Проект «Люблю березку русскую»
проект по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

N п/п

Мероприятия

Ответственный

1

Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса

Воспитатель

2

Сбор, анализ и систематизация информации о внешнем виде березы ( ее отличительных особенностях), значении ее в жизни людей нашей местности

Воспитатель

3

Подбор литературы: загадки, стихотворения, пословицы, поговорки, приметы о березе

Воспитатель

4

Подбор подвижных игр, дидактических игр

Воспитатель

5

Подбор иллюстраций, картин

Воспитатель

6

Разработка проблемных и учебных  вопросов для детей

Воспитатель

7

Подготовка материала для изобразительной, музыкальной деятельности детей.

Воспитатель

Музыкальный работник

8

Группировка материала, составление плана

Воспитатель

N п/п

Мероприятия

Ответственный

1

Знакомство детей с березой: целевая прогулка«Встреча с русской красавицей»

Воспитатель

2

Составление описательных рассказов о березе

Воспитатель

3

Знакомство с народными приметами о березе

Воспитатель

4

Проведение познавательного занятия «Береза – русская краса» (систематизация информации о внешнем виде березы)

Воспитатель

5

Рассматривание предметов, изготовленных из бересты.

Воспитатель

6

Беседы: "Почему березы белые?"
"Береза - символ России"

"Без билета по белу свету"- ( о разных способах распространения семян)

«Береза – русская краса» (систематизация информации о внешнем виде березы)

«Интересные факты о березе

Воспитатель

7

Знакомство с работами художников: И.И.Шишкина     «Березовая роща», И.Левитана «Березовая роща», «Золотая осень» .

Воспитатель

8

Пение"Песня о Родине"(сл. Е.Карасевой, муз.В.Елинек)
"Во поле береза стояла"- пение без сопровождения (рус. нар. Мелодия)

Музыкальный руководитель

9

Слушанье:

Вивальди альбом “Времена года”,

Е.Дрейзин старинный вальс “Березка”

Музыкальный руководитель

10

Разучивание хороводов:

"В золоте березонька"(сл. и муз.Г.Вихаревой);
"Ай, да березка" (муз. Т.Попатенко)

Музыкальный руководитель

11

Конкурс рисунков «Люблю березу белую»  по стихотворению Всеволода Рождественского «Береза»

Воспитатель

12

Чтение и разучивание стихотворений , разгадывание загадок о  березе

(Приложение)

П. Воронько "Березка"— заучивание

Воспитатель

13

Экспериментирование
Рассматривание бересты под лупой
"Какой стороной дышат листья?"
"Вода в жизни растений"

Воспитатель

14

Игровая деятельность
Дид/игры

"Найди листок, какой покажу"

"Найди дерево по описанию"

"Назови дерево по плодам и семенам"

"Четвертый лишний"

Воспитатель

15

Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов подберезовиков», «Венок» (из березы), «Кто быстрее соберет березовые почки».

Воспитатель

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе

 «Деревья в лесу»

Ходьба по кругу (15 секунд).

Приставной шаг в сторону (10 секунд).

Бег в колонне по одному (20 секунд).

Ходьба по кругу (10 секунд).

Построение в круг.

Упражнение «Деревья высокие»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки через стороны вверх.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание: «Спина прямая». Индивидуальные указания.

Упражнение «Ветер качает деревья»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки за спину.

Покачивание (наклон) вправо — влево.

Через 2—3 движения остановка.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Спрячемся под деревом от дождика»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Присесть, голову положить на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Попрыгаем вокруг деревьев»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний. Повторить 2—3 раза, чередовать с ходьбой.

Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Бег в медленном темпе (25 секунд).

Цель: сохранение и укрепление здоровья

21. Беседа ««Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

-Труд – Наблюдаем за трудом взрослых. Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Понаблюдать, как это делают старшие дети и воспитатель. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения.

.

  -Пальчиковая гимнастика; Березка
Падали листочки осенью с берёзки
(сжимаем кулачок).
Зимушка снежинки вешала на ветки
(смыкаем поочерёдно пальчики большой и указательный, большой и средний и т.д.).
А весною почки лопались на ветках
(хлопаем в ладоши).
Угощала соком белая берёзка
(ручки в горсть — «пьём»).
Летом зеленели листья на берёзе,
Укрывая деток от летнего зноя.
(закрывают ладонями голову)

Д /игра «Можно - нельзя»

Д/игры: «Покажем, мишке, как складывать вещи в раздевальном шкафчике», «Поможем Петрушке, как надо вытирать руки насухо»

«Распредели плоды по цвету»

Цель: Формировать знания об овощах и фруктах. Учить детей классифицировать объекты.

 Савочки, машинки, ведерки, мячи

Прогулка

1 Наблюдение за деревьями.

Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.

2 Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.

Цель: различать деревья, действовать по сигналу.

3 Игровое упражнение: “По извилистой дорожке”.

Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте.

4 Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки.

Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

5 П/и: “Птички в гнёздышках”.

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по

сигналу воспитателя.

6 Д/и: “Найди такой же лист”.

Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме.

7 Игры с водой и песком. Игра: “Сыплем, лепим”.

Цель: расширить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного можно лепить.

«Рисование «Украсим березку» (Использование нетрадиционной техники рисования – ватными палочками

Цель: Доставить детям радость от тесного общения с красками, вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему мероприятия, воспитывать аккуратность.

Подвижная игра «Бегите ко мне», «Зайка серый умывается»

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч», «Солнышко и дождик»- Продолжать учить соотносить действия с текстом; развивать образное мышление; воспитывать желание играть дружно и весело. 

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Что, где растет», «Сложи картинку»,

Заучивание песенок, потешек, закличек: «Уж ты радуга-дуга», «Солнышко-вёдрышко»Время загадок, скороговорок, считалок. повторить известные произведения малых форм фольклора. Познакомить с новыми произведениями.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Что, где растет», «Сложи картинку»,

II половина  дня

«Сказочный лес».

 Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать. День на улице давно - Смотрит солнышко в окно. Открываем наши глазки, Потянулись, потянулись,

 И друг другу улыбнулись.

 Покажите мне скорее Как уже вы подросли. Элементы самомассажа:

 - Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук - Любят умываться! «Умывают лицо»

- Лапкой ушки почесать, Растирание ушных раковин - И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке

 Оздоровительная дорожка А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес. Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют. Предлагаю вам игру В путешествие зовут.

По лесным дорожкам Побежали ножки,

По мосточку меж камней, Пробежим мы поскорей.-Чтение словацкой сказки «В гости к солнышку;

Пение песни

 «Во поле березка стояла с движениями».

Закаливающая процедура: солнечные ванны. Цель: повышение обмена веществ в организме.  Дорожка здоровья. Хождение босыми ногами по камешкам. Цель: профилактика плоскостопия, снятие напряжения. Самостоятельные игры детей

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека « В гости к солнышку», «Львенок и черепаха»,»Дерево и кошка» «Игровое оборудование по интересам детей;

Цветные мелки

Лопатки, ведра, формочки и др.

выносной материал

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

  - Музыкальная зарядка на свежем воздухе

 «Деревья в лесу»

Воспитатель. Ребята, посмотрите на деревья. Обратите внимание на высокие деревья, которые растут на участке нашего детского сада. Давайте покажем в наших упражнениях

деревья.

Ходьба по кругу (15 секунд).

Приставной шаг в сторону (10 секунд).

Бег в колонне по одному (20 секунд).

Ходьба по кругу (10 секунд).

Построение в круг.

Упражнение «Деревья высокие»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки через стороны вверх.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание: «Спина прямая». Индивидуальные указания.

Упражнение «Ветер качает деревья»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки за спину.

Покачивание (наклон) вправо — влево.

Через 2—3 движения остановка.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Спрячемся под деревом от дождика»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Присесть, голову положить на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Попрыгаем вокруг деревьев»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний. Повторить 2—3 раза, чередовать с ходьбой.

Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Бег в медленном темпе (25 секунд).

Цель: сохранение и укрепление

Беседа на тему: «Если ты оказался в лесу»  (расширять кругозор детей, закрепить правила безопасного поведения в лесу, воспитывать бережное отношение к природе ) 

Разучить стихотворение.

Привяжу я козлика

К белой березке,

 Привяжу рогатого

К белой березке:

 - Стой, мой козлик,

Стой, не бодайся!

Белая березка,

Стой, не качайся!

Закаливающая процедура: воздушные ванны. Цель: укрепление кожи детей путем восстановления природных функций, жизнеспособности и эластичности.

Пальчиковая гимнастика;

 Березка
Падали листочки осенью с берёзки
(сжимаем кулачок).
Зимушка снежинки вешала на ветки
(смыкаем поочерёдно пальчики большой и указательный, большой и средний и т.д.).
А весною почки лопались на ветках
(хлопаем в ладоши).
Угощала соком белая берёзка
(ручки в горсть — «пьём»).
Летом зеленели листья на берёзе,
Укрывая деток от летнего зноя.
(закрывают ладонями голову)

 Учить детей соотносить слова с действиями; развивать общую  моторику рук; воспитывать интерес к пальчиковым играм.;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Как мы дышим»

«Угадай, что в мешочке?»

Цель: Учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

Дидактический материал:  Овощи и фрукты характерной формы и различной плотности: лук, свекла, помидор, слива, яблоко, груша и д.р.

Загадки

Все лето гуляет в наряде зеленом,
А зиму встречает и босым, и голым.
***
Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.
***
Много рук, а нога одна.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за листочками. 

Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки). Такое наблюдение проводится неоднократно, детям можно предложить найти большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат свежести и пр.

П\Игра “Не задень” Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они начинают бегать, но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы. Ребенок, который задел предмет выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок. Он- победитель

-Труд полить цветы,;

П/и «Пузырь», «Птички в клетке»,

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок,

-Дидактические игры: «Ботаническое лото», «Зоологическое лото», «Транспорт»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Чья птичка дальше улетит», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ветер»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Кому, что нужно для работы», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

«Сказочный лес».

 Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать. День на улице давно - Смотрит солнышко в окно. Открываем наши глазки, Потянулись, потянулись,

 И друг другу улыбнулись. Покажите мне скорее

Как уже вы подросли. Элементы самомассажа: - Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук - Любят умываться! «Умывают лицо»

- Лапкой ушки почесать, Растирание ушных раковин - И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке

 Оздоровительная дорожка

 А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес. Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют.

 Предлагаю вам игру В путешествие зовут.

По лесным дорожкам Побежали ножки, По мосточку меж камней, Пробежим мы поскорей.

- 

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: мультфильмы из цикла «Лисенок и его друзья»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Музыкальная зарядка на свежем воздухе «Деревья в лесу»

Ходьба по кругу (15 секунд).

Приставной шаг в сторону (10 секунд).

Бег в колонне по одному (20 секунд).

Ходьба по кругу (10 секунд).

Построение в круг.

Упражнение «Деревья высокие»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки через стороны вверх.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание: «Спина прямая». Индивидуальные указания.

Упражнение «Ветер качает деревья»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки за спину.

Покачивание (наклон) вправо — влево.

Через 2—3 движения остановка.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Спрячемся под деревом от дождика»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Присесть, голову положить на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Попрыгаем вокруг деревьев»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний. Повторить 2—3 раза, чередовать с ходьбой.

Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Бег в медленном темпе (25 секунд).

Цель: сохранение и укрепление здоровья

-Беседа “Без билета по белу свету”

Цель: конкретизировать знания детей о разных способах распространения семян,

о взаимодействие растений и животных, растений и неживой природы; вызвать

познавательный интерес.

-Труд -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика;»Березка»

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

«Сложи животное»

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных. Учить описывать по наиболее типичным признакам.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за березой

Цель: воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки. - Найдите березу по необычному для дерева белому стволу. Полюбуйтесь красотой кроны, послушайте, как над головой шуршит листва, через нее пробиваются лучи солнца. Береза особенно мила нашему народу. Она нарядна, красива. Ее назы вают березонькой белоствольной, русской красавицей. Березе посвящено много стихотворений, песен, сказок, хороводов. Бе реза очень полезна. Из почек изготовляют лекарство, из листьев - желтую и зеленую краску. Березовые дрова считаются ценным топливом. Березовые почки любят птицы. Из древесины делают фанеру, мебель, лыжи.

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, -Дидактические игры: «Подбери одежду кукле», «Что, где растет»,  «Тонет- не тонет»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Буря в стакане», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ходят капельки по кругу»;

Приметы: из березы течет много сока - к дождливому ле ту; летом на березе появляются желтые листья - осень будет ранней. Поговорки и пословицы: от доброго корня и поросль доб рая; не беречь поросли, не видеть и дерева. Люблю березку русскую, То светлую, то грустную, В беленом сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красивыми застежками, С зелеными сережками. А. Прокофьев Загадки. Зелена, а не луг, бела, а не снег, Кудрява, а не голова. (Береза.) Ствол белеет, шапочка зеленеет. Стоит в белой одежке, Свесив сережки.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

 «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика для глаз Дождик.

 Капля первая упала - кап ! И вторая пробежала - кап !

 Мы на небо посмотрели, Капельки кап - кап запели,

 Намочились лица.

 Мы их вытирали. Туфли - посмотрите -  Мокрыми стали.

 Плечами дружно поведем

 И все капельки стряхнем.

 От дождя убежим.

 Под кусточком посидим

«Люблю берёзку русскую»
Автор: А.Прокофьев

Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: мультфильмы из цикла «Заяц Коська и родничок», «Под грибком», «Грибной дождик»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе

«Смотрит солнышко в окошко»- развивать желание выполнять утреннюю зарядку

-Беседа-закрепление “Встреча с русской красавицей”

Цель: определить с детьми, какое дерево в народе называют русской красавицей?

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Березка»

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, солнцем, дождем, ветром,  влиянием  их на растения,  людей; «Чем помочь цветочку,(дереву)»;

- Беседы на тему Рассказ о народном празднике «Троице», его традициях, приметах

-Рисование: «Рисование «Стоит  Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан»

-Сюжетно ролевая игра «По тропинке в лес пойдем»

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Солнышко и дождик»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Кто, что делает?», «Продолжи ряд», «Логические цепочки;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Достань солнышко» -прыжки, «Быстрее ветра»-бег;

Игра-имитация «Пробуждение природы»

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

 «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

II половина  дня

Гимнастика после сна

 «Сказочный лес».

Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать. День на улице давно - Смотрит солнышко в окно. Открываем наши глазки, Потянулись, потянулись,

 И друг другу улыбнулись. Покажите мне скорее

Как уже вы подросли. Элементы самомассажа: - Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук - Любят умываться! «Умывают лицо» - Лапкой ушки почесать, Растирание ушных раковин - И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке Оздоровительная дорожка А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес. Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют. Предлагаю вам игру В путешествие зовут.

 По лесным дорожкам Побежали ножки,

По мосточку меж камней

, Пробежим мы поскорей. 

Праздник Троица»

Познакомить детей с русским народным творчеством, с народными традициями, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к русским хороводам, играм, желание их исполнять

.Задачи работы с детьми:

Приобщить детей к истокам православной культуры через сопричастие к церковным праздникам и восстановление традиций русского народа.

Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников.

• Создать условия для творческой деятельности.

Видеотека: «Твои первые животные», «География для малышей»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Музыкальная зарядка на свежем воздухе «Деревья в лесу»

Ходьба по кругу (15 секунд).

Приставной шаг в сторону (10 секунд).

Бег в колонне по одному (20 секунд).

Ходьба по кругу (10 секунд).

Построение в круг.

Упражнение «Деревья высокие»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки через стороны вверх.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание: «Спина прямая». Индивидуальные указания.

Упражнение «Ветер качает деревья»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки за спину.

Покачивание (наклон) вправо — влево.

Через 2—3 движения остановка.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Спрячемся под деревом от дождика»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Присесть, голову положить на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Попрыгаем вокруг деревьев»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний. Повторить 2—3 раза, чередовать с ходьбой.

Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Бег в медленном темпе (25 секунд).

Цель: сохранение и укрепление здоровья

Беседа на тему: «Зачем нужно солнце?» Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей

Пальчиковая гимнастика; 

У красы

березки

Платье серебрится.

У красы

березки

Зеленые косицы.

Со двора к березке

Выскочили козы.

Стали грызть березку,

А березка в слезы.

Прижать  руки  тыльной  стороной  друг  к  другу.

Пальцы

растопырить  и  поднять  вверх.  Шевелить

кистями и пальцами.

24. «Беседа ««Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки;

-Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала что потом», «Повтори правильно»,

«Детки с какой ветки?»

Цель: Дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Дидактический материал: карточки с изображением листьев дерева рябины, березы, осины, ивы и т.д.; карточки деревьев.

Методика проведения: На веранде выставляются стулья на некотором расстоянии друг от друга. На них кладутся карточки с изображением дерева. Детям раздаются карточки с изображением листьев. По команде «раз, два, три, листик к дереву беги» дети разбегаются по своим местам, затем карточки меняются.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

Пластилинография на тему:

 «Березовый листик».
Цель: развивать воображение, чувство формы и пропорции. Знакомить с нетрадиционными техниками рисования и лепки.

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Угадай, что где растет»

Цель: Уточнить знание детей о названиях и местах произрастания растений; развивать внимание, сообразительность, память.

-Упражнения: «Пройди-не упади», «Кто быстрее до флажка», «Попади в цель»;

Заучивание песенок, потешек, закличек: «Уж ты радуга-дуга», «Солнышко-вёдрышко»

Время загадок, скороговорок, считалок. Ц. повторить известные произведения малых форм фольклора. Познакомить с новыми произведениями.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Что, где растет», «Сложи картинку», «Семья», пазлы, мозаика.

II половина  дня

Гимнастика после сна

«Сказочный лес».

 Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать.

 День на улице давно

- Смотрит солнышко в окно.

Открываем наши глазки,

 Потянулись, потянулись,

 И друг другу улыбнулись.

 Покажите мне скорее

 Как уже вы подросли.

Элементы самомассажа: -

 Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук

- Любят умываться! «Умывают лицо» -

 Лапкой ушки почесать,

 Растирание ушных раковин

- И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке

Оздоровительная дорожка

А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес.

Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют.

Предлагаю вам игру В путешествие зовут.

 По лесным дорожкам

 Побежали ножки,

 По мосточку меж камней,

 Пробежим мы поскорей.

Пение песни «Посадили мы березку».

Рисунок на асфальте. «Березовая роща»

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека « В гости к солнышку», «Львенок и черепаха»,»Изучакм деревья»,  «Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе

 «Деревья в лесу»

Ходьба по кругу (15 секунд).

Приставной шаг в сторону (10 секунд).

Бег в колонне по одному (20 секунд).

Ходьба по кругу (10 секунд).

Построение в круг.

Упражнение «Деревья высокие»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки через стороны вверх.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание: «Спина прямая». Индивидуальные указания.

Упражнение «Ветер качает деревья»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки за спину.

Покачивание (наклон) вправо — влево.

Через 2—3 движения остановка.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Спрячемся под деревом от дождика»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Присесть, голову положить на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Попрыгаем вокруг деревьев»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний. Повторить 2—3 раза, чередовать с ходьбой.

Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Бег в медленном темпе (25 секунд).

Цель: сохранение и укрепление здоровья

Беседа на тему: “Береза - символ России”

Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к деревьям.

Пальчиковая гимнастика

Березка
Падали листочки осенью с берёзки
(сжимаем кулачок).
Зимушка снежинки вешала на ветки
(смыкаем поочерёдно пальчики большой и указательный, большой и средний и т.д.).
А весною почки лопались на ветках
(хлопаем в ладоши).
Угощала соком белая берёзка
(ручки в горсть — «пьём»).
Летом зеленели листья на берёзе,
Укрывая деток от летнего зноя.
(закрывают ладонями голову)

Разучить стихотворение. БЕРЁЗКА.

Автор: П.Воронько

У красы-берёзки
Платье серебрится.
У красы-берёзки
Зелены косицы.

Со двора к берёзке
Выскочили козы.
Стали грызть берёзку,
А берёзка — в слёзы.

Защищать берёзку
Стали мы гурьбою,
Чтоб краса-берёзка
Выросла большою.

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Как мы дышим»

Выбери нужное»

Цель: Закреплять знания о природе. Развивать мышлени«е, познавательную активность.

Дидактический материал: Предметные картинки.

Методика проведения: На столе рассыпаны предметные картинки. Воспитатель называет какое – либо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают.

Например: «зеленый» - это могут быть картинки листочка, огурца, капусты кузнечика. Или: «влажный» - вода, росса, облако, туман, иней и т.д.

Загадки

Все лето гуляет в наряде зеленом,
А зиму встречает и босым, и голым.
***
Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.
***
Много рук, а нога одна

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

1 Наблюдение за деревьями.

Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.

2 Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.

Цель: различать деревья, действовать по сигналу.

3 Игровое упражнение: “По извилистой дорожке”.

Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте.

4 Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки.

Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

5 П/и: “Птички в гнёздышках”.

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по

сигналу воспитателя.

6 Д/и: “Найди такой же лист”.

Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме.

7 Игры с водой и песком. Игра: “Сыплем, лепим”.

Цель: расширить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного можно лепить.

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Ботаническое лото», «Зоологическое лото», «Транспорт»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Чья птичка дальше улетит», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ветер»;

-Заучивание и повторение стихотворений о  березе;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Кому, что нужно для работы», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика после сна «Сказочный лес». Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать. День на улице давно - Смотрит солнышко в окно. Открываем наши глазки, Потянулись, потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Покажите мне скорее Как уже вы подросли.

 Элементы самомассажа:

 - Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук - Любят умываться! «Умывают лицо» - Лапкой ушки почесать, Растирание ушных раковин

- И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке

Оздоровительная дорожка А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес. Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют. Предлагаю вам игру В путешествие зовут. По лесным дорожкам Побежали ножки, По мосточку меж камней, Пробежим мы поскорей. 

-Чтение В. Бианки «Лесная газета», «Волшебная береза»,
В. Зотов «Береза» (кн. «Лесная мозаика»),

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: мультфильмы из цикла «Лисенок и его друзья»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-- Музыкальная зарядка на свежем воздухе

«Деревья в лесу»

Ходьба по кругу (15 секунд).

Приставной шаг в сторону (10 секунд).

Бег в колонне по одному (20 секунд).

Ходьба по кругу (10 секунд).

Построение в круг.

Упражнение «Деревья высокие»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки через стороны вверх.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание: «Спина прямая». Индивидуальные указания.

Упражнение «Ветер качает деревья»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки за спину.

Покачивание (наклон) вправо — влево.

Через 2—3 движения остановка.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Спрячемся под деревом от дождика»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Присесть, голову положить на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя. Поощрения.

Упражнение «Попрыгаем вокруг деревьев»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний. Повторить 2—3 раза, чередовать с ходьбой.

Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Бег в медленном темпе (25 секунд).

Цель: сохранение и укрепление здоровья

; 1. Беседы с детьми по темам: «Как определить возраст дерева?», «Правила поведения в лесу».

2. Беседа и рассматривание картинок «Смешанные леса».

3. Рассматривание коры березы под лупой.

4. Решение проблемных ситуаций «Как помочь березке?».

 Беседа на тему: “Кто дружит с березой?”

Цель: обобщенное представление о взаимосвязи экологической системы: при

исчезновении какого-либо живого организма в составе сообщества изменяются условия

среды, что может привести к гибели других организмов.

Пальчиковая гимнастика

Березка
Падали листочки осенью с берёзки
(сжимаем кулачок).
Зимушка снежинки вешала на ветки
(смыкаем поочерёдно пальчики большой и указательный, большой и средний и т.д.).
А весною почки лопались на ветках
(хлопаем в ладоши).
Угощала соком белая берёзка
(ручки в горсть — «пьём»).
Летом зеленели листья на берёзе,
Укрывая деток от летнего зноя.
(закрывают ладонями голову)

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

 «Береги природу»

Цель: Закреплять знания об охране объектов природы.

Дидактический материал: Карточки с объектами живой и неживой природы.

Методика проведения: На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т.д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т.д.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за листочками. 

Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки). Такое наблюдение проводится неоднократно, детям можно предложить найти большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат свежести и пр.

П\Игра “Не задень” Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они начинают бегать, но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы. Ребенок, который задел предмет выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок. Он- победитель

Изготовление «Куколки-березовки»

Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности

-Сюжетно ролевая игра «Путешествие в березовую рощу»,

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Море волнуется раз»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Подбери одежду кукле», «Мой дом», «Что, где растет»,  «Тонет- не тонет»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Буря в стакане», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ходят капельки по кругу»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Береза моя, березонька,

 Береза моя белая,

 Береза кудрявая.

 Стоишь ты, березонька,

 Посередь долинушки,

 На тебе, березонька,

 Листья зеленые,

 Под тобой, березонька,

 Трава шелковая,

 Близ тебя, березонька,

 Красны девушки

В семик поют,

 Под тобой, березонька,

 Красны девушки

Венки плетут.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

 «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика после сна

 «Сказочный лес».

 Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать.

День на улице давно - Смотрит солнышко в окно. Открываем наши глазки, Потянулись, потянулись

, И друг другу улыбнулись.

Покажите мне скорее

 Как уже вы подросли.

 Элементы самомассажа: - Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук - Любят умываться!

 «Умывают лицо» - Лапкой ушки почесать,

Растирание ушных раковин - И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке

Оздоровительная дорожка

 А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес. Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют. Предлагаю вам игру В путешествие зовут.

 По лесным дорожкам Побежали ножки,

 По мосточку меж камней, Пробежим мы поскорей. 

Наблюдение за березой

 Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при знаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к березе для беседы. • Какое это дерево? • Покажите ствол березы. • Какой он — толстый или тонкий? • Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? • Погладьте ствол березы. • Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) • Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

--загадывание загадок о  деревьях

; заучивание стихотворения «Берёзовая роща»
Автор: Герман Ходырев

Белее снега чистого
И месяца лучистого,
Как в белых платьях девицы,
Берёзы стали в круг.

Их ветви — руки тонкие,
Как будто струны звонкие.
Лишь ветер к ним притронется —
И всё поёт вокруг.

При ясном свете месяца
Вся роща точно светится.
И реже сумрак вечера,

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

«Что было бы, если из леса исчезли…»

Цель: Закреплять знания о взаимосвязи в природе.

Дидактический материал: Карточки с объектами живой  природы.

Методика проведения:  Воспитатель предлагает убрать из леса насекомых:

- Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы?

Оказывается, не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться.

Видеотека: мультфильмы из цикла «Заяц Коська и родничок», «Под грибком», «Грибной дождик»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе «Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

  . Беседа-закрепление

“Русская душа березы” (легенды и мифы о березе).

Цель: дать детям знания о том, что Береза – это олицетворение Родины,

Весны, дерево душевного добра, дерево “четырех угодий”.

-Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Березка»

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

«Отгадай и нарисуй»

Цель:  Развивать мелкую моторику и произвольное мышление.

Дидактический материал: Палочки для рисования на песке

Методика проведения: Воспитатель читает стихотворный текст, дети рисуют ответы палочками на песке. Кто проговорился, тот выбывает из игры.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

-

 Труд – вскопать песок, подмести постройки

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

 Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с не опавшими листьями.

 Подвижная игра «К названному дереву беги»

. Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Ход игры: Выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

- -Беседы на тему Рассказ о народном празднике «Троице», его традициях, приметах

Экскурсия в берёзовую аллею.

Закрепить знания о строении дерева, её пользе и характерных особенностях различных  деревьев. 

-Рисование: «Рисование «Стоит  Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан»

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Солнышко и дождик»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Кто, что делает?», «Продолжи ряд», «Логические цепочки;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Достань солнышко» -прыжки, «Быстрее ветра»-бег;

Игра-имитация «Пробуждение природы»

--Повторение  заученных стихотворений;

; Закаливающая процедура: солнечные ванны. Цель: повышение обмена веществ в организме. Дорожка здоровья. Хождение босыми ногами по песку. Цель: осуществлять профилактику плоскостопия.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Времена года», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

- Гимнастика после сна

 «Сказочный лес».

 Просыпаемся ребята, Хватит спать, пора вставать.

День на улице давно

 - Смотрит солнышко в окно.

Открываем наши глазки,

 Потянулись, потянулись, И друг другу улыбнулись. Покажите мне скорее Как уже вы подросли.

Элементы самомассажа: - Зайки любят лапки мыть Имитация мытья рук - Любят умываться!

«Умывают лицо» - Лапкой ушки почесать, Растирание ушных раковин - И живот погладить! Поглаживание живота по часовой стрелке

Оздоровительная дорожка

 А теперь ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный лес.

 Там все звери как, люди, всегда делают зарядку, закаляются и никогда не болеют.

 Предлагаю вам игру В путешествие зовут. По лесным дорожкам

Побежали ножки,

 По мосточку меж камней,

 Пробежим мы поскорей. 

 Игра на тему «Гигиена». Название игры «Фонтанчики». Цель: учить ребенка полоскать рот после еды. --

Праздник  «Троица»

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Познакомить детей с русским народным творчеством, с народными традициями, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к русским хороводам, играм, желание их исполнять

.Задачи работы с детьми:

Приобщить детей к истокам православной культуры через сопричастие к церковным праздникам и восстановление традиций русского народа.

Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников.

• Создать условия для творческой деятельности

Видеотека: «Твои первые животные», «География для малышей»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе 

- Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

  .

-Беседа “Домашний доктор”

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования

представлений о лекарственных растениях, о правилах их сбора, хранения и

применения

-Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика;

 Деревья
Всем в лесу на удивленье
(трут ладони друг о друга)
Разные растут деревья:
(открывают ладони и растопыривают пальцы)
Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна.
(соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»)
Распустила ветви-косы
Белоствольная береза.
(«фонарики» с движением сверху вниз)
Как во полюшке былинка,
Тонкая растет осинка.
(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)
Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.
(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)
Липа цветом зацвела,
(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)
Пчелок в гости позвала.
(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)
Ель иголки распушила
(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)
И грибочки все закрыла.
(показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)
Шелестят листвой деревья,
(трут ладони друг о друга — «шуршат»)
Словно разговор ведут,
(стряхивают ладони)
Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.
(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц) «

-Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала что потом», «Повтори правильно»,

-Беседа «Кто, кем приходится в семье»;

-Составление рассказов о членах семьи;

«Чьи семена?»

Цель:  Упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян. Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность.

Дидактический материал: карточки овощей, фруктов, плодовых деревьев; тарелочка с разными семенами.

Методика проведения:  Дети берут набор семян и выкладывают их на карточку соответствующего фрукта или овоща.

Тема: «Детки с какой ветки?»

Цель: Дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Дидактический материал: карточки с изображением листьев дерева рябины, березы, осины, ивы и т.д.; карточки деревьев.

Методика проведения: На веранде выставляются стулья на некотором расстоянии друг от друга. На них кладутся карточки с изображением дерева. Детям раздаются карточки с изображением листьев. По команде «раз, два, три, листик к дереву беги» дети разбегаются по своим местам, затем карточки меняются.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)
Пластилинография на тему: «Березовый листик».
Цель: развивать воображение, чувство формы и пропорции. Знакомить с нетрадиционными техниками рисования и лепки.

Подвижные игры

1.«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Что, где растет», «Сложи картинку», «Семья»;

-Отгадывание загадок;

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос.
***
Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.
***
В белом сарафане стала на поляне.
Летели синицы, сели на косицы.
***
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней май сережки дарит ей.
***
Стоит Алена – платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.
***
По всем странам славится стройная красавица:
Белые одежды, золотые сережки,
С расплетенной косой, умывается росой.
Ветер пряди шевелит, заплетать их не велит.

-Упражнения: «Пройди-не упади», «Кто быстрее до флажка», «Попади в цель»;

-Заучивание и повторение стихотворений о березе;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Что, где растет», «Сложи картинку», «Семья», пазлы, мозаика.

II половина  дня

- Вместе по лесу идем

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки)

Мы готовимся к походу Разминаем свои ноги

(Движение «велосипед») Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг

Тысяча цветов вокруг!

(Встают с кроватей, ходьба на месте) Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклоны, имитируют срывание цветов)

Видишь, бабочка летает, на лугу цветы считает.

(Имитируют полет бабочки) - Раз, два, три, четыре, пять,

Их считать - не сосчитать! (Указательным пальцем ведут счет)

За день, за два и за месяц… Шесть, семь, восемь, девять, десять.

(Хлопки в ладоши)Даже мудрая пчела

Сосчитать бы не смогла! (Машут руками-крылышками)

К небу ручки потянули, Позвоночник растянули.

(Потягивание, руки вверх) По дорожке босиком

Будем мы бежать домой.(Идут по солевой дорожке)

Долго по лесу гуляли И немножко мы устали.

(Идут по коррегирующей дорожке)

Отдохнем и снова в путь

Важные дела нас ждут.

(Садятся на стульчики и одеваются)

Наблюдение за березой

 Цели:

 продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при знаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

 Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к березе для беседы. • Какое это дерево? • Покажите ствол березы.

• Какой он — толстый или тонкий? • Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие?

Какого цвета? • Погладьте ствол березы. • Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) • Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

--загадывание загадок о  деревьях

Пение песни «Во поле береза стояла».

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Викторина на тему «Что мы знаем о деревьях?»

1. Чем деревья отличаются от других растений?
2. Какие деревья вы знаете?
3. Деревья – живые или нет? Почему вы так считаете?
4. Сколько деревьев растет на нашем участке? Как они называются?
5. Сколько деревьев растет около вашего дома? Как они называются?
6. Как вы думаете, кто посадил деревья около нашего детского сада, в городе? Для чего?
7. Кто из вас видел деревья в лесу? А кто их там сажает?
8. Где вы видели деревья в нашем городе?
9. Как вы считаете, в нашем городе много или мало деревьев? Обоснуйте свою точку зрения.
10. Как вы думаете, где деревьям лучше живется – в лесу или в городе? Почему вы так считаете?
11. Как вы думаете, достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично?
12. Помогали ли вам, когда – нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры.
13. Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе? Возле нашего детского сада? На нашем участке? У вашего дома?
14. Изменится ли тогда что – нибудь в нашей жизни?
15. А почему деревья могут исчезнуть?

Видеотека « В гости к солнышку», «Львенок и черепаха», «Изучаем деревья Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-; Музыкальная зарядка на свежем воздухе

- Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

-Беседа “Береза - символ России”

Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к деревьям.

Рассматривание иллюстраций о символике России, гимне, гербе, флаге, Кремля портрета президента,  рассказ о  русской культуре, искусстве, с народно прикладном творчест- ве,  народных праздни -ках; Рассматривание иллюстраций с символами России: берёзок, васильков, ромашек.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; 

У красы

березки

Платье серебрится.

У красы

березки

Зеленые косицы.

Со двора к березке

Выскочили козы.

Стали грызть березку,

А березка в слезы.

Прижать  руки  тыльной  стороной  друг  к  другу.

Пальцы

растопырить  и  поднять  вверх.  Шевелить

кистями и пальцами.

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа

«Береги природу»

Цель: Закреплять знания об охране объектов природы.

Дидактический материал: Карточки с объектами живой и неживой природы.

Методика проведения: На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т.д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т.д.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за травой

 Уж трава моя шелковая –

. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи...

П/Игра “Жмурки”

Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение

 заучивание стихотворения «Берёзовая роща»
Автор: Герман Ходырев

Белее снега чистого
И месяца лучистого,
Как в белых платьях девицы,
Берёзы стали в круг.

Их ветви — руки тонкие,
Как будто струны звонкие.
Лишь ветер к ним притронется —
И всё поёт вокруг.

При ясном свете месяца
Вся роща точно светится.

Пение песни «Во поле береза стояла».

-Сюжетно ролевая игра «Магазин цветов»;

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

Подвижная игра «Бабка –Ёжка»

развивать бег с увертыванием, не наталкиваясь друг на друга; учить  правильно реагировать на дразнилку

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Ботаническое лото», «Зоологическое лото», «Транспорт»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Чья птичка дальше улетит», «Соловей-разбойник», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ветер»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

«Отгадай и нарисуй»

Цель:  Развивать мелкую моторику и произвольное мышление.

Дидактический материал: Палочки для рисования на песке

Методика проведения: Воспитатель читает стихотворный текст, дети рисуют ответы палочками на песке. Кто проговорился, тот выбывает из игры.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Кому, что нужно для работы», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Вместе по лесу идем

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки)

Мы готовимся к походу Разминаем свои ноги

(Движение «велосипед») Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг

Тысяча цветов вокруг!

(Встают с кроватей, ходьба на месте) Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклоны, имитируют срывание цветов)

Видишь, бабочка летает, на лугу цветы считает.

(Имитируют полет бабочки) - Раз, два, три, четыре, пять,

Их считать - не сосчитать! (Указательным пальцем ведут счет)

За день, за два и за месяц… Шесть, семь, восемь, девять, десять.

(Хлопки в ладоши)Даже мудрая пчела

Сосчитать бы не смогла! (Машут руками-крылышками)

К небу ручки потянули, Позвоночник растянули.

(Потягивание, руки вверх) По дорожке босиком

Будем мы бежать домой.(Идут по солевой дорожке)

Долго по лесу гуляли И немножко мы устали.

(Идут по коррегирующей дорожке)

Отдохнем и снова в путь

Важные дела нас ждут.

(Садятся на стульчики и одеваются)

-Чтение отрывка из сказки «Сказка о деревьях»

Просмотр компьютерных презентаций «Троица»

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

«Какого растения не стало?»

Цель: Упражнять детей в названии комнатных растений.

Дидактический материал: Комнатные растения.

Методика проведения: На столик выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё. Игра проводится 4-5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе.

Видеотека: мультфильмы из цикла «Лисенок и его друзья»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-; Музыкальная зарядка на свежем воздухе

« Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников

Беседа: «Беседа“

Почему береза белая?”

Цель: представление о своеобразии и неповторимости конкретного живого

существа, необходимости бережного и заботливого отношения к природе.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

; Пальчиковая гимнастика;

Березка
Падали листочки осенью с берёзки
(сжимаем кулачок).
Зимушка снежинки вешала на ветки
(смыкаем поочерёдно пальчики большой и указательный, большой и средний и т.д.).
А весною почки лопались на ветках
(хлопаем в ладоши).
Угощала соком белая берёзка
(ручки в горсть — «пьём»).
Летом зеленели листья на берёзе,
Укрывая деток от летнего зноя.
(закрывают ладонями голову)

 Учить детей соотносить слова с действиями; развивать общую  моторику рук; воспитывать интерес к пальчиковым играм.;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «О пользе березового сока»

  «Березка летом и зимой».

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, дождем, влиянием воды  на растения;

-Беседы на тему

«Чудеса из березы»

Как называется это дерево? Как вы догадались?

 Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез?

 Как называется сок, который мы пьем?

 Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья.

 Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах.

 Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти.  Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.

Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.

Изготовление «Куколки-березовки».

-Сюжетно ролевая игра «Путешествие в березовую рощу» 

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

 Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с не опавшими листьями. Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Ход игры: Выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Подбери одежду кукле», «Мой дом», «Что, где растет»,  «Тонет- не тонет»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Буря в стакане», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ходят капельки по кругу»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Математическое лото», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика после сна

- Вместе по лесу идем

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки)

Мы готовимся к походу Разминаем свои ноги

(Движение «велосипед») Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг

Тысяча цветов вокруг!

(Встают с кроватей, ходьба на месте) Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклоны, имитируют срывание цветов)

Видишь, бабочка летает, на лугу цветы считает.

(Имитируют полет бабочки) - Раз, два, три, четыре, пять,

Их считать - не сосчитать! (Указательным пальцем ведут счет)

За день, за два и за месяц… Шесть, семь, восемь, девять, десять.

(Хлопки в ладоши)Даже мудрая пчела

Сосчитать бы не смогла! (Машут руками-крылышками)

К небу ручки потянули, Позвоночник растянули.

(Потягивание, руки вверх) По дорожке босиком

Будем мы бежать домой.(Идут по солевой дорожке)

Долго по лесу гуляли И немножко мы устали.

(Идут по коррегирующей дорожке)

Отдохнем и снова в путь

Важные дела нас ждут.

(Садятся на стульчики и одеваются)

Чтение художественных произведений: Есенин С. «Белая Просмотр компьютерных презентаций «Изучаем деревья»; «Вода в природе»;Прослушивание «Шум воды»,

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: мультфильмы из цикла «Заяц Коська и родничок», «Под грибком», «Грибной дождик»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе- Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

-Беседа-закрепление

 “Русская душа березы” (легенды и мифы о березе).

Цель: дать детям знания о том, что Береза – это олицетворение Родины,

Весны, дерево душевного добра, дерево “четырех угодий”.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Березка-»;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, солнцем, дождем, ветром,  влиянием  их на растения,  людей; «Чем помочь цветочку,(дереву)»;

- -Беседы на тему 

Рассказ о народном празднике «Троице», его традициях, приметах

Экскурсия в берёзовую аллею.

Закрепить знания о строении дерева, её пользе и характерных особенностях различных  деревьев. 

-Рисование: «Рисование «Стоит  Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан»

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб Подвижная  игра "Выше земли"

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Солнышко и дождик»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Кто, что делает?», «Продолжи ряд», «Логические цепочки;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Достань солнышко» -прыжки, «Быстрее ветра»-бег;

Игра-имитация «Пробуждение природы»

--Повторение  заученных стихотворений;

;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Математическое лото», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика после сна

Вместе по лесу идем

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки)

Мы готовимся к походу Разминаем свои ноги

(Движение «велосипед») Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг

Тысяча цветов вокруг!

(Встают с кроватей, ходьба на месте) Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклоны, имитируют срывание цветов)

Видишь, бабочка летает, на лугу цветы считает.

(Имитируют полет бабочки) - Раз, два, три, четыре, пять,

Их считать - не сосчитать! (Указательным пальцем ведут счет)

За день, за два и за месяц… Шесть, семь, восемь, девять, десять.

(Хлопки в ладоши)Даже мудрая пчела

Сосчитать бы не смогла! (Машут руками-крылышками)

К небу ручки потянули, Позвоночник растянули.

(Потягивание, руки вверх) По дорожке босиком

Будем мы бежать домой.(Идут по солевой дорожке)

Долго по лесу гуляли И немножко мы устали.

(Идут по коррегирующей дорожке)

Отдохнем и снова в путь

Важные дела нас ждут.

(Садятся на стульчики и одеваются)

Праздник «Троица».

 «Какого растения не стало?»

Цель: Упражнять детей в названии комнатных растений.

Дидактический материал: Комнатные растения.

Методика проведения: На столик выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё. Игра проводится 4-5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе.

Познакомить детей с русским народным творчеством, с народными традициями, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к русским хороводам, играм, желание их исполнять

.Задачи работы с детьми:

Приобщить детей к истокам православной культуры через сопричастие к церковным праздникам и восстановление традиций русского народа.

Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников.

• Создать условия для творческой деятельности.

Видеотека: «Твои первые животные», «География для малышей»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе

Тема: "Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

  .

25. -Беседа ««Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика;

 Деревья
Всем в лесу на удивленье
(трут ладони друг о друга)
Разные растут деревья:
(открывают ладони и растопыривают пальцы)
Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна.
(соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»)
Распустила ветви-косы
Белоствольная береза.
(«фонарики» с движением сверху вниз)
Как во полюшке былинка,
Тонкая растет осинка.
(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)
Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.
(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)
Липа цветом зацвела,
(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)
Пчелок в гости позвала.
(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)
Ель иголки распушила
(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)
И грибочки все закрыла.
(показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)
Шелестят листвой деревья,
(трут ладони друг о друга — «шуршат»)
Словно разговор ведут,
(стряхивают ладони)
Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.
(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц) 

-Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала что потом», «Повтори правильно»,

Беседа

- «О пользе березового сока»

«Чьи семена?»

Цель:  Упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян. Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность.

Дидактический материал: карточки овощей, фруктов, плодовых деревьев; тарелочка с разными семенами.

Методика проведения:  Дети берут набор семян и выкладывают их на карточку соответствующего фрукта или овоща.

Тема: «Детки с какой ветки?»

Цель: Дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Дидактический материал: карточки с изображением листьев дерева рябины, березы, осины, ивы и т.д.; карточки деревьев.

Методика проведения: На веранде выставляются стулья на некотором расстоянии друг от друга. На них кладутся карточки с изображением дерева. Детям раздаются карточки с изображением листьев. По команде «раз, два, три, листик к дереву беги» дети разбегаются по своим местам, затем карточки меняются.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Разучивание стихотворения

Гончаров А.П.

 Берёзовые слёзы
Берёзовые слёзы
Стекали по коре
Красавицы берёзы,
Растущей во дворе.

Неподалеку клёны,
Рябина и каштан
Могли, лишь, слышать стоны
От нанесённых ран.

Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

3 «Раз, два, три-к березе….. беги»,

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;- - формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами

.

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Что, где растет», «Сложи картинку», «Семья»;

- Народные приметы.

Лето сухое, жаркое - зима малоснежная, морозная Упражнения: «Пройди-не упади», «Кто быстрее до флажка», «Попади в цель»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Викторина на тему «Что мы знаем о деревьях?»

1. Чем деревья отличаются от других растений?
2. Какие деревья вы знаете?
3. Деревья – живые или нет? Почему вы так считаете?
4. Сколько деревьев растет на нашем участке? Как они называются?
5. Сколько деревьев растет около вашего дома? Как они называются?
6. Как вы думаете, кто посадил деревья около нашего детского сада, в городе? Для чего?
7. Кто из вас видел деревья в лесу? А кто их там сажает?
8. Где вы видели деревья в нашем городе?
9. Как вы считаете, в нашем городе много или мало деревьев? Обоснуйте свою точку зрения.
10. Как вы думаете, где деревьям лучше живется – в лесу или в городе? Почему вы так считаете?
11. Как вы думаете, достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично?
12. Помогали ли вам, когда – нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры.
13. Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе? Возле нашего детского сада? На нашем участке? У вашего дома?
14. Изменится ли тогда что – нибудь в нашей жизни?
15. А почему деревья могут исчезнуть?

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Что, где растет», «Сложи картинку», пазлы, мозаика.

II половина  дня

Гимнастика после сна

Лесная прогулка

Для начала мы с тобой Повращаем головой

Лежа в кровати повороты головой влево, вправо

Поднимаем руки вверх, Плавно опускаем вниз.

Снова тянем их наверхИ опускаем дружно вниз.

По тексту

Надо плечи нам размять, Раз-два-три-четыре-пять

Руки прижаты к туловищу, поднимаем и опускаем плечи

А теперь мы дружно все За грибами в лес пошли

Встают около кроватей

Приседали, приседали, Белый гриб в траве нашли

Приседания, руки на поясе

На пеньке растут опята, Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз, два, три, Их в лукошко набери!

Наклоны вперед

Вон на дереве орех. Кто подпрыгнет выше всех?

Руки на поясе, прыжки на месте

Если хочешь дотянуться, Надо в спинке бы прогнуться

Руки на поясе, прогибаемся назад

За дровами мы идем И пилу с собой несем

Выходят из спальни и идут по солевой дорожке

Вместе пилим мы бревно Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить Много надо напилить.

Изображают движение «пильщиков»

Чтоб дрова полезли в печку. Их разрубим на дощечки.

Дети «колют дрова»

А теперь их соберем И в сарайчик отнесем.

Наклонились, «собирают»

После тяжкого труда Надо отдохнуть всегда.

Вытирают пот рукой со лба

Мы к лесной лужайке вышли, Поднимаем ноги выше.

Идут с высоким подниманием колен

Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки.

Дети идут, перешагивая через предметы, разложенные на полу

Все так весело шагали- Не споткнулись, не упали

От прогулки раскраснелись

Молочка попить уселись.

Пение песни «Во поле береза стояла».

Рисунок на асфальте. «Березовая роща»; Цель: организация совместной игровой деятельности, развитие фантазии и образного мышления.

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека « В гости к солнышку», «Львенок и черепаха», «Две березы»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Музыкальная зарядка на свежем воздухе

Тема: "Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

-Беседа

“Береза - символ России”

Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к деревьям.

Рассматривание иллюстраций о символике России, гимне, гербе, флаге, Кремля портрета президента,  рассказ о  русской культуре, искусстве, с народно прикладном творчест- ве,  народных праздни -ках; Рассматривание иллюстраций с символами России: берёзок, васильков, ромашек.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Деревья»

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

 «Беседа о сохранении лесов»

 «Выбери нужное»

Цель: Закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Дидактический материал: Предметные картинки.

Методика проведения: На столе рассыпаны предметные картинки. Воспитатель называет какое – либо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают.

Например: «зеленый» - это могут быть картинки листочка, огурца, капусты кузнечика. Или: «влажный» - вода, росса, облако, туман, иней и т.д.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за травой

 Уж трава моя шелковая

. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи...

Х/Игра “Мы вокруг березки ”

Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение

-Рисование:

 Организация выставки детских рисунков
"Мы живем в России

-Сюжетно ролевая игра «Магазин цветов»;

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Пузырь», «Птички в клетке»,

Чтение русских народных сказок и сказок народов мира;

Заучивание пословиц о Родине, стихотворения «Что мы Родиной зовём?» В. Степанова

Ист: Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» (ср., ст., подг. гр), В. Степанов учебник для малышей «Моя родина – Россия»

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Кому, что нужно для работы», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

- С. Воронин «Моя береза. Летом. Осенью. Зимой. Весной»,
А. Лопатина «Мудрость дерева», «Жизнь дерева».

Цель: воспитание бережного отношения к деревьям, прививать любовь к природе, березе.

. Подбор загадок, пословиц, поговорок, примет о березе.
Цель: обогащать знания детей посредством художественного слова.

Видеотека: мультфильмы из цикла «Лисенок и его друзья»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Музыкальная зарядка на свежем воздухе

Тема: "Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

-Беседа“Почему береза белая?”

Цель: представление о своеобразии и неповторимости конкретного живого

существа, необходимости бережного и заботливого отношения к природе.

 Пальчиковая гимнастика;

 Деревья
Всем в лесу на удивленье
(трут ладони друг о друга)
Разные растут деревья:
(открывают ладони и растопыривают пальцы)
Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна.
(соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»)
Распустила ветви-косы
Белоствольная береза.
(«фонарики» с движением сверху вниз)
Как во полюшке былинка,
Тонкая растет осинка.
(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)
Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.
(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)
Липа цветом зацвела,
(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)
Пчелок в гости позвала.
(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)
Ель иголки распушила
(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)
И грибочки все закрыла.
(показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)
Шелестят листвой деревья,
(трут ладони друг о друга — «шуршат»)
Словно разговор ведут,
(стряхивают ладони)
Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.
(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц)

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

Беседы с детьми по темам: «Как определить возраст дерева?», «Правила поведения в лесу».

 «Когда это бывает?»

Цель: Учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Дидактический материал: На каждого ребенка картинки с пейзажами весны, лета, осени и зимы, стихотворения  временах года.

Методика проведения: Воспитатель читает стихотворение, а дети показывают картинку с изображением того сезона, о котором говорится  в стихотворении.

Весна.

На полянке, у тропинки пробиваются травинки.

С бугорка ручей бежит, а под елкой снег лежит.

Лето.

И светла, и широка

Наша тихая река.

Побежим купаться, с рыбками плескаться…

Осень.

Вянет и желтеет, травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

Туча небо кроет, солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зима.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, дождем, влиянием воды  на растения;

Викторины «Будь природе другом!»

Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися.

Рассматривание березы.

Как называется это дерево? Как вы догадались?

 Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез?

 Как называется сок, который мы пьем?

 Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья.

 Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах.

 Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день.

Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.

Изготовление «Куколки-березовки».

-Сюжетно ролевая игра «Путешествие в лесное царство»,

Игры по интересам: игры с выносным материалом  - учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

 -Труд : полить цветы, убрать сорняки с клумб;

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Мой дом», «Что, где растет»,  «Тонет- не тонет»;

-Отгадывание загадок;

- Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос.
***
Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.
***
В белом сарафане стала на поляне.
Летели синицы, сели на косицы.
***
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней май сережки дарит ей.
***
Стоит Алена – платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.
***
По всем странам славится стройная красавица:
Белые одежды, золотые сережки,
С расплетенной косой, умывается росой.
Ветер пряди шевелит, заплетать их не велит.

Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти.  Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Математическое лото», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика после сна

Лесная прогулка

Для начала мы с тобой Повращаем головой

Лежа в кровати повороты головой влево, вправо

Поднимаем руки вверх, Плавно опускаем вниз.

Снова тянем их наверхИ опускаем дружно вниз.

По тексту

Надо плечи нам размять, Раз-два-три-четыре-пять

Руки прижаты к туловищу, поднимаем и опускаем плечи

А теперь мы дружно все За грибами в лес пошли

Встают около кроватей

Приседали, приседали, Белый гриб в траве нашли

Приседания, руки на поясе

На пеньке растут опята, Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз, два, три, Их в лукошко набери!

Наклоны вперед

Вон на дереве орех. Кто подпрыгнет выше всех?

Руки на поясе, прыжки на месте

Если хочешь дотянуться, Надо в спинке бы прогнуться

Руки на поясе, прогибаемся назад

За дровами мы идем И пилу с собой несем

Выходят из спальни и идут по солевой дорожке

Вместе пилим мы бревно Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить Много надо напилить.

Изображают движение «пильщиков»

Чтоб дрова полезли в печку. Их разрубим на дощечки.

Дети «колют дрова»

А теперь их соберем И в сарайчик отнесем.

Наклонились, «собирают»

После тяжкого труда Надо отдохнуть всегда.

Вытирают пот рукой со лба

Мы к лесной лужайке вышли, Поднимаем ноги выше.

Идут с высоким подниманием колен

Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки.

Дети идут, перешагивая через предметы, разложенные на полу

Все так весело шагали- Не споткнулись, не упали

От прогулки раскраснелись

Молочка попить уселись.

обучать правильному поведению в природе.

Наблюдение за березой

Цель: воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки.

- Найдите березу по необычному для дерева белому стволу. Полюбуйтесь красотой кроны, послушайте, как над головой шуршит листва, через нее пробиваются лучи солнца.

 Береза особенно мила нашему народу. Она нарядна, красива. Ее назы вают березонькой белоствольной, русской красавицей. Березе посвящено много стихотворений, песен, сказок, хороводов. Бе реза очень полезна.

 Из почек изготовляют лекарство, из листьев - желтую и зеленую краску. Березовые дрова считаются ценным топливом. Березовые почки любят птицы. Из древесины делают фанеру, мебель, лыжи. Приметы: из березы течет много сока - к дождливому ле ту; летом на березе появляются желтые листья - осень будет ранней.

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

«Береги природу»

Цель: Закреплять знания об охране объектов природы.

Дидактический материал: Карточки с объектами живой и неживой природы.

Методика проведения: На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т.д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т.д.

Поговорки и пословицы: от доброго корня и поросль доб рая; не беречь поросли, не видеть и дерева.

 Люблю березку русскую, То светлую, то грустную, В беленом сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красивыми застежками, С зелеными сережками. А. Прокофьев

Загадки. Зелена, а не луг, бела, а не снег, Кудрява, а не голова. (Береза.) Ствол белеет, шапочка зеленеет. Стоит в белой одежке, Свесив сережки. (Береза.)

Видеотека: мультфильмы из цикла «Заяц Коська и родничок», «Под грибком», «Грибной дождик»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

- Музыкальная зарядка на свежем воздухе-

Тема: "Деревья и кустарники"

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной

- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный

- развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость;

- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной

осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия;

- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

- закрепить названия деревьев и кустарников;

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

-Пальчиковая гимнастика; 

У красы

березки

Платье серебрится.

У красы

березки

Зеленые косицы.

Со двора к березке

Выскочили козы.

Стали грызть березку,

А березка в слезы.

Прижать  руки  тыльной  стороной  друг  к  другу.

Пальцы

растопырить  и  поднять  вверх.  Шевелить

кистями и пальцами.

-Беседа-закрепление

“Русская душа березы” (легенды и мифы о березе).

Цель: дать детям знания о том, что Береза – это олицетворение Родины,

Весны, дерево душевного добра, дерево “четырех угодий”.

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Деревья»,

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

«Что было бы, если из леса исчезли…»

Цель: Закреплять знания о взаимосвязи в природе.

Дидактический материал: Карточки с объектами живой  природы.

Методика проведения:  Воспитатель предлагает убрать из леса насекомых:

- Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы?

Оказывается, не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться.

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, солнцем, дождем, ветром,  влиянием  их на растения,  людей; «Чем помочь цветочку,(дереву)»;

-Беседы на тему Рассказ о народном празднике «Троице», его традициях, приметах

Экскурсия в берёзовую аллею.

Закрепить знания о строении дерева, её пользе и характерных особенностях различных  деревьев. 

: «Рисование «Стоит  Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан»

-Сюжетно ролевая игра « Путешествие в березовую рощу»-

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб; - формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Солнышко и дождик»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Кто, что делает?», «Продолжи ряд», «Логические цепочки;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Достань солнышко» -прыжки, «Быстрее ветра»-бег;

Игра-имитация «Пробуждение природы»

--Повторение  заученных стихотворений;

; «Какого растения не стало?»

Цель: Упражнять детей в названии комнатных растений.

Дидактический материал: Комнатные растения.

Методика проведения: На столик выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё. Игра проводится 4-5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе.

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

 «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

Гимнастика после сна

- Лесная прогулка

Для начала мы с тобой Повращаем головой

Лежа в кровати повороты головой влево, вправо

Поднимаем руки вверх, Плавно опускаем вниз.

Снова тянем их наверхИ опускаем дружно вниз.

По тексту

Надо плечи нам размять, Раз-два-три-четыре-пять

Руки прижаты к туловищу, поднимаем и опускаем плечи

А теперь мы дружно все За грибами в лес пошли

Встают около кроватей

Приседали, приседали, Белый гриб в траве нашли

Приседания, руки на поясе

На пеньке растут опята, Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз, два, три, Их в лукошко набери!

Наклоны вперед

Вон на дереве орех. Кто подпрыгнет выше всех?

Руки на поясе, прыжки на месте

Если хочешь дотянуться, Надо в спинке бы прогнуться

Руки на поясе, прогибаемся назад

За дровами мы идем И пилу с собой несем

Выходят из спальни и идут по солевой дорожке

Вместе пилим мы бревно Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить Много надо напилить.

Изображают движение «пильщиков»

Чтоб дрова полезли в печку. Их разрубим на дощечки.                                                                                                                                  

Дети «колют дрова»

А теперь их соберем И в сарайчик отнесем.

Наклонились, «собирают»

После тяжкого труда Надо отдохнуть всегда.

Вытирают пот рукой со лба

Мы к лесной лужайке вышли, Поднимаем ноги выше.

Идут с высоким подниманием колен

Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки.

Дети идут, перешагивая через предметы, разложенные на полу

Все так весело шагали- Не споткнулись, не упали

От прогулки раскраснелись

Молочка попить уселись.

Праздник «Троица»-

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Познакомить детей с русским народным творчеством, с народными традициями, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к русским хороводам, играм, желание их исполнять

.Задачи работы с детьми:

Приобщить детей к истокам православной культуры через сопричастие к церковным праздникам и восстановление традиций русского народа.

Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников.

• Создать условия для творческой деятельности.

Видеотека: «Твои первые животные», «География для малышей»

Игровое оборудование по интересам детей;