Статья "ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"
статья по обж (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 469 г. Челябинска»

г. Челябинск, ул. 40 лет Победы, д.41-А, тел.: 795-91-92, e-mail: class="c9">

Выполнила:

воспитатель Яковенко Л.М.

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация: В статье затронута актуальная проблема формирования культуры безопасного поведения у детей дошкольного возраста. Автор приводит в пример методы и приемы из своей работы, делает акцент на работе с родителями.

Ключевые слова: культура, безопасность, система, регулярность.

Формирование культуры безопасного поведения у детей младшего дошкольного возраста является актуальной и важной задачей для современного общества. В этом возрасте дети начинают активно исследовать окружающий мир, они любопытны и любознательны, но при этом ещё не обладают достаточным опытом и знаниями о возможных опасностях. Поэтому важно создать условия, в которых дети смогут безопасно познавать мир и учиться правильному поведению в различных ситуациях.

Актуальность темы формирования культуры безопасного поведения обусловлена несколькими факторами:

• Увеличение числа несчастных случаев с участием детей. Дети младшего дошкольного возраста часто попадают в опасные ситуации из-за своей неопытности и отсутствия понимания последствий своих действий. Это может привести к травмам, отравлениям, ожогам и другим несчастным случаям.
• Необходимость формирования навыков безопасного поведения. Дети должны научиться правильно вести себя в различных ситуациях, чтобы избежать опасных ситуаций и сохранить своё здоровье и жизнь. Это включает в себя знание правил дорожного движения, пожарной безопасности, безопасности на воде и других аспектов безопасного поведения.
• Важность раннего формирования культуры безопасности. Чем раньше ребёнок начнёт понимать важность безопасного поведения, тем больше шансов, что он будет следовать этим правилам во взрослой жизни. Это поможет предотвратить многие несчастные случаи и обеспечить безопасность ребёнка.

Для формирования культуры безопасного поведения необходимо использовать различные методы и подходы, которые будут соответствовать возрасту и уровню развития детей.

Так, в своей работе стараемся использовать следующие:

1. Игровые методы:

• дидактические игры («Опасно — безопасно», «Что можно, а что нельзя»);
• сюжетно-ролевые игры («Мы — пожарные», «Мы — пешеходы»).

2. Наглядные методы:

• использование иллюстраций, плакатов, картинок для демонстрации правил безопасности;
• просмотр мультфильмов и видеоматериалов по теме безопасности.

3. Практические методы:

• моделирование и проигрывание различных ситуаций (например, переход через дорогу, поведение при пожаре);
• проведение экскурсий и прогулок по улицам города для закрепления полученных знаний.

4. Словесные методы:

• беседы о правилах безопасности;
• чтение художественной литературы по теме (сказки, рассказы, стихи).

Отдельного внимания заслуживает работа с родителями. Работая над темой, мы стараемся в максимально корректной форме донести до членов семьи воспитанников информацию о том, насколько важно создать безопасную среду дома, чтобы дети чувствовали себя защищёнными и уверенными в своих действиях. Кроме того, необходимо проводить беседы с детьми о правилах безопасного поведения, а также моделировать различные ситуации, чтобы дети могли применить полученные знания на практике. В условиях ДОО целесообразно проведение для родителей консультаций и бесед с целью повышения уровня их знаний по вопросу формирования культуры безопасного поведения у детей. Актуальным в современных условиях является и совместное участие родителей и детей в мероприятиях по безопасности (например, изготовление плаката по правилам дорожного движения и др).

В заключение отметим, что работа над формированием культуры безопасного поведения должна быть систематической и проводиться регулярно. Только так можно добиться устойчивых результатов и сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки безопасного поведения.

Список источников

1. Полынова В. К., Дмитренко З. С., Подопригорова С. П. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры / В. К. Полынова, З. С. Дмитренко, С. П. Подопригорова. – СПб.: Детство – Пресс, 2021. – 280 с.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.