Проект по ОБЖ в подготовительной к школе группе «Твой безопасный мир»
проект по обж (подготовительная группа)

Проект по ОБЖ в подготовительной к школе группе

 «Твой безопасный мир»  

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: Средней продолжительности (07.11 – 02.12.2022)

Возраст детей: подготовительная к школе группа.

Участники проекта: дети группы «Сказка», родители воспитанников, воспитатель (Серикова Елена Александровна).

Проблема. У детей дошкольного возраста недостаточно сформированы понятия о собственной безопасности, как в социуме, так и в окружающем мире. (Результаты диагностики по социально – коммуникативному развитию.)

Цель проекта - Создание организационно-педагогических условий для формирования у детей дошкольного возраста понятия «безопасного поведения».

Задачи:

• содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;
• развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;
• стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности;
• формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
• обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы;
• воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, природе, окружающему миру.
• способствовать осмотрительности в общении с незнакомыми людьми;

стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;

• развивать внимание, память, инстинкт самосохранения;

• установление партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Планируемый результат:

-  у детей сформированы интерес к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми, предметами, природой;

- они проявляют умение правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни;

- проявляют способность ориентироваться на нормы и правила в жизни общества, осознают важность и необходимость гуманного и бережного отношения к сверстникам, родной земле, окружающему миру;

- принимают активное участие в общественно значимых мероприятиях, полезных делах.

Основные формы реализации проекта: беседы, непосредственно образовательная деятельность, детское художественное творчество, дидактические игры, викторины, соревнования, чтение художественной литературы, работа с родителями, досуги.

Подготовительный этап.

• Постановка проблемы;
• Подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры.
• Оформить уголок для родителей о проведении проекта: «Правила на всю жизнь».
• Составить анкету для родителей на тему: «Азбука безопасности».
• Провести анкетирование родителей.
• Составить перспективный план мероприятий и прогнозирование результатов.

Основной этап

• Тематические дни:

• «Ребенок дома (осторожен будь с водой)» - дети должны знать, что в доме необходимо быть осторожным с водой, текущей из крана. Цель: объяснить детям, какие ситуации могут возникнуть дома, как правильно действовать в этих ситуациях, как их можно избежать.
• «Домашние вещи могут быть опасными. Электроприборы в доме» - дети должны знать, что электрический ток помогает людям, но он может быть опасен. Цель: закреплять у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.
• «Таблетки – не конфетки» - дети должны знать, что таблетки, даже самые красивые, ни в коем случае нельзя брать в рот. Цель: дать детям представление о таблетках, их пользе и вреде.
• «В мире опасных предметов» - дети должны знать, какие предметы брать нельзя, какие можно брать только со взрослыми, какими пользоваться самостоятельно, но осторожно. Цель: уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами.
• «Опасный незнакомец» - дети должны знать, что с незнакомыми людьми общаться нельзя. Цель: дать знания детям о том, как правильно вести себя при встрече с незнакомыми людьми.

• Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Найти и обезвредить», «Хорошо-плохо», «Да-нет», «Кому что нужно», «Внимание-опасность!», «Правила дорожного движения», «Можно-нельзя», «Аскорбинка и ее друзья», «Угадай на вкус», «У нас порядок», «Как избежать неприятностей», «Ребята с нашего двора», «Правильно-неправильно».
• Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин электроприбор», «В аптеке», «Путешествия по городу», «Вызов пожарного», «Семья», «Вызов врача», «МЧС- приходит на помощь», «Водитель-пешеход».

• Познавательно-исследовательская деятельность:

• Наблюдения за уменьшением продолжительности дня, изменениями в жизни животных, птиц, за солнцем на небе.
• Опыт: «Чем можно тушить огонь?», «Свойства воды», «Свойства воздуха».
• Тематические занятия НОД «Мир опасных предметов», «Моя безопасность – в моих руках».
• Вечер загадок: предметы разные – опасные и безопасные.  
• Просмотр мультфильмов с последующим обсуждением:

- «Три медведя»

- «Волк и семеро козлят»

- «Котауси и Мауси»

- «Дядя Степа»

- «Красная шапочка» 

- «Кошкин дом».

- Азбука безопасности

- Уроки тетушки Совы

• Развитие речи:

• Беседы:

- «Бабушка забыла выключить утюг», «Если случился пожар»,

- «Ребенок потерялся», «Почему незнакомец может быть опасным»,

- «Береги своё здоровье и жизнь»,

- «Опасные ситуации дома», «Чтобы не было беды».

- «Ток бежит по проводам», «Какой бывает огонь».

- «Витамины и здоровье».

- «Лекарство – не игрушка».

- Беседа о мелких предметах (пуговицы, горошинки, бусинки, гвоздики).

• Составление рассказов на тему «Что было бы, если бы …?». «Новый приятель».

• Чтение художественной литературы:

• Г. Блинов, «Стобед и непослушная розетка», «Непослушный Стобед рассказывает сказку»,
• С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»,
• А. Толстой «Девочка и разбойники»,
• А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,
• Л. Толстой «Как меня в лесу застала гроза», «Пожарные собаки»,
• Е. Григорьев «Один дома»,
• Г.-Х. Андерсен «Огниво»,
• Т.А.Шорыгина, сказка «Наводнение в кукольном домике»; сказка «Неосторожная Резвушка», рассказ «Данилка и пилка», сказка «Хороший совет».
• Чтение стихотворения «Опасные ситуации».
• Русская народная сказка «Кот, Лиса и Петух».
• Главы из сказки А.Толстого «Приключения Буратино».
• Е. Хоринская «Спичка невеличка»,
• А. Шевченко «Как ловили уголька»,
• Шарль Перро «Красная шапочка».

• Художественно - эстетическая деятельность:

• Фантазирование по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»
• Театральная инсценировка по русской народной сказке «Колобок».

• Физическое развитие:

• Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Затуши пожар», «Кто быстрее подаст сигнал», «Построй укрытие». Спортивные игры «Стоп», «Юные спасатели», «Светофор».
• Игровые упражнения «Потуши огонь», «Незнакомец», «Попади в цель».
• Игра с мячом «Свой. Чужой. Знакомый».

• Продуктивная деятельность:

• Ручной труд: изготовление схем - моделей, различных памяток, охранных знаков.
• Рисование: «Опасные предметы на кухне, «Опасные места в моем доме», знаки «Нельзя самому пользоваться», «Осторожно пользоваться», нарисовать и раскрасить таблетки, пузырек с микстурой, витамины и шкафчик, где хранятся лекарства.
• Конструирование: «Двухэтажное здание». Изготовление из бросового материала «Светофор», «Дорожные знаки». Изготовление масок «Кто может в гости к нам прийти». Конструирование пожарной машины из бумаги, коробок.

 Заключительный этап

• Литературная викторина «Знатоки правил безопасности».

Работа с родителями

Цель: повышать грамотность родителей в формировании знаний у детей о правилах безопасного поведения в быту.

• анкетирование;
• консультации: «Безопасность в вашем доме», «Опасные ситуации в жизни детей», «Оставлять ли ребенка одного дома»;
• словотворчество детей и родителей «Сочинение рассказов о нашей безопасности»
• досуг для детей и родителей: «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок»
• индивидуальные беседы.