Проект "Цветы"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)
Это проект в детском саду для мая месяца, как раз скоро наступает сезон высадки рассады цветов на клумбы. В нашем северном регионе, разумеется. Проект рассчитан на неделю и совпадает с лексической темой, изучаемой в этот период.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проект "Цветы" | 2.7 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тип проекта: творческий, информационно – исследовательский. Продолжительность проекта: (краткосрочный) 1 неделя. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников. Актуальность темы. Экологическое воспитание - это одно из важных направлений в системе образования . Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность, в результате которой дети учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша земля не может существовать без растений, которые не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять. Дети должны знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Цель проекта: дать детям представление о цветах; развивать воображение, мышление, коммуникативные навыки; воспитывать бережное отношение к природе, привлечь родителей детей к реализации проекта. Задачи проекта : Образовательные: Формировать умение детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Дать понятие о роли цветов в жизни человека. Формировать умение передавать в рисунках красоту природы. Развивающие: Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения. Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах . Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности. Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы, вести диалог. Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Формировать у детей первичные представления о выразительных возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции, настроение. Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных наблюдениях. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них. Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту. Предполагаемый результат. У детей развивается интерес к цветам, желание ухаживать за ними, дети проявляют бережное отношение к природе, интересуются, наблюдают, сравнивают. Речь детей активизируется, они отвечают на вопросы взрослого, участвуют в обсуждениях. Развивается трудолюбие, аккуратность, доброжелательность. Воспитывается стремление работать согласованно, уступать товарищам, помогать друг другу, а также самостоятельность, активность и творческие способности детей.
Этапы работы над проектом: Подготовительный этап: Создание условий, необходимых для реализации проекта. Обогащение предметно-развивающей среды, сбор и анализ литературы по данной теме. Разработка плана реализации проекта, подбор дидактических игр, пособий, иллюстраций, стихов, загадок, песен, сказок, подвижных игр. Разработка ОД по формированию целостной картины мира, рисованию, аппликации. Основной этап работы: Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. Заключительный этап: Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов. Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными. Обобщение материалов проекта, анализ деятельности детей.
Реализация проекта через различные образовательные области. Социально- коммуникативное развитие: высаживаем цветы на клумбах нашего участка
Вот такие клумбы у нас получились!
Художественно-эстетическое развитие: рисование «Одуванчики» и аппликация «Тюльпан»
Подборка литературы для детей и консультация для родителей по теме проекта.
Загадки про цветы
Результаты проекта: В совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело до конца, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные способности. Были разучены и освоены новые подвижные и дидактические игры, загадки и стихотворения. Детьми были получены системные знания о цветах, сформировано умение классифицировать цветы по цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Активизирован словарный запас детей по теме проекта. На прогулочной площадке г руппы совместно со взрослыми ( педагоги группы) были высажены красивые цветы на двух наших клумбах.