вызвать у детей интерес к совместной игре, желание помочь воспитателю в проблемной ситуации – оплатить коммунальные расходы за детский сад; познакомить с экономическими понятиями: «банк», «сберкарта», «кредит», «доход», «вклад», «банкомат» и др.; продолжать знакомить с профессиями людей, работающих в сбербанке; расширять словарный запас новыми существительными; развивать умение распределять роли с помощью лотереи (вытягивание картинки для бейджика) и договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками, умение считаться с интересами товарищей; совершенствовать навыки речевого общения.

Предварительная работа: - изготовление ширмы (окно кассы № 1,2,3), макета банкомата, терминала для получения талонов, бейджиков, табличек, паспортов;

- просмотр мультфильмов «Азбука денег. Уроки тётушки Совы»;

- познавательно – речевое занятие «Финансовая грамотность дошкольников»;

- беседа «Кто работает в банке»;

- ситуативный разговор «Как я побывал в банке»;

- чтение художественной литературы: Толстой Л.Н. «Приключение Буратино», Пушкин А.С. «Сказка о попе, и о его работнике Балде».

Оборудование и атрибуты к игре: макет банкомата, ширмы (операционные кассы № 1,2,3), терминал, сотовые телефоны игрушечные, кассовые аппараты, игровые ноутбуки (3 шт.), бейджки с картинками (профессии), зелёные косынки – галстуки для сотрудников сбербанка, печати, ручки, бланки, карты оплаты, денежные купюры, стулья, столы для сотрудников банка, паспорта для клиентов, сумочки, кошельки.

Индивидуальная работа: приобщать Веронику, Артёма, Юлиану и Катю к взятию на себя главных ролей, развивать у них коммуникативные умения и навыки.

Ход игры:

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, в почтовом ящике я нашла квитанцию, нужно срочно оплатить за детский сад (за электричество, воду, вывоз мусора и за интернет).

Как быть? Если этого не сделать, детский сад не сможет принять детей, у нас выключат воду, электричество, интернет, а мусоровоз не приедет и нам некуда будет выбросить мусор (дети предлагают оплатить).

- Где можно оплатить коммунальные услуги?  (В банке). В какие банки можно обратиться? (Сбербанк, Почтабанк, БТБ, Росбанк и др.).

Что такое банк? (ответы детей). Вспомните, какие услуги для своих посетителей или клиентов еще оказывает банк? (получить наличные деньги, открыть счёт, положить деньги в банк, взять кредит на покупку, перевести деньги в другую страну и др.).

Вот послушайте стихотворение:

С деньгами спокойно и радостно жить

Но где-то ведь надо те деньги хранить…

Для этого созданы банки

(Конечно, те банки не склянки).

В банке крепки двери и окна

И охрана у входа стоит,

Каждый банк имеет хранилище,

Где огромные деньги хранит.

В банке вас кассир обслужит

Деньги выдаст банкомат

Бак надежен, банк услужлив-

Каждому клиенту рад!

Воспитатель обращает внимание на игровую обстановку (расставлены банкомат, кассы  и терминал), куда мы с вами попали? Кто умеет читать, попробуйте прочитать (Сбербанк).

Предлагаю вам распределиться на клиентов и сотрудников банка. Но вначале, давайте вспомним, кто работает в банке? (Директор банка, служащие - кассир, менеджер- консультант, охранник).

Кто руководит банком? (банкир, директор банка).

При входе в банк стоит человек, который помогает клиентам правильно выбрать услугу - нажать кнопочку на терминале , выбрав соответствующую услугу. Этот человек кто по профессии? (Консультант). Этот человек направляет людей к кассе или менеджеру.

Что делает менеджер?  (помогает решить возникшие проблемы).

Чем занимается охранник банка? (следит за порядком в банке).

Воспитатель обращает внимание на цветную коробочку и предлагает детям поучаствовать в лотереи взять листочек, пустой будет означать, что это клиент, с картинкой - служащий банка. Затем детям, которым попали картинки, воспитатель помогает закрепить бейджики,  и они сами договариваются, кто кем будет (директор, охранник, три кассира, менеджер – консультант). Клиенты берут приготовленные для них атрибуты: сумочки, кошельки, карты, деньги, паспорта. В самом начале игры воспитатель может взять на себя роль менеджера – консультанта и подсказывать детям предстоящие действия.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, здесь три кассы:

Касса № 1 – оплата услуг за коммунальные платежи (электроэнергия, вода, отопление и др.) и даже оплатить за обучение в институте, за детский сад и получить чек.

Касса № 2 – здесь клиент может оформить договор на получение пластиковой карты, внеся данные из паспорта в базу компьютера. Еще здесь можно оформить вклад, т.е. можно положить деньги под проценты и закрыть его.

Касса № 3 – здесь можно получить наличные деньги, или перевести деньги за границу.

У входа в банк консультант может помочь выбрать услугу в банкомате, помогает оплатить  в банкомате, снять наличные в банкомате или положить на карту наличные деньги.

Охранник проходит по залу и смотрит за клиентами, за порядком в банке, сообщает по рации об обстановке.

Воспитатель обращает внимание на то, что сотрудники банка должны вежливо общаться с клиентами, доброжелательно (говорить вежливые слова: здравствуйте, проходите, пожалуйста, до новых встреч и т.д.). Директор должен следить за работой своих сотрудников.

Дети занимают свои места и игра начинается. Клиенты занимают очередь в терминал, затем ждут вызова у касс. Во время игры воспитатель объясняет, напоминает, помогает в случае затруднений, а также поощряет желание детей договариваться , поддерживает желание обмениваться ролями.

В конце рабочего дня  воспитатель подает сигнал – звенит колокольчик, который оповещает о закрытие банка. Консультант провожает последних клиентов.

После окончания игры все играющие собираются для обсуждения , что получилось, что вызывало трудности, чем игра понравилась больше всего.