Дидактические игры с технологией В. В. Воскобовича
методическая разработка по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Дидактические игры с технологией В. В. Воскобовича.

Дидактическая игра «Монеты и Купюры» с использованием игрового пособия «МиниЛарчик»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста понятий о деньгах, различать монеты и купюры.

Задачи:

1. Закреплять умение различать понятия «один/много», понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться «один/много».
2. Развивать логическое мышление, внимание, пополнять активный словарный запас.
3. Воспитывать осознанное отношение к деньгам.

Материалы: пособие «МиниЛарчик», два плоских кошелька, монеты и купюры по 5 штук, карточки с изображением девочкой Копеечка (с монетой в руках) и Малыша Рублика (с купюрой в руках).

Ход игры:

Предложить ребёнку рассмотреть кошельки, уточнить сколько кошельков. Рассказать историю о том, что копеечка и Малыш Рублик смешали монеты и купюры, им нужна помощь, разложить монеты по кошелькам. Ребёнок берёт деньги, монеты или купюры, и накладывает их на нужный кошелёк, тем самым сортирует деньги.

Дидактическая игра «Разложи монеты по кошелькам» с использованием игрового пособия «Игровизор»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста понятий о деньгах.

Задачи:

1. Закреплять умения сравнивать, различать и называть геометрические фигуры.
2. Развивать логическое мышление, внимание пополнять активный словарный запас.
3. Воспитывать осознанное отношении к деньгам.

Материалы: пособие «Игровизор», маркеры на водной основе, салфетки, рабочий лист А4 с изображением: с левой стороны листа 3 круга – монеты разного размера, с правой стороны листа 3 квадрата – кошелька разного размера.

Для первого варианта игры «монеты и кошельки» разноцветные (синие, красные, зелёные, для второго варианта игры «монеты и кошельки» одного цвета (жёлтые).

Ход игры:

        Первый вариант игры:

        Предложить ребёнку рассмотреть «монеты и кошельки», обратить внимание, что монетки и кошельки разного цвета и размера, уточнить какие это геометрические фигуры. Объяснить ребёнку, что круг – это монета, а квадрат – кошелёк. Далее дается задание разложить монеты по кошелькам (соединить линиями, того же цвета и размера, что и кошелёк). Ребёнок объясняет почему он так сделал.

        Второй вариант игры:

        Ребёнку предлагается разложить монеты по кошелькам (соединить линиями) все монеты и кошельки одного цвета. Ребёнок объясняет почему он так сделал.