Долгосрочный проект по безопасности группы старшего дошкольного возраста «Смешарики» «Осторожен будь всегда!»
материал по обж (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска

детский сад № 41 «Росинка»

Долгосрочный проект по безопасности

группы старшего дошкольного возраста «Смешарики»

«Осторожен будь всегда!»

Воспитатель

Цымбал К.С.

1. Паспорт проекта

Вид проекта: долгосрочный.

Тип проекта: познавательно – ориентированный

Место проведения: МАДОУ ДС № 41 «Росинка», группа КН «Смешарики»

Сроки проведения: 1 год, долгосрочный

Режим работы: во время и вне непосредственно образовательной деятельности.

2. Проблема

Современная наука совершила переворот в культурно-историческом бытие людей, меняются ценностные ориентации и установки, проблема поддержания безопасной жизнедеятельности, устойчивого здоровья становится предметом научных исследований, появляются специальные практики и методики. Существуют различные подходы к данному вопросу, поэтому необходимо подобрать такие образовательные средства, которые позволят наиболее эффективно достичь максимального результата в дошкольном возрасте, так как у детей дошкольного возраста недостаточно сформированы понятия о собственной безопасности, как в социуме, так и в окружающем мире.

Актуальность темы:

Самое ценное в нашей жизни – дети.

Жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависит от окружающих и взрослых.

Сегодня вопросы воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные события и по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуальны.

Поэтому необходимо сформулировать у детей модель безопасного поведения, которая позволит действовать адекватно в конкретной сложной ситуации.

Задача взрослых – помочь детям научиться безопасному поведению, в первую очередь собственным примером.

3. Цель и задачи проекта

Сформировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни.

Задачи (в работе с детьми):

Обучающие:

- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

- Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования.

- Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.

- Познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью.

- Познакомить с телефонами экстренных служб.

Развивающие:

- Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

- Развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации.

- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.

- Развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и окружающему миру.

- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.

Задачи (в работе с родителями):

1. Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.

2. Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Ожидаемые результаты:

От детей:

1. Сформировать у детей представления о безопасном поведении в процессе реализации проекта.
2. Продолжать формировать у детей навыки социального поведения.
3. Повышение познавательной активности.

От родителей:

1. Установление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
2. Активное вовлечение в совместную деятельность родителей и детей по данной теме.
3. Активизировать исследовательскую деятельность родителей.
4. Участие в совместных мероприятиях, проходимых в рамках данного проекта.
5. Бережное отношение к продуктам детского творчества.

От педагогов:

1. Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий: метод проектов.
2. Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных изобразительных технологий, мнемотехники, электронных образовательных ресурсов.
3. Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.
4. Создание информационно-методической базы по данной теме.

Формы работы по реализации проекта:

Работа с детьми:

1. Познавательные занятия
2. Беседы
3. Рассказ
4. Рассказ – объяснение
5. Работа с наглядным материалом
6. Дискуссии
7. Игры (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические)
8. Игровые ситуации — загадки
9. Моделирование ситуаций
10. Просмотр тематических фильмов
11. Просмотр мультфильмов
12. Конкурсы
13. Викторины
14. Кроссворды
15. Продуктивная деятельность (рисование, конструирование, аппликация, лепка)
16. Развлечения
17. Праздники
18.  Экскурсии онлайн

Работа с родителями:

1. Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр «Пожарный», «Полицейский», «Врач».

2. Конкурс поделок и макетов «Будь осторожен!» (совместная деятельность детей и родителей).

3. Консультации для родителей.

План реализации проекта:

Продукт проекта:

- Картотека конспектов непосредственно образовательной деятельности по теме;

- Картотека конспектов бесед и наблюдений;

- Картотека подвижных и пальчиковых игр;

- Картотека словесных игр, художественного слова (стихи, загадки…);

- Оформление книжной выставки, создание «библиотечки» книг по тематике;

- Поделки для выставки в группе.

- «Книжки-малышки»

- Презентации для детей;

- Подборка мультфильмов по безопасности;

- Работы детей (рисунки, макет);

- Наглядная информация для родителей (консультации).

Этапы реализации работы:

Литература:

1. Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стёркина «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009г.
2. О.В. Черемшенцева «Основы безопасного поведения дошкольников», Волгоград: Издательство «Учитель», 2012г.
3. В.К. Полынова, З.С. Дмитриенко и др. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры.» СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012г