Технологическая карта "К нам весна шагает"
материал по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап  образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель: Доброе утро, всем, кто проснулся. Доброе утро, всем, кто улыбнулся. Доброе утро всем людям и птицам. Доброе утро приветливым лицам.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие сегодня пришли гости. Что нам нужно сделать?

(правильно поздороваться).

Игра-приветствие: 

Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ- топ- топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх – плюх – плюх.

Пухленькие щечки. Плюх – плюх – плюх

Здравствуйте, губки. Чмок – чмок – чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк– щелк – щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип – бип – бип.

Здравствуйте, гости. Здравствуйте.

Воспитатель: Молодцы, присаживаемся на стульчики.

Приветствуют друг друга. Слушают.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Садятся на стульчики.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Слышится пение птиц.

Воспитатель привлекает внимание детей.

- Ребята, что вы слышите?  

- А когда птички так весело поют?

- Чему они так радуются?

- Да, птички радуются весеннему солнышку и теплу.

День сегодня необычный,
Удивить хочу я вас.
В приключение большое
Мы отправимся сейчас.

Ребята, а давайте с вами поиграем!

Пальчиковая игра «Птички»

Воспитатель: - Посмотрите на мои руки, они похожи на крылья птички (скрещиваем руки на уровне запястий, поднимаем и опускаем одновременно обе кисти).

Дети повторяют это движение, а воспитатель читает стихотворение

-Люли, люли, люли,

Прилетели гули. (Скрещиваем руки на уровне запястий, поднимаем и опускаем одновременно обе кисти).

-Сели поседели, («Гули сели крылышки сложили» - соединяем ладони вместе).

-Зернышек поели. («Гули клюют зернышки» - стучим по столу пальцами, сложенными щепотью).

-И дальше полетели! (Скрещиваем руки на уровне запястий, поднимаем и опускаем одновременно обе кисти)

Проявляют интерес к происходящему.

Ответы детей: (Весна).

Слушают внимательно.

Выполняют движения согласно тексту.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам  образовательной деятельности

Воспитатель: дети, а как вы догадались, что наступила весна?

Воспитатель: правильно. С приходом весны на улице становится теплее. Вся природа оживает, просыпается от зимнего сна. Птички прилетают. Ярче светит солнце, греет землю и от этого тает снег.

Воспитатель: ребята, посмотрите к нам в окошко заглянуло солнышко. 

(Достаю с окошка большой желтый круг)

Воспитатель: 

1. Какое оно по размеру?
2. Какого цвета?
3. Какое солнце по форме?

Воспитатель: правильно, солнце наше круглое. Ребята, но наше солнышко какое – то не яркое, не веселое. Чего ему не хватает?

Воспитатель: верно, солнышко к нам очень спешило, по дороге все лучики растерял, и совсем не греет. Давайте поможем солнышку ярче светить. 

Игра с прищепками на развитие мелкой моторики рук «Лучики для солнышка».

Ход игры: (раздаю каждому ребёнку по прищепке желтого цвета, показываю детям прищепку).

Ребята, это прищепка. У каждого она жёлтого цвета, как и лучики нашего солнышка, (прикрепляю прищепку на солнышко).

Смотрите, какой яркий луч засветил на солнышке. Но одного лучика мало, нужно подарить солнышку много лучиков. 

(под моим присмотром дети надевают прищепки на солнышко)

Воспитатель: вот какое красивое солнышко у нас получилось!

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.  

А, чтобы в нашей группе всегда было светло, тепло и радостно, я прикреплю солнышко на окно.

Давайте порадуемся вместе с солнышком, похлопаем в ладоши и послушаем песенку про солнечную капель.

(включаю отрывок песни «Солнечная капель» Слова: С.Соснина, Музыка: И.Вахрушева)

Физкультминутка «Огород»

К нам уже весна пришла!

Мы вскопали грядки.

Принесли мы семена,

Ведра и лопатки.

Землю мы копаем,

Семена сажаем.

Мы полили их из лейки

И уселись на скамейку.

Дружно овощи сажали

И немножко мы устали.

Посидим и отдохнем,

А потом домой пойдем!

Воспитатель: молодцы, ребята!

Высказывают своё мнение (солнце ярко светит, тает снег, появляются сосульки на крышах, лужи).

Проявляют любопытство, любознательность.

Рассматривают солнце, делают выводы.

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы (большое, жёлтое, круглое).

Дети отвечают (лучиков)

Активно участвуют в игре.

Дети хлопают в ладоши.

Слушают песню.

Активно выполняют движения:

Шагают;

Копают;

Показывают ладошки;

Руки влево, вправо;

Копают;

Наклоны вперёд;

Поливают;

Приседают;

Показывают.

Шагают

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель: давайте расскажем, что бывает весной.

Свой ответ начинайте со слова «весной» ...
Весной…

Весной появляются…
Весной появляются…
Весной набухают…
Весной прилетают ...
Весной появляются…
Весной бегут ...
Весной просыпаются насекомые?
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Весной появляется...

Мы справились с заданиями, а сейчас поиграем в игру. 

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». 

Если светит солнышко,

Все пойдем гулять!

Будем прыгать, бегать и скакать

Если тучка сердится

И грозит дождем,

Спрячемся под зонтиком, дождик переждем.

Как только воспитатель произносит слово «Дождик, бегите под зонтик!».

Ответы детей с подсказом воспитателя.

Ярко светит солнце

Тает снег

Лужи

Сосульки

Почки

Птицы

Проталинки

Ручьи

Да

Трава

Выполнение задания согласно тексту игры.

3.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда мы с вами прилетели, какая красивая весенняя поляна.  Вам нужно посадить цветок в клумбу того же цвета, что и лепестки у цветка.

Дидактическая игра «Посади цветок в клумбу». (Звучит спокойная мелодия)

После игры, проводиться дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика понюхай цветок.

Воспитатель показывает правильное выполнение работы упражнения, глубокий вдох носом и выдох ртом.

Дети внимательно слушают.

Дети украшают картину. В процессе деятельности воспитатель обращает внимание на цвет.

Активно выполняют движения.

4

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Воспитатель: молодцы какая красивая цветочная клумба у нас получилась.

Вам понравилось? 

Какое время года у нас наступило?

Что вы узнали о весне?

Отвечают на вопросы.

Да

Весна

Весной тепло, светит ярко солнышко.

Рефлексия

Наше занятие заканчивается. Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?

Дети соглашаются с воспитателем.