Занятие по окружающему миру “Береги воду”
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этап и его задача

Организация детей

Оборудование

Речь и

деятельность воспитателя

Методы, приемы, формы

Речь и деятельность детей

Планируемый

результат

Организационно-мотивационный этап

Ребята сегодня мы проведём с вами занятие на тему “Берегите воду.”

Наш общий дом — это планета Земля. И люди живут на ней много-много лет. Но свой дом нужно беречь, заботиться о нём.

Словесный, зрительный.

Дети здороваются

Дети проявляют познавательный интерес

Имеют мотивацию к деятельности.

Основной этап

-Посмотрите, что у меня в руках?

Воспитатель ставит на стол глобус.

-А зачем он нужен?

-Посмотрите, какими красками раскрашен глобус?

-Что обозначает коричневый цвет?

-Почему есть светлый и тёмно-коричневый?

-А что раскрашено голубым, синим цветом?

-А почему же на глобусе больше синего и голубого цвета?

-Давайте посмотрим, кто же в природе нуждается в воде?

На нашей планете нет ни единого даже самого маленького организма, которому не нужна была вода. Мы с вами без воды можем выдержать только 7 дней.

Как мы дома можем использовать воду?

Откуда в доме появляется вода? Рассмотрим вот этот рисунок.

Воспитатель рассказывает и показывает на схеме, как вода попадает в дом, для чего нужны насосы, водонапорная башня, система очистки воды.

Вот какой длинный путь проходит вода. Нужно найти источник воды, построить очистительную систему, проложить водопровод. И за всем этим нужно следить, вовремя ремонтировать. А есть страны, где воды в природе очень мало, её привозят в бочках и продают. Нужно бережно относиться к воде. Не расходовать зря, смотреть, чтобы не текли краны, использовать современные стиральные машины, которые берут немного воды.

Словесный: беседа, уточнение, рассказ

Указания

Наглядный показ

Наглядный материал

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Дети отвечают на все вопросы воспитателя

Называют цвета глобуса

Отвечают какой цвет что означает

Дети рассматривают схемы

Смотрят кто нуждается в воде

Смотрят откуда в доме появляется вода

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети ответили на все вопросы правильно

Дети внимательно рассмотрели все схемы

А сейчас ребята давайте мы с вами по разгадываем загадки:

• Без чего не может мама
  Ни готовить, ни стирать,
  Без чего, мы скажем прямо,
  Человеку умирать?
• Я несу в себе водицу,
  Нам водица пригодится.
  Нам купаться без хлопот,
  Если есть?
• Бегу я, как по лесенке,
  По камушкам звеня,
  Издалека по песенке
  Узнаете меня.
• Мойдодыру я родня,
  Отверни, открой меня.
  И холодною водою
  Живо я тебя умою.
• По городу дождик осенний гулял,
  Зеркальце дождик своё потерял.
  Зеркальце то на асфальте лежит,
  Ветер подует — оно задрожит.
• Если речка по трубе,
  Прибегает в дом к тебе
  И хозяйничает в нём —
  Как мы это назовём?

Словесный: беседа

Указания

Форма: фронтальная

Разгадывание загадок

Дети отгадывают загадки:

- Без воды

-Водопровод

-Ручеёк

-Водопроводный кран

-Лужа

-Водопровод

Дети отгадывают все загадки воспитателя

Ребятки, а теперь давайте мы с вами немного отдохнём и выполним физкульт минутку.

Встаём со стульчиков и встаём рядом с столиками.

Физкультминутка.

Как приятно в речке плавать!
Как приятно в речке плавать! (Движения, как при плавании брассом).
Берег справа, берег слева. (Повороты вправо, влево).
Речка лентой впереди. (Руки тянем вперёд).
Сверху мостик — погляди. (Руки вверху соединяем в замок).
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей. (Наклоны влево, вправо).
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Махи руками).
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте)
И на травке отдыхаем.

Словесный: беседа, уточнение,

Указания

Форма: фронтальная

Дети повторяют движения за воспитателем:

- Движения, как при плавании брассом

- Повороты вправо, влево

- Руки тянем вперёд

- Руки вверху соединяем в замок

- Наклоны влево, вправо

- Махи руками

- Ходьба на месте

Дети получают положительный эмоции

Отдыхают от занятия

Выполняют физкультминутку

Садимся обратна за столики.

Но чтобы мы все были здоровыми, какая должна быть вода? Чистая! Чистая вода должна быть и в озёрах и реках, в прудах и океанах. Иначе жизнь в воде исчезнет.

Ребята, давайте поможем рыбкам и очистим воду для аквариума.

Проводится опыт с очисткой воды через простой фильтр с обычной ватой.

Воспитатель запускает туда рыбок.

Рыбки благодарят детей за помощь.

Ребята, нам пришла телеграмма от лесовика.

Недобросовестные туристы после себя засорили лесное озеро. Его нужно срочно спасти!

Воспитатель выносит большую ёмкость с водой и плавающим мусором.

Давайте поможем очистить наше озеро.

Озеро спасено! Молодцы!

Словесные: беседа

Указания

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Опыт

Дети помогают очищать воду для аквариума через простой фильтр с обычной ватой.

Очищенную воду дети сливают в аквариум

Дети собирают все в мусорный мешок

Дети провели опыты с очисткой воды

Получили положительные эмоции

Дети помогли очистить озеро от мусора

Заключительный этап

Ребята, мы сегодня много узнали о воде, очистили воду для аквариума, помогли лесовику. Но чтобы природа всегда оставалась красивой, нужно заботиться о ней постоянно.

Мы сейчас вместе прочитаем клятву юных защитников природы и всегда будем выполнять эти правила:

• Я хороший и добрый человек.
• Я люблю природу и обязуюсь её защищать.
• Я хочу дышать чистым воздухом, поэтому помню, что нельзя рвать цветы, ломать ветки у кустарников и деревьев.
• Я хочу пить чистую воду, плавать в чистых озёрах и реках, поэтому я буду беречь водоёмы от загрязнений.
• Я буду экономно расходовать водопроводную воду, не оставлять открытым водопроводный кран.
• Я хочу гулять по чистым полям и лесам, поэтому никогда не буду оставлять мусор.

Ребята, вы все согласны с такими словами?

Будем поступать правильно и беречь природу?

Словесные: беседа

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети читают клятву

Дети ответили на все вопросы

Дети прочитали клятву

Дети запомнили как беречь воду

Получили положительные эмоции