Рабочая программа для работы с педагогами дошкольных учреждений по противодействию идеологии терроризма: «Вместе».
рабочая программа по обж

МБДОУ детский сад «Снежинка»

Рабочая программа для работы с педагогами дошкольных учреждений по противодействию идеологии терроризма: «Вместе».

                                                                                     Разработал:

                                               социальный педагог,                              

                                                                                              педагог-психолог

        Балабанова Е. В.

с. п. Нижнесортымский – 2022г.

Рабочая программа для работы с педагогами дошкольных учреждений по противодействию идеологии терроризма: «Вместе».

Пояснительная записка.

   Нарастающая в мире террористическая опасность во всем мире, бросает вызов безопасности в Российской Федерации. В связи, с этим появилась необходимость в создании комплексной безопасности в дошкольном образовательном учреждении направленной на противодействие террористической угрозе.

Данная программа антитеррористической направленности была разработана педагогом-психологом, социальным педагогом для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста с 3-х до 7 лет. И направлена на работу с педагогами, выработку у них, тех знаний и умений, которые могут сохранить жизнь и здоровье в экстремальных условиях себе и воспитанникам.

   Известно, что детская психика довольно пластична, между тем дети дошкольного возраста непосредственны и эмоциональны, что создает определенные трудности в проведение работы педагогом в экстремальных ситуациях.

   Данная программа была разработана с учётом методических рекомендаций для спасателей МЧС России, как действовать в экстремальных ситуациях и были адаптированы под условия дошкольного образовательного учреждения.

   Данная программа будет полезна для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста для получения необходимых знаний и умений в случае возникновения террористической атаки в дошкольном учреждении.

Содержание программы: «Вместе».

Цель данной программы: повысить профессиональную компетентность педагогов по проблеме террористической безопасности в дошкольном учреждении.

Задачи программы:

-представить современные подходы к проблеме террористической защищенности ДОУ, причинах её нарушения и обеспечения безопасности педагогов и воспитанников;

-сформировать представления о показателях личной безопасности в условиях дошкольного образовательного учреждения;

-сформировать эффективные навыки позволяющие сохранить жизнь себе и воспитанникам, в условиях нападения террористов;

-содействовать развитию гуманистических ценностей как смыслообразующей основы деятельности педагога.

  В результате освоения программы педагоги должны знать:

-подходы к определению личной безопасности в образовательном учреждении;

-риски и угрозы при террористической атаке;

-показатели психического благополучия (неблагополучия) воспитанников, в случае возникновения экстренной ситуации.

 В результате освоения программы педагоги должны уметь:

-использовать способы распознавания, педагогической и психологической оценки своего состояния и воспитанников в экстремальной ситуации;

-понимать свое психического состояние и воспитанников в экстремальной ситуации и выстраивать, в зависимости от состояния оптимальную линию поведения;

-создавать безопасную среду в дошкольном учреждении;

-подбирать и реализовывать педагогические и психологические технологии в экстремальной ситуации с учётом их влияния на психическое здоровье воспитанников;

-использовать эффективные способы саморегуляции своих психических состояний.

  Занятия по программе «Вместе» проводятся 2 раза в месяц социальным педагогом или педагогом-психологом детского сада с педагогами, работающими с детьми. Преемственность занятий обеспечивается обшей проблематикой, выполнением педагогами проблемных заданий, которые имеют практическую направленность и формируют в свою очередь навыки безопасного поведения. По каждой теме занятия рекомендуется проведение двух занятий. На первом педагоги получают теоретическое знания, на втором занятии осваивают практические приёмы решения проблемы.

Примерный тематический план.

Программа практикума: «Создание безопасной образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении».

Литература.

1.А. И. Овсяник, Григорий Георгиевич Сидоренко и другие «Опасности социального характера и защита от них»/М.: Флинта: Наука, 2012. - 320с.

2. «Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных» /Под общей ред. Ю.С. Шойгу. М.: Смысл, 2007. -319 с.

3. «Психология кризисных и экстремальных ситуаций. Индивидуальные жизненные кризисы; агрессия и экстремизм» Учебник / Хрусталева Н.С. - СПб:СПбГУ, 2016. - 445 с. 

4. Абабков В. А., Пере М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб., 2004.

5. Осухова Н. Человек в экстремальной ситуации: теоретические интерпретации и модели психологической помощи // Развитие личности / ред. В. С. Мухина, А. С. Обухов. М., 2006. № 3. С. 152–166.

6. Ромек В. Г., Конторович В. А., Крукович Е. И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. СПб., 2005. С. 206–216.

7. Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб., 2001.

8. Кутбиддинова, Р. А. Психология стресса (виды стрессовых состояний, диагностика, методы саморегуляции): учебно-методическое пособие / Р. А. Кутбиддинова. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2019. – 124 с.

9. Водопьянова Н. Е. В62 Психодиагностика стресса. — СПб.: Питер, 2009. — 336 с.: ил. — (Серия «Практикум»).

10. Россия Антитеррор. Национальный портал противодействия терроризму: портал. -Москва, 2005. - URL: http://www.antiterror.ru/ (дата обращения 21.07.2020). – Текст электронный.

11. Национальный антитеррористический комитет: информационно-аналитический портал. – Москва,2015. -URL: http://nac.gov.ru

12. Как жить в эпоху терроризма. Sergey Kuznetsov Content Group : [сайт]. – [Б. м.], 2005-2006. - URL: http://www.stoppanic.ru (дата обращения 31.07.2020). -Текст электронный.

13. Наука и образование против террора: [сайт] : портал ЮФУ.– Ростов-на-Дону, 2014. – URL: http://scienceport.ru (дата обращения 31.07.2020). -Текст электронный.

14. О противодействии терроризму: Федеральный закон от 06.03.2006 №35-ФЗ (ред. от 18.03.2020). – Текст: электронный //Справочно-правовая система «КонсультантПлюс».

15. Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. — М.: Юрайт, 2020. — 196 с.

16. Мухина В. С. Детская психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов/ Под ред. Л. А. Венгера. —2-е изд., перераб.с, ил.

17. Куркина Е.В. Теория и практика педагогического общения -

[Текст] / // http :// festival. lseptember . ru / articles /506043

18.Бондаревская Е.В., Бермус Г.А. Теория и практика личностно-ориентированного образования // Педагогика. - 1996. - №5. – С.34-40.