Проект "Липкины секреты"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 9»

Волоколамский городской округ

Московская область

Проект

«Липкины секреты»

Подготовила:

Воронова Наталья Геннадьевна,

воспитатель высшей категории

2020 г.

Проект «Липкины секреты»

Тип проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: 2 недели (с 15.06. - 26.06.2020)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 5 - 6 лет

Актуальность проблемы:

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и бережное отношение к традициям, культуре и быту своего народа, и любовь к природе родного края.

Есть дерево, которое много значит в жизни и истории нашего народа. Оно используется в строительстве, в столярном деле, медицине, кулинарии, лесном хозяйстве. Без него не появилась бы на свет матрешка, деревянная ложка, и масса нужных и полезных вещей.

Знакомя ребенка с родной природой, мы даем толчок к расширению его горизонта познания и направляем малыша в мир общечеловеческих ценностей.

Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.

Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. 

В наше сложное противоречивое время особенно остро стоит вопрос: «Как сегодня воспитывать ребенка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему завтра в дорогу?» Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко измененного социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением.

Есть дерево, которое много значит в жизни и истории нашего народа. Оно используется в строительстве, в столярном деле, медицине, кулинарии, лесном хозяйстве. Без него не появилась бы на свет матрешка, деревянная ложка, и масса нужных и полезных вещей. Вызвать у детей интерес к природе родного края, к истории нашего народа, его традициям и промыслам поможет осуществление познавательно-творческого проекта.

Данный проект - это попытка формировать целостное представление о природном объекте – дереве липа, о взаимодействии с ним человека.  Настоящий проект поможет сформировать у детей представления о роли липы в жизни человека, создаст условия для совместной природоведческой деятельности детей, родителей и педагогов. В период дошкольного возраста у ребёнка возникают первые представления о природном окружении, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности в явлениях окружающей жизни, природном сообществе.

Цель проекта:

Формирование познавательного интереса к дереву - липе; приобщение детей к традициям использования липы в декоративно-прикладном творчестве.

Формирование у детей экологического мировосприятия, осознанного отношения к природе и роли человека в процессе его влияния на нее посредством совместной проектной деятельности детей и родителей.

Задачи:

Для детей:

• Расширить кругозор детей о закономерностях в природе;
• Углублять знания детей о русском фольклоре, о культуре русского народа
• Способствовать зарождению у детей интереса к истории народов России.
• Развивать чувство прекрасного через общение с природой, прививать любовь к Родине.
• Развивать умения применять знания, полученные в режимных моментах;
• обучать коллективному взаимодействию, совершенствовать коммуникативные качества;
• Познакомить с широким использованием липы в народном хозяйстве.
• пробуждать интерес к устному народному творчеству, культуре русского народа;
• Обогатить словарь детей с помощью приобщения к устному народному творчеству.
• Воспитывать патриотизм, формировать духовно-нравственные качества личности;
• Развивать умения применять знания, полученные в режимных моментах;
• Продолжать работу по сплочению коллектива родителей и детей.
• Воспитывать бережное отношение ко всему живому в окружающем мире

Для педагогов:

• Создать предметно – развивающую среду, поддерживающую активность детей в познании себя и окружающего мира
• Применять новые формы взаимодействия содружества детского сада и семьи.
• Использовать новые формы в работе с детьми, позволяющие сформировать стойкую познавательную мотивацию.

Для родителей:

• Формировать активную родительскую позицию через привлечение к совместной деятельности с детьми и педагогами.
• Предоставить возможность каждой семье проявить и умножить свой творческий и воспитательный капитал.

Объект исследования = дерево липы, которые растут на нашем участке – деревья дружбы и сотрудничества.

Проблемные вопросы:

Цель - заинтересовать проблемой, выяснить представления детей об этих растениях, их отношением к ним.

• Про какое дерево говорят: Дерево лапотное да медовое - всю Россию обувает (Липа). Почему?
• Липа - живая или нет? Почему вы так считаете?
• Что происходит с липой в разное время года?
• Где и как растет липа?
•  Из каких частей состоит дерево?
• Что нужно липе для роста?
• Достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично? Помогали ли вам когда-нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры.
• Как человек использует липу?
• Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе? Возле детского сада? У вашего дома? Изменится ли что-нибудь в нашей жизни? А почему деревья могут исчезнуть? Как человек может навредить липе?

Детьми были высказаны следующие гипотезы:

• Липа растет – значит, она живая.
• У нее есть ствол, ветки, корни, листья, цветы, семена.
• Ей нужны вода, земля, солнце.
• Липа полезная из нее пчелы мед добывают.
• Когда липа цветет, она очень вкусно пахнет.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (15 – 16.06.2020 г.)

- определение объектов изучения;
- подбор пословиц, поговорок и загадок о растениях, липе, пчёлах и т.д.

- подбор наглядного материала, дидактических и народных игр, художественного, музыкального репертуаров.

2 этап – практическая деятельность (17-25.06.2020 г.)

- наблюдения за липой: части дерева, их назначение;
- наблюдение за жизнью насекомых-опылителей на примере пчелы;
- рассматривание энциклопедий;

- разучивание народных игр;

- чтение и заучивание литературных произведений;

3 этап – итоговый (26 – 30.06.2020 г.)

- Развлечение «Посиделки под липами»

- Чаепитие с детьми «Пряник да мёд просятся в рот»;
- Обобщение результатов работы.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
• Дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым.
• У детей разовьется интерес к явлениям и объектам природы.
• У детей обогатится познавательный опыт о культуре русского народа.
• У детей обогатится словарный запас и двигательный опыт русским фольклором.
• У детей будут сформированы представления о липе, как почитаемом на Руси дереве, о его пользе для жизнедеятельности человека, о полезных свойствах липы.
• Проявляется устойчивый интерес к тематически многообразным произведениям о

липе, рассматриванию объектов декоративно-прикладного искусства, фотографий, иллюстраций.

• Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

Для педагогов:

• Приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства.
• Пополнится развивающая среда в группе.
• Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.

Для родителей:

• Обогащение уровня экологических знаний родителей.
• Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
• Создание единого воспитательно-образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.
• Возможность участвовать в совместных экологических проектах.
• Родители грамотно и творчески относятся к вопросам расширения кругозора детей.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

Развлечение «Посиделки под липами»

Описание продукта, полученного в результате реализации проекта:

Художественный альбом «Липа пахнет свежим мёдом».

      Альбом детских рисунков «Моя липка».

Фонотека музыкальных произведений о липе.

Подборка литературных произведений «Стихи, сказки и рассказы о липе».

Мини-коллекция «Дерево лапотное, да медовое».

Гербарий «Липа цветёт!».

Информационный бюллетень «Расскажите детям о деревьях».

Презентация «Отгадай загадки про деревья и кустарники».

Фотовыставка "Я дружу с липой".

Презентация проекта на сайте детского сада.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

Мультимедийное оборудование с выходом в интернет и возможностью показа презентаций.

Энциклопедии

Художественная литература.

Интернет-ресурсы:

https://www.chitalnya.ru/work/403356/

http://www.razumniki.ru/stihi_pro_le_derevya.html

http://www.planetaskazok.ru/educat/rasskazhitedetyamoderevyakheduk?start=3

Принципы:

• Развивающий характер обучения, основанный на детской активности в экспериментировании, решении проблемных ситуаций, усвоении разнообразных способов получения информации (у взрослых, из книг и Интернета).
• Принцип «спирали», когда дети возвращаются к изучаемой проблеме несколько раз: наблюдений и экскурсий, в свободной игровой и творческой деятельности, при проведении опытов и экспериментов, (при этом расширяется не только круг знаний, представлений, понятий, но и усложняются методы и приемы исследования).
• Интеграция программных областей знаний, которая позволяет формировать у ребенка целостное представление о мире.
• Рациональное сочетание разных видов детской деятельности.
• Сотрудничество между детьми, педагогами, родителями.

Тематический план проекта «Липа вековая»

Прогнозируемый результат:

На уровне ребенка:

У детей будут сформированы начала моральных чувств – они будут понимать другого, а, следовательно, будут жалеть, будут сочувствовать и, главное будут пытаться помочь, защитить.

Морально-ценностные нормы поведения превратятся во внутреннее побуждение, мотив социального поведения или рациональное принятие ребенком нормы как справедливой, необходимой, целесообразной, полезной.

Сформируется эмоционально-ценностное отношение к деревьям как живым организмам. Дети получат достоверные знания и представления о липе, ее целебных свойствах, пользе и добре;

Сформируется умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности. Дети приобретут дополнительные навыки коллективной творческой и исследовательской работы.

На уровне педагога:

Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей эмоционально-ценностного отношения к природе.

Сформируется способность педагога обобщать, систематизировать, презентовать накопленный опыт по реализации детско-взрослых мини-проектов, акций экологической направленности.

На уровне родителей воспитанников:

Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей чувства любви к природе и окружающему миру.

Повысится уровень экологической культуры родителей.

На уровне педагогических технологий:

Обогащение методов, приемов, средств и форм экологического воспитания дошкольников.

На уровне предметно-пространственной среды:

Создание материально - технической базы для плодотворной работы по данной теме.

Есть дерево, которое много значит в жизни и истории нашего русского народа. Без него не появилась бы народная, всеми любимая, игрушка матрешка и масса полезных и важных вещей. Липа используется в строительстве, столярном деле, в медицине, кулинарии, зеленом хозяйстве.

Дети выучат стихи, народные песни о липе.

Данный проект поможет детям получить достоверные знания и представления о липе, ее целебных свойствах, пользе и добре; дети приобретут дополнительные навыки коллективной творческой и исследовательской работы.

Заключение

На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но только при одном условии - если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним. В ходе исследовательской работы дети смогут понять, что они тоже часть природы, научаться правильно относится к ней. Тогда природа предстанет перед ними доброй, щедрой, дарящей людям свои богатства и радость общения.

Литература

1. Ашиков В. И., Ашикова С. Г. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. - М, 1997.

2. Ашиков В., Ашикова С. Природа, Творчество и Красота // Дошкольное воспитание. - 2005, N 7. С. 2-5; N 11. - с. 51-54.

3. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. - 2002. - N 5. - с. 80-82.

4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2015.

5. Морозов В. И. Рассказы о русском лесе. - М.: Малыш, 1991. - С. 35.

6. Николаева С.Н.  Юный эколог. – М.: 2002 г.

7. Рудик О.С.   Развитие речи детей 5-6 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 20016.

8 Рыжова Н. Экологический проект "Здравствуй, дерево" // Дошкольное воспитание. - 2002. - N 3. - с. 38-47.

9. Соколов С.Я.  Справочник по лекарственным растениям. М: Линка -Пресс, 2012г.

10. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Растения. Чем полезна липа? - М.: АСТ, 1995. - С. 72-73