Безопасность детей дома
рабочая программа по обж (младшая группа)

Конспект занятия в первой младшей группе

«Безопасность дома»

Цель: помочь детям запомнить основную группу предметов, опасных для жизни и здоровья.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать представление детей об источниках опасности дома.

2. Научить оценивать элементы обстановки с точки зрения «опасно-не опасно»

Развивающие:

1. Развивать сенсорные способности детей.

2. Развивать память и воображение.

Воспитательные:

1. Воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности.

2. Воспитывать способность предвидеть опасные ситуации, чувство взаимопомощи и товарищества.

Материал и оборудование:

Предметы-заменители: Коробка, иголка, нож, упаковка от лекарства, утюг, коробок спичек. Д/Игра «Опасно не опасно».

Ход занятия:

Круг приветствия: дружно за руки возьмёмся, я твой друг и ты мой друг, мы друг другу улыбнемся. (дети садятся на стульчики).

Сюрпризный момент: Стук в дверь, приходит девочка Машенька: --Здравствуйте, ребята! Я девочка Машенька.! Пришла поиграть с вами моими игрушками (показывает коробку).

-В: Странные игрушки у тебя, Машенька. Осторожно выложим их на стол и рассмотрим. Ножницы- разве можно с ними играть? (им можно порезаться). Для чего нужны ножницы?

Ничего опасней нет,

Чем заточенный предмет!

Бритвы, ножницы, ножи

Не хватайте малыши!

(Достаёт упаковку от лекарства.) Можно ли играть с лекарствами? Почему? Кто может давать их детям? (Ответы детей.) Что это? (Достаёт коробок спичек.) Можно играть со спичками? Что может произойти? (Ответы детей.) Что это? (Достаёт утюг.) Можно детям включать утюг?

Кто пользуется утюгом? (Ответы детей.) Ребята, какие предметы принесла нам Машенька? (Опасные.) Можно с ними играть? Почему? (Ответы детей.

- Вам не понравились мои игрушки? (Ответы детей).

- Нет, это опасные предметы, а не игрушки.

Машенька: А какими игрушками играете вы?

В: Безопасными. Дети давайте покажем Машеньке.

(дети, встают на динамическую паузу, имитируют движения под текст).

Динамическая пауза:

По дорожке мы пойдём

(Ходьба на месте.)

И игрушки мы найдём:

(Ходьба на месте, хлопки в ладоши.)

Мишку косолапого,

(Имитация движений медведя.)

Пёсика лохматого,

(Имитация движений собаки.)

Заиньку прыгучего,

(Ладошки-«ушки» приложить к голове, подскоки на месте.)

Ёжика колючего,

(Вытянуть руки вперёд, растопырить пальцы.)

Машинку заводную,

Сжать кулаки, имитировать движение рулём.)

Куклу озорную.

(Положить согнутые в локтях руки одна на одну, имитируя

(Имитация убаюкивания куклы.)

И потом их уберём.

(Спрятать руки за спину.)

Ножками потопаем,

(Топают.)

Ручками похлопаем. (хлопают).

(дети садятся на свои места).

Показ на слайде «Назови опасный предмет».

- В: Дети посмотрите, на экран покажите Машеньке, какой предмет опасный. Чем он опасен?

С каким, предметом можно играть. Почему? (дети называют предметы).

- В: Машенька ты поняла с какими игрушками нужно играть?

Машенька: да поняла, с безопасными. Вижу вы все знаете и умеете.

- Машенька: да ребята, спасибо вам я все поняла, эти игрушки я выброшу, буду теперь играть с безопасными игрушками.

(Дети, дарят Машеньке, игрушку Мишку, и прощаются с ней)

- Чему мы научили девочку Машеньку? Какие были у нее игрушки? Правильно дети, и Машенька усвоила урок для себя, вы ей в этом помогли, Молодцы дети.