ОД "Кто живет в лесу?"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

                             Кто живет в лесу?

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в группе раннего возраста 1

Программные задачи: формировать у детей представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Развивать умение ориентироваться в пространстве; активизировать словарь: медведь, заяц, лиса, лапки, скачет, прыгает. Побуждать к использованию в речи предлогов: под, над, за; воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому.

Материалы и пособия: игрушка медвежонок, стол; картинки для магнитной доски  или игрушки: лиса, заяц, медведь, деревья, магнитофон (колонка), запись песенки «Паровозик чух-чух-чух» Железновой

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости пришел медвежонок. Посмотрите, какой он коричневый, большой, мягкий, теплый. Это что у мишки? Правильно, глазки. Они черные, круглые. А это что? Верно, ушки. Они мягкие. Покажи, где носик. А это что? Точно, лапки. Наш гость хочет поиграть. Он будет прятаться, а вы должны сказать, где мишка.

Игра «Где спрятался мишка».

Нашему мишке очень понравилось с вами играть, и он приглашает вас в лес. Что такое лес? (Дети высказываются.) Правильно, в лесу много деревьев, и наш мишутка там живет. Давайте поедем на паровозе. Занимайте свои места. (Строятся паровозиком.)

Воспитатель включает песню:

Паровозик чух-чух-чух,

Поезд мчится во весь дух.

Чух-чух-чух

А колесики стучат,

Тук-тук-тук-тук говорят.

Тук-тук-тук

Воспитатель: - Деток поезд наш везет в лес и на полянку.

Будут дети там играть, повстречают зайку.

Белку встретим и лису, чух-чух-чух.

 Паровоз идет все тише, значит, остановка ближе. Приехали!

{Дети садятся перед магнитной доской)

Воспитатель: - Вот мы с вами и приехали в лес. Посмотрите, сколько здесь деревьев (расставляю изображения деревьев): и елки, и березы, еще березы. Много деревьев. Кто живет в лесу? (Выставляю картинку. Дети отвечают) Правильно, мишка-медведь. Он большой, лохматый, косолапый, рычит. Как медведь рычит? Правильно: «У-у-у». Что мишка ест? Да, ягоды любит, мед, корешки сладкие, а может и рыбку поймать. Вот какой молодец. Летом медведь по лесу бродит, а зимой, когда снег и холодно, спит, всю зиму спит, совсем не просыпается.

А еще в лесу живет зайчик. Давайте позовем его. Скажите: «Зайчик, иди к нам». (Дети зовут зайчика) Вот зайчик: длинные ушки, быстрые ножки, прыгает ловко, любит морковку. Где живет зайчик? Да, в лесу. А что ест зайчик? Правильно, морковку, капусту, травку. А шубка у зайчика непростая. Летом, когда тепло, она серая, а зимой, когда снег везде, — белая. Зачем так? Это чтобы от лисы прятаться. Давайте поиграем с нашим зайчиком.

Игра «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит,

Он ушами шевелит.

Вот так, вот так

Ушами шевелит (от слов «Вот так» и до конца четверостишья дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг и убежал.

(воспитатель хлопает в ладоши и дети разбегаются)

Кто же испугал заиньку?

Да это лиса! Шубка рыжая, хвост пушистый. Где у лисы ушки? А это что? Верно, носик. Он помогает лисоньке еду находить. Что ест лисичка? Мышек ловит, грибы, корешки любит, а может и зайчика поймать. Вот какая. Потому и убегает заинька от лисы на своих быстрых ножках.

Как хорошо мы с вами в лесу погуляли. Кого видели? Да, медведя, лису, зайца. Медведь какой? Правильно, большой, косолапый. А лисичка? Точно, рыжая, хитрая. Какие у зайчика ушки? Да, длинные. Теперь пора нам в детский сад ехать. Садитесь в поезд. Поехали. (Строятся паровозиком, снова включается песенка паровозик чух-чух-чух).

Воспитатель: - Вот мы и приехали в детский сад. Вам понравилось в лесу? (ответы детей)