Консультация для родитилей.
консультация (подготовительная группа)

Анкета для родителей

«Мой ребенок и финансовая грамотность»

Уважаемые родители!

Обучение детей основам финансовой грамотности сейчас очень популярно в

садах.

Нам интересно Ваше мнение об этом. Просим вас ответить на вопросы

данной анкеты.

1. Как Вы относитесь к введению в группе нового образовательного курса по

финансовой грамотности?

а) считаю его необходимым, так как данный курс соответствует взглядам,

потребностям и интересам ребенка;

б) положительно;

в) отрицательно;

г) не готов оценить значимость курса.

2. Как Вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей экономике и

финансам?

а) до 3-х лет;

б) в старшем дошкольном возрасте;

в) в школе;

г) не вижу необходимости в таком обучении.

3. Нужно ли детей знакомить с экономикой?

а) да, обязательно;

б) иногда;

в) нет;

г) затрудняюсь ответить.

4. Прививаете ли вы ребенку первоначальные экономические навыки в быту?

а) да;

б) нет;

в) иногда.

5. Знает ли Ваш ребенок, что такое потребности?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

6. Знает ли Ваш ребенок о деньгах (что такое деньги, какие они бывают

(копейки, рубли), откуда берутся деньги, кто их зарабатывает в вашей семье

и т.п.?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

7.Нужно ли детям рассказывать о деньгах?

а) да;

б) нет, это не к чему;

в) затрудняюсь ответить.

8.Должны ли дошкольники иметь карманные деньги?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

9.Даёте ли Вы ребёнку деньги (например, чтобы он расплатился в магазине,

или чтобы мог самостоятельно себе что-нибудь купить?

а) да;

б) нет, ребёнок для этого слишком маленький;

в) иногда

10.Как Ваш ребёнок относится к труду?

а) Охотно принимается за дело

б) Неохотно принимается за дело

11.Имеет ли ребенок постоянные обязанности дома?

а) да;

б) нет;

12.Как вы относитесь к желанию детей иметь копилку дома?

а) положительно

б) отрицательно

в) затрудняюсь ответить.

13.Учавствует ли Ваш ребёнок в процессе планирования предстоящих

покупок?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

14.Знает ли Ваш ребёнок профессии родителей?

а) да, конечно;

б) знает, но иногда забывает

в) нет

г) это ему сейчас не к чему

15.Знает ли Ваш ребёнок на что тратятся деньги?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

16.Рассказываете ли Вы ребёнку, откуда берутся деньги?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

17. Формируете ли Вы у ребенка основы финансовой грамотности?

(например, объясняете ему, что не можете купить слишком дорогую

игрушку, или что родители ходят на работу, чтобы зарабатывать деньги)

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

18.Считаете ли Вы необходимым привитие ребёнку основ финансовой

грамотности? Если нет, то почему?

а) да;

б) нет;

19. Готовы ли Вы вместе с детьми участвовать в обучающей программе по

изучению финансовой грамоты?

а) готовы;

б) не готовы;

в) возможно.

Благодарим за сотрудничество!!!

Консультация для родителей «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.
Отсутствие финансовой грамотности может привести к принятию неразумных финансовых решений, которые могут оказать неблагоприятное воздействие на финансовое состояние человека и даже загнать его в долговую яму. Многочисленные исследования показывают, что финансово грамотные люди более успешны в жизни, вне зависимости от того на каких позициях и в какой сфере они работают. Можно с уверенностью утверждать, что знание основ финансовой грамотности способствует повышению качества жизни и положительно влияет на благополучие людей. Обучая детей финансовой грамотности, вы поможете им прояснить для себя связи между работой, заработком, затратами и сбережениями; они раньше поймут цену деньгам и научаться правильно принимать финансовые решения. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Никогда не нужно использовать деньги в качестве поощрения. Если так делать, то у ребенка возникнет неправильное представление о деньгах, и он с большой вероятностью вырастет финансово неграмотным, так как для него денежные средства будут не наградой за труд, а инструментом для манипулирования людьми.

Формируйте у детей разумные потребности.
1. Не скрывайте от детей свое материальное положение. Расскажите ребенку, какие потребности есть в вашей семье. Объясните, что в первую очередь деньги, которые вы зарабатываете, необходимо тратить на удовлетворение основных потребностей: оплата коммунальных счетов, покупка продуктов, одежды и др.
2. Дети должны знать цену деньгам. посещение супермаркета, привлекайте ребенка к подготовке к этому походу. Заранее продумайте покупки, обсудите это с ребенком. Придя в супермаркет, попросите ребенка найти на полках то, что вы планировали приобрести.

Пусть он научится выбирать, анализировать существующие альтернативы между хорошим и плохим, между дорогим и дешевым и т.д. Объясните, что нужно выбирать именно тот товар, который вам нужен, обращая внимание на цену, срок годности, качество. Расскажите ребенку, что надо разумно подходить к количеству покупаемого товара, приобретать ровно столько, сколько требуется. Даже если товар недорогой, его не нужно покупать очень много, так как он может испортиться. ». Покажите ему еженедельные рекламные буклеты с товаром, который продается в магазине, и расскажите, как можно сэкономить деньги, покупая товары со скидкой. Обратите внимание ребенка на то, как можно расплатиться за покупки: наличными деньгами или при помощи карточки. Расскажите, какие преимущества имеет каждый способ оплаты (при оплате по карточке – не требуется сдача, оплата наличными деньгами заставляет рассчитывать средства, так как карманная наличность всегда ограничена). Почаще берите ребенка с собой в магазин за покупками. Так дети будут знать стоимость окружающих вещей и поймут, что все продукты, одежда, игрушки оплачиваются деньгами, полученными родителями за труд. Похвалите ребенка за оказанную вам помощь.
3.Рассказывайте детям о своей работе. Учите детей видеть связь между трудом и деньгами. Ребенок должен понимать, что деньги просто так никто не дает. Расскажите ребенку о своей профессии, где вы работаете, чем занимаетесь. У ребенка должно складываться объективное, реальное представление о той или иной профессии. Играйте с ребенком «В профессии».
4.Учите ребенка считать деньги. Поручите ребенку собирать ваши мелкие монеты и складывать в баночки (коробочки). Вместе с ребенком подсчитайте деньги, которые он собрал за неделю. Расскажите, что можно купить за эту сумму. Поговорите с ребенком о том, что любые деньги выплачены за труд и к ним следует относиться с уважением. Объясните ему смысл пословицы «Копеечка к копеечке – рубль набегает».

5. Учите детей бережливости. Не оставляйте без внимания испорченные ребенком одежду, книжки, игрушки. Покажите ребенку сумму денег, которую вы потратили, чтобы приобрести ту или иную испорченную вещь. Объясните, что новая покупка этой вещи потребует такого же количества денег. Малыш не должен привыкать к тому, что все, что ломается, тут же заменяется новым. Ребенку должна стать очевидна причинно-следственная цепочка: он испортил вещь, и теперь ее у него нет. Предложите ребенку вместе починить испорченное. Учите ребенка планировать семейный бюджет.
1. Составьте совместно с ребенком таблицу семейных расходов за неделю (месяц). Таблица может включать в себя разделы: продукты питания, сладости, одежда, коммунальные услуги, игрушки, проезд, лекарства, крупные покупки и развлечения.
2. Чтобы ребенку было интереснее, обозначьте каждый раздел таблицы рисунком-символом.
3. Заполняйте таблицу ежедневно. Например, если вы покупали молоко, хлеб, масло, пусть ребенок приклеит звездочку в разделе «Продуты питания». Купили игрушку, книгу – звездочку в разделе «Игрушки».
4. В конце недели подведите итоги. На что больше всего расходовалось денег? Какие разделы оказались пустыми?
5. Вместе с ребенком сделайте вывод о том, что на крупные покупки необходимо экономить.
6. Разработайте вместе с ребенком и запишите правила или советы «Как можно сэкономить семейный бюджет?».
Умение правильно обращаться с деньгами может в будущем стать решающим фактором для успешности вашего ребенка.

Что родители могут рассказать ребенку о выборе профессии.

                     (практические советы родителям)

Очень важно не отказываться от роли советчика. Родитель может выступить как эксперт и поделиться той информацией, которой он владеет: рассказать, что представляет собой та или иная профессия, где можно встретить такую работу, какие ограничения она накладывает. Следует представить эту информацию в нейтральной форме, чтобы ребенок сделал выводы самостоятельно, например: «А мне нравится быть врачом, потому что врач помогает излечиться от болезни». Особенно ценно для детей, если взрослые рассказывают картинки из своего детства, делятся переживаниями. Подобные рассказы о профессии, как правило, производят на детей большое впечатление.

Не стоит ограничиваться рассказами и разговорами – предложите ребенку совершить экскурсию в магазин, на станцию по ремонту машин и т.д. с целью общения сотрудников с ребенком, даже сводите его на работу. Опыт подобного общения может оставить неизгладимое впечатление у ребенка на выбор его профессии.

Хорошо если выбор у ребенка будет постоянно меняться. Как правило, сами дети об этом варианте не задумываются, и задача педагогов, родителей – поставить перед ними вопрос: что они будут делать, когда вырастут? Следует детям давать фантазировать: «Давай представим, кем ты будешь».

Как показывает практика, огромную роль в выборе будущей профессии играет семья, хотя сами дети этого могут и не осознавать. Зачастую они ориентируются на профессии родственников. Всем нам известно примеры трудовых династий, когда несколько поколений одной семьи работают по одной специальности, и случаи, когда кто-то становится «врачом, как мама» или «шофером, как папа». С одной стороны, семейная традиция может ограничивать вероятный выбор. Ребенок как бы идет по инерции, не пытаясь понять, насколько профессия родителей действительно соответствует его собственным интересам и склонностям. С другой стороны, он очень хорошо представляет данную профессию и отдает себе отчет в том, какие качества для нее требуются. Например, дети врачей прекрасно знают, что медицинская профессия подразумевает срочные вызовы и работу по ночам, а также просьбы о помощи со стороны знакомых и соседей, а дети учителей – что необходимо готовиться к урокам и проверять тетради.

Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не ведая, передаем ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.

Выбор профессии: на всю жизнь или на время?

Важно понимать, что выбор, который ребенок делает сейчас, не окончателен. Никто не знает, как изменится наша жизнь через 10 лет, какова будет ситуация на рынке труда. Возможно, что профессии, которые в настоящее время оплачиваются достаточно высоко, совсем не будут таковыми, и наоборот. Многие из нас по разным причинам меняют профессию в течение жизни. Некоторые люди всю жизнь остаются верными избранной профессии, другие пробуют себя в разных областях профессиональной деятельности. Ни тот, ни другой путь не является единственно правильным, и невозможно предсказать, по какому пойдут наши дети. Тот выбор, который они делают на данном этапе, отражает их нынешние интересы и потребности. Возможно, выбранная профессия всегда будет им интересна, а может, через некоторое время их предпочтения изменяется.

В любом случае остается возможность что – то переиграть или начать заново. И это говорит не о том, что выбор профессии был сделан неудачно, а, напротив, о стремлении человека наиболее полно реализовать свои возможности в профессиональной деятельности.

И, наконец, самое главное для наших детей, в каком бы возрасте они не были – это ощущение поддержки со стороны взрослого. Для детей важно, что они не одни, что рядом находится взрослый, который поможет, подскажет. Это ощущение придает уверенность в своих силах и побуждает к достижениям уже в будущем.

Помочь ребенку сделать правильный выбор - непростая задача для родителей. Но разностороннее развитие ребенка раннего возраста даст ему возможность найти во взрослой жизни работу, которая будет приносить удовольствие и радость.

Важно чтобы ребёнок с раннего возраста проникся уважением к любой профессии, и понял, что любая профессия должна приносить радость и самому человеку, и окружающим людям.