"Этот удивительный мир посуды"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия

с детьми старшей группы

«Удивительный мир посуды».

Санкт-Петербург

2024 год

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о видах посуды, её назначении и существенных признаках.

Задачи: 

Образовательные: формировать умение различать и называть предметы посуды кухонной, столовой, чайной; закреплять знания о материале, из которого изготавливается посуда; закреплять умение детей образовывать прилагательные от существительных.  

Развивающие: развивать психические процессы: мышление, воображение, внимание.

-Способствовать развитию связной речи детей, обогащать словарный запас

Воспитательные: воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения к окружающим, воспитывать бережное отношение к посуде.

Оборудование: посуда: глиняная, деревянная, металлическая, головоломки

Демонстрационный материал:

 Презентация, карточки с изображением посуды, карты –схемы головоломки Пифагор.

Техническое обеспечение: 

мультимедийная установка, ноутбук.

Педагогические технологии:

 ТРИЗ, игровые технологии, здоровье сберегающие технологии.

Методы:

-наглядный, словесный, практический, игровой

Ход занятия.

Содержание: 

 Этюд «Улыбка»

Воспитатель: -Ребята, как вы уже заметили к нам пришли гости.

 Вы уже знаете, что существует множество приветствий, которыми можно поделиться с друзьями.

 Давайте поздороваемся   с гостями.

(Здравствуй, доброе утро, привет, рад тебя видеть и т.д.)

Решение проблемы:

Посмотрите на экран. Что вы видите? (разбитая чашка)

Как вы думаете, что с ней могло произойти? (уронили)

Кто её мог уронить? А ты как считаешь?

Давайте посмотрим на экран (девочка моет посуду, рядом сидит кот)

Ответы детей (кот мог столкнуть)

А можно было этого избежать?

Но, к сожалению, кружка упала и разбилась.

Могло ли случится чудо и кружка бы осталась целая? (Да, если бы она была железная, или пластмассовая)

-Посоветуйте, что можно сделать с разбитой кружкой? (склеить, купить новую)

Давайте мы кружке дадим новую вторую жизнь. С помощью головоломки Пифагор мы сложим новую   кружку. Вы согласны?  Берите головоломки, схемы и садитесь на свободные места. Выкладывать можно способом наложения или самостоятельно на свободном поле.

А ещё кружка мне рассказала, что они умеют произносить разные мелодии. Хотите послушать?

Но чтобы у нас не получилось такая же история, чтобы не разбить кружку, я буду вас приглашать, и вы будете   дирижировать. Вот как я, посмотрите и послушайте. Это хрустальная кружка.  Как она звучит. Какой у неё звук? Звонкий, громкий.

А теперь, кому мы уступим право, кто будет первым участвовать? Девочке   уступим.

Что вы услышали?  Разные звуки. А как вы думаете, почему они разные. Сделаны из разных материалов.

Игра «Назовите, какая это посуда» ( с мячом)

-     если она изготовлена из дерева – деревянная;

-     из стекла – стеклянная;

-     из хрусталя - хрустальная

-     из чугуна – чугунная;

-     из глины – глиняная;

-      из фарфора – фарфоровая;

-     из пластмассы – пластмассовая.

Развернулись мы и вот стало всё наоборот.

Деревянная ложка, пластмассовая тарелка, глиняный кувшин, стеклянная кружка, чугунная сковородка, железная кастрюля.

Сейчас выберете себе пару, с кем вы хотите выполнить следующее задание и договоритесь, кто из вас возьмёт у меня цветную карточку.

Вы заметили, сколько у меня цветных карточек ( цветов всего три)

 Какого цвета твоя карточка…..? Ответ ребенка.

 А твоя, ….? Ответ ребенка.

На общем столе лежат картинки. Вам нужно определится, какую по назначению посуду вы будете собирать и разложить эти предметы на столы  с подносами,  с такой же карточкой , как у вас.

 Какой вид посуды будет собирать ваша команда…..? Ответ ребенка.

Какой вид посуды будет собирать ваша команда…? Ответ ребенка.

А вы,  какой вид посуды будете собирать? Ответ ребенка.

Будьте внимательны….(Ментальные карты)

Кружка оказалась волшебной умеет говорить и рассказала мне историю происхождения посуды. Вы хотите услышать эту историю?

Присаживайтесь на стульчики.

«Путешествие в прошлое посуды»

 Давным-давно человек жил в пещере и готовил свой обед на костре.

Первобытные люди научились плести корзины и обмазывать их глиной, потом оставляли их сушить на солнце, и они становились прочными. Получилась посуда для сухих продуктов.

Случайно глиняная посуда попала в костёр и после обжига ,  стала прочной.

 Долгое время посуда была деревянной и глиняной.

Люди научились делать посуду из чугуна, из золота и серебра.

Наука наша не останавливается на месте, и сейчас в современном мире, люди изобретают разную посуду, из разных материалов. Мы пользуемся посудой из фарфора и пластмассы и др.

 Рефлексия.

- Что вам понравилось сегодня делать, в какие игры играть? (ответы детей)

Мы сейчас узнаем. У меня есть карточки- символы, на которых изображены разные виды деятельности. Подходите по очереди и выбирайте символы. ( Ответы детей с комментариями)