ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АКЦИИ КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
статья по окружающему миру

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АКЦИИ КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Аннотация. В статье рассматривается вопрос об эффективном влиянии экологических акции на формирование экологического сознания дошкольников. Авторами подчеркивается необходимость экологического воспитания в раннем дошкольном возрасте, в связи с высокой эмоциональной отзывчивостью детей на явления окружающей среды.

Ключевые слова: окружающая среда, экологическое сознание, экологические акции.

ECOLOGICAL ACTIONS AS A MODERN FORM OF ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR PRESCHOOL CHILDREN

Annotation. The article discusses the issue of the effective influence of environmental actions on the formation of environmental consciousness of preschool children. The authors emphasize the need for environmental education in early preschool age, due to the high emotional responsiveness of children to environmental phenomena.

Keywords: environment, environmental awareness, environmental actions.

Развитие понимания важности бережного отношения к природе начинается с раннего детства, именно поэтому в программах воспитания и развития дошкольных образовательных организаций предусмотрены специальные разделы, посвященные экологии. В федеральной образовательной программе дошкольного образования указано, что для детей шести лет характерно наличие знаний о разнообразии природных явлений в разных регионах России, способность к классификации объектов по различным признакам. Ребенок понимает особенности и потребности живого организма, его поведение во время различных сезонов года. Он соблюдает правила поведения в природе, ухаживает за растениями и животными, бережно относится к ним.

Формирование экологических представлений дошкольников, по мнению Я.А. Каменского, А.Н. Леонтьева, Ж-Ж. Руссо и др., является генетической ступенью, на которой закладываются основы умственного и нравственного развития человека. По мнению отечественных учёных таких как С.Н. Николаева, А.В. Беленькая [1], З.П. Плохий, М.Д. Маханева [2] экологическое воспитание детей – должно быть направленно на развитие у детей осознания себя как частички природы и чувства ответственности за то, что происходит вокруг него и в результате его действий в окружающей среде [3]. Подчеркивая, педагогическую ценность укрепления гуманных чувств ребенка, отечественные ученые призывали учить детей «у дубов и буков».

Не стоит забывать о важности активного участия воспитателя в формировании экологической культуры детей: например, внедрять практические экологические мероприятия в повседневную жизнь детского сада. В формировании экологического сознания дошкольника очень важен комплексный подход педагога, так как ответственное отношение ребенка к природе формируется в процессе непосредственного общения с ней. Одной из таких практик являются экологические акции.

Акция – это комплексное мероприятие, которое позволяет решать одновременно различные задачи.

Экологические акции в детском саду – это событийно-значимые мероприятия, направленные на сохранение окружающей среды, осуществляемые в рамках комплексно-тематического принципа построения воспитательно-образовательного процесса.

Экологические акции имеют важное значение в современном мире, особенно в области экологического воспитания дошкольников. Такие мероприятия позволяют детям не только узнавать о проблемах окружающей среды, но и принимать активное участие в ее защите. Экологические акции в дошкольных общеобразовательных организациях играют важную роль и считаются одной из важнейших задач учебно-воспитательной работы, целью которых являются формирование экологической культуры, сознания и мировоззрения детей дошкольного возраста.

Организация таких мероприятий позволяет привлечь внимание детей к проблемам окружающей среды, развивает чувство ответственности за сохранение природы. В рамках экологических акций дети могут участвовать в сборе мусора и благоустройстве территории, посадке деревьев и цветов. Эти мероприятия помогают детям понять, что каждый из нас может внести свой вклад в улучшение окружающей среды и сделать наш мир более чистым и здоровым для всех живых существ. Забота о природе должна стать для детей естественной и непрерывной частью их жизни.

Организация экологических акций для дошкольников требует особого подхода, учитывающего их возрастные и психологические особенности. Важно создавать интересные и понятные задания, которые помогут детям легко воспринимать информацию о значимости охраны природы и ресурсов планеты.  Принимая участие в экологических акциях, дети также развивают чувство ответственности за окружающий мир, учатся сотрудничать с другими людьми и принимать решения в коллективе. Эти навыки будут полезны им в будущем и помогут им стать осознанными гражданами, способными бережно относиться к окружающей среде.

Понятие экологической технологии воспитания дошкольников можно встретить у С. Н. Николаевой. Она называет экологической технологией систему экологического воспитания, которая содержит в себе ряд взаимосвязанных, подробно описанных мероприятий, спланированных на весь учебный год. Уровень экологического воспитания детей можно повысить в результате применения этой системы [4].

Если рассмотреть виды экологических акций, реализуемых в условиях современных ДОО, то можно выделить следующие формы их существования:

• с точки зрения количества участников акции можно выделить: индивидуальную, групповую, коллективную и общественную.
• с точки зрения преобладающего вида детской деятельности экологические акции могут быть: коммуникативные, прикладные (практические), исследовательские, комбинированные.
• с точки зрения объектов экологической акции можно выделить: сезонные экологические акции, тематические, проблемные.
• с точки зрения «наполненности» акции событиями и мероприятиями, можно выделить: простые и многособытийные акции.

Таким образом, наиболее общей целью экологической акции можно назвать формирование экологической культуры и экологического сознания у взрослых и детей, чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей «малой родины». Экологическая акция всегда представляет собой форму практического содействия решению конкретных экологических проблем страны или региона.

Экологическая акция для детей старшего дошкольного возраста - это отличная возможность вовлечь детей в заботу об окружающей среде и научить их ценить природу. Существуют несколько этапов, которые могут присутствовать в рамках такой акции:

1. Обучение основам экологии. Перед началом акции педагог проводит занятие по экологии, раскрывая в ходе занятия значимость заботы о природе и проблемах, которые могут возникнуть из-за загрязнения окружающей среды.

2. Проектная деятельность. Выход на экскурсию по территории дошкольной образовательной организации, где дети смогут наблюдать за природой и придумать как улучшить экологическую составляющую выбранного участка, отразив проект на бумаге в виде коллективной работы.

3. Разделение мусора. Педагог проводит занятие о важности разделения мусора. Дети совместно с родителями могут сделать урны для пластика, батареек, бумаги и бытовых отходов в группе. Или поучаствовать в семейной экологической акции, например, отнести собранные батарейки или бумагу на утилизацию.

4. Создание поделок из бросового материала. Педагог может совместно с детьми создать поделки из бросового материала - это может быть коллаж, маски или даже игрушки. Поделки можно использовать для украшения группы по темам недели.

5. Посадка растений. Завершить акцию посадкой растений (лук, зелень, помидоры), цветов или деревьев на территории дошкольной организации. При этом педагог объясняет детям, как важно озеленять окружающую среду.

Эти этапы помогут детям понять важность заботы о природе и почувствовать себя частью экологического движения.

Участие в экологических акциях позволит детям накопить свой первый багаж ярких, эмоциональных и живых впечатлений. В том числе приобрести достоверные представления о природе и получить необходимые навыки природоохранной деятельности. Проведение экологических акций обеспечивает высокую степень активности и самостоятельности воспитанников в экологической деятельности, способствует закреплению знаний о природных явлениях, и развивает в детях такие нравственные качества, как ответственность, заботливость, доброжелательность и стремление помочь, что в свою очередь формирует основу бережного природопользования.

Таким образом, дошкольники изучают окружающий мир, знакомятся с различными видами растений и животных, учатся ценить и беречь природные ресурсы. С помощью экологических акций, игр, увлекательных занятий и экскурсий дети дошкольного возраста получают необходимые знания и навыки для сохранения чистоты воды и воздуха, охраны лесов и биоразнообразия.

Литература

1. Беленькая А. В. Змалку ближче до природи / Беленькая А. В. // Дошкiльне виховання. – 2004. - №6 – С.7-9.

2. Маханева М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста : метод. пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школе / М. Д. Маханева. – Москва : АРКТИ, 2011. – 187 с.

3. Попова С. В. Формирование первоначальных экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами авторской сказки / С. В. Попова // Форум молодых учёных. – 2019. - №4 (32) – С. 854-858.

4. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: «Академия», 2002. - 336 с.