Познавательный мини – проект «Насекомые»

Содержание проекта:

1. Паспорт проекта

2. Этапы реализации проекта

3.  Первый этап: Подготовительный

4. Второй этап: Практический

5. Третий этап: Заключительный

Паспорт проекта:

Тип проекта:

По содержанию – познавательно – исследовательский

По числу участников – групповой

Сроки реализации проекта – краткосрочный ( 1 неделя: 14-18 августа)

Участники проекта – воспитатель, воспитанники, родители

Проблема – « Нужны ли насекомые в природе?»

Многие дети с отвращением относятся к насекомым. Насекомых боятся и губят их, потому что мало знают о пользе насекомых.

Гипотеза – Если ребёнка научить понимать всю важность роли насекомых в экологической цепи, то он несомненно будет ценить и беречь всё, что его окружает.

Цель проекта – создание условий для развития познавательных и

творческих способностей детей в процессе реализации мини- проекта «Насекомые»

Задачи проекта:

• Социально-коммуникативное развитие:

Развивать эмоциональную отзывчивость по отношению к насекомым и их среде обитания;

Формировать основы безопасного поведения в отношении к насекомым; Поддерживать самостоятельность собственных действий детей.

• Познавательное развитие:

Учить различать насекомых по внешнему виду, по их характерным особенностям;

Учить делать выводы, наблюдая за насекомыми.

• Речевое развитие:

Обогащать словарь детей;

Учить составлять описательные рассказы о насекомых, используя схемы; Развивать диалогическую речь детей, используя игры-инсценировки.

• Физическое развитие:

Развивать пластику и выразительность движений в играх; Поощрять самостоятельность в двигательной активности детей; Развивать крупную и мелкую моторику рук и пальцев;

Закреплять знания о здоровом образе жизни.

• Художественно-эстетическое развитие:

Учить рисовать насекомых;

Развивать умение использовать цвет как средство выразительности при создании художественного образа;

Поощрять самостоятельность в выборе материала и способах действий; Развивать предпосылки самостоятельной творческой деятельности детей.

Актуальность проекта –

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Мы считаем, что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка, нужны ли насекомые в природе. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним.

Ожидаемые результаты –

• У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам        природы – насекомым;
• Научатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика;
• Будут знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
• Научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы;
• Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым;
• У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы;
• Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных насекомых;
• К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей.

Этапы реализации проекта «Насекомые»

I Подготовительный этап

• Разработка проекта;
• Определение целей и задач проектной деятельности;
• Подбор литературных произведений о насекомых;
• Подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме;
• Подбор необходимого оборудования и пособий для

практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса;

• Работа с родителями;
• Составление плана основного этапа;
• Диагностика экологических знаний о насекомых детей;

Критерии оценки ответов:

1. балл – если нет ответа или ребёнок затрудняется ответить на вопрос, путается.
2. балла – у ребёнка имеется определённый объём знаний, но отвечает с помощью наводящих вопросов.
3. балла – ребёнок отвечает самостоятельно, может сформулировать выводы.

II Практический этап

План работы представлен в виде таблицы: