«Первоцветы – вестники весны» проект (старшая группа)
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 52г. «Аленький цветочек»
(МБДОУ «Детский сад № 52 г. «Аленький цветочек»)

«Первоцветы – вестники весны»

Экологический проект

по реализации образовательной области

«Познавательное развитие»

Разработала

Воспитатель Иваненкова А.В.

Актуальность.

Дошкольное детство является тем возрастным периодом, когда у ребенка активно формируется отношение к себе, окружающим его людям, окружающему миру. На этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления от знакомства с природой, накапливает представления о разных формах жизни, у него формируются первоосновы экологического мышления, закладываются начальные элементы экологической культуры. Именно в этом возрасте важно создать условия для формирования у детей понимания того, что все в природе взаимосвязано, научить их беречь окружающий мир.

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе дошкольного образования, способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. В процессе общения с природой дошкольники учатся любить ее, относиться бережно к объектам живой природы, сопереживать, проводить наблюдения. К детям приходит понимание того, что наша Земля не может существовать без растений, они помогают нам дышать, очищая воздух, лечат от болезней и украшают окружающее пространство эстетически, наполняя яркими красками.

Наступило время весны и природа пробуждается от сна. Ребята с интересом наблюдают за изменениями, происходящими в живой и неживой природе, стараются объяснить причины этих изменений. Как только сходит снег, кое – где появляются первые весенние цветы. Это первоцветы – растения, цветущие тогда, когда на деревьях еще нет листвы, трава только начинает пробиваться и до земли доходит каждый теплый солнечный лучик, согревая ее.
     Задача взрослых – познакомить детей с некоторыми видами первоцветов, особенностями их внешнего вида, связанными с ними сказками и легендами, научить ухаживать за ними, беречь и охранять.

Проблема.

При вовлечении детей в беседу на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами» с использованием алгоритмических схем, демонстрирующих набор весенних природных явлений, было установлено, что дошкольники имеют скудные представления о первоцветах. Дети затруднялись отвечать на вопросы «Как называются  цветы, которые появляются весной первыми?», «Какие вы знаете первоцветы?». При использовании демонстрационного материала (плаката с изображениями первоцветов), ребята смогли назвать только один первоцвет – подснежник. Никто из детей не смог объяснить, почему первоцветы нуждаются в защите и охране. Из этого следует, что дети имеют недостаточный уровень знаний по данной теме.

Тип проекта:
- по целевой установке: информационно - практико - ориентированный;
- по количеству участников: групповой;
- по продолжительности: среднесрочный;
- по предметно - содержательной области:  межпредметный (интеграция областей – «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие»,«Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»)
- по характеру координации: с открытой  координацией;

- по характеру контактов: внутренний.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Объект исследования: первоцветы.

Цель: создание условий для приобщения детей к миру природы, формирования экологических представлений о первоцветах (многообразие видов, внешние особенности, способы ухода, защиты и охраны)

Задачи
Образовательные:
- расширять и углублять знания детей о первоцветах, многообразии видов в природе;
- формировать представления о роли первоцветов в природе и в жизни людей (пользе, эстетической роли, целебных свойствах, характере взаимодействия с насекомыми и животными);
- создавать условия для обучения детей проведению цикла наблюдений за изменениями в развитии и росте первоцветов, используя объекты, растущие на территории детского сада – крокусы, примулу, мускари, мать – и мачеху, ветреницу, медуницу, пролеску, нарциссы;

- расширять знания об условиях, необходимых для роста первоцветов;

- формировать представления о роли человека в сокращении численности первоцветов и о занесении некоторых видов в Красную книгу (большинство видов подснежников отнесены к исчезающему виду);

- обучать детей ухаживать за цветами, защищать и охранять их;

- формировать навыки экологически грамотного поведения детей в природе.
Развивающие:
- способствовать расширению кругозора, обогащению представлений об окружающем мире;
- создавать условия для развития познавательной и творческой активности;

- развивать умение «видеть» природу, понимать ее значение;

- создавать условия для развития понимания у детей необходимости охраны природы;

- создавать условия для развития связной речи детей, обогащения активного и пассивного словаря;

- развивать интерес детей к первоцветам, используя литературные произведения – легенды, сказания, истории, сказки, предания;

- способствовать вовлечению родителей в воспитательно – образовательный процесс в качестве его участников;

- создавать условия для обогащения предметно –пространственной среды группы материалами и оборудованием по теме проекта, привлекая к работе семьи воспитанников (подбор стихов, загадок, картинок, иллюстраций, создание развивающих игр, папок – передвижек, мини – проектов о некоторых видах первоцветов).

Воспитательные:
- воспитывать бережное, заботливое отношение к природе в целом и к первоцветам в частности;

- создавать условия для нравственных, партнерских взаимоотношений между сверстниками в ходе разных видов деятельности (познавательной, исследовательской, экспериментальной, трудовой, игровой, двигательной);

- воспитывать интерес к уходу за растениями;

- создавать условия для формирования нравственных качеств (доброжелательности, сострадания, заботливости, уважения, терпеливости и др.).

Краткое описание проекта

В ходе проекта педагогами используются все методы обучения: словесные, наглядные, практические, игровые. На протяжении всего периода реализации проекта запланировано привлечение родителей к оказанию помощи в осуществлении разного рода мероприятий (сбор информации и создание мини – проектов; прогулка в лес или парк для знакомства ребенка с условиями произрастания первоцветов в природе (например, ветрениц); участие в создании фотоальбома «Первоцветы рядом с нами», участие в создании мини – выставки «Первоцветы на предметах быта» и т. д.).

В проекте предоставлено планирование деятельности по областям, планирование деятельности по направлениям, перспективное планирование по теме проекта, фотогаллерея по ходу реализации проекта, приложения с произведениями, стихами, заданиями.

Ожидаемые результаты реализации проекта:
- сформированность у детей системы знаний о первоцветах, их многообразии, внешних особенностях, роли в природе и в жизни людей;

- сформированность представлений о роли человека в уходе за первоцветами, защите и охране их;
- овладение участниками проекта необходимыми практическими навыками по уходу и заботе о первоцветах, приобретенными в процессе экспериментально – исследовательской и трудовой деятельности;
- развитие у детей познавательной активности, коммуникативных навыков, творческих способностей;
- укрепление семейных отношений в ходе совместной деятельности родителей и детей по теме проекта.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (определение уровня знаний детей в процессе опосредованной деятельности; определение темы проекта, постановка проблемы, формулировка цели и задач; сбор информации, подбор необходимой литературы, организация предметно – пространственной развивающей среды, создание необходимых условий для реализации проекта)

2. Основной этап – реализация проекта (в четырех направлениях - организованная образовательная деятельность, непрерывная образовательная деятельность

педагога с детьми в режимных  моментах, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность родителей и детей) –

3. Заключительный этап (выставка детских работ)

Планирование деятельности по областям

Планирование деятельности по направлениям

Перспективное планирование

                         ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЛЕГЕНДЫ  

Цветы – символ непреходящей красоты мира. Они делают нашу жизнь богаче и радостнее, пробуждают в человеке любовь к добру, ко всему  прекрасному. День рождения, свидания с любимой, свадьбы, юбилеи, памятные даты … и всё это непременно сопровождается цветами.
С древнейших времён цветы сопровождали торжественные события в жизни человека, который, кроме того, приписывал им таинственную силу. У всех цветов есть свои легенды, истории.

ПОДСНЕЖНИК

“Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда. Поэтому подснежник и стал символом надежды”. По другой легенде, “Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый-пребелый костюм. Снег тоже хотел принять участие в празднике и стал просить у растений поделиться своим с ним. Изо всех цветов один подснежник укрыл его своим хитоном. Танцуя, они так понравились друг другу, что неразлучны и по сей день”.

 ПОДСНЕЖНИК
“Англичане называют подснежник снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев он - снегосверлитель, у чехов - снежинка, у немцев - снежный колокольчик. А болгары за то, что растение бросает вызов зиме, называют его кокиче, т.е. задира. Однако не все подснежники белые, бывают они и фиолетового и бледно-желтого цвета. Эти растения так любят весну, что бывает, слабого дыхания ее достаточно, чтобы их лепестки раскрылись и засияли счастьем”. 

СКАЗКА О ПОДСНЕЖНИКЕ.

На лесной опушке лежал снег. Всё вокруг было словно покрыто толстым одеялом из густого белого меха. Ели и берёзы зябко кутались в пушистые шали. Не журчал ручей под зимней пеленой. Казалось, так будет всегда… И пусть ярче светит солнце, как бы невзначай прожигая зимнее покрывало – слежавшиеся в колкие льдинки снежинки не видели в этом угрозы своему владычеству. За наивным потеплением вновь последуют морозы и метели, свежий снег покроет расчищенные горячим светилом проталины… Так думали они. Но однажды…

- Нет, это надо! Каков наглец!

- Осмелиться в наше время появиться с такими зелёными листьями!

- А сам-то, сам-то! Беленьким прикидывается, под нас маскируется!

- А внутри розовый!

- Одно слово – бестолковый мечтатель! Безнадёжно отстал от жизни…

 Так шипели и скрежетали льдинки и снежинки, окружившие тесным кольцом маленький подснежник, пробившийся в самой середине крошечной проталины. Подозрительно косясь на чужака, они пытались окутать его своим инеем, пересмеивались и перешёптывались, вновь и вновь обсуждая: как же это глупо – теперь, после четырёхмесячного безраздельного властвования зимней стихии, завоевавшей, кажется, весь свет, поверить в какое-то потепление и вырасти – чуть ли не среди сугробов – розовым цветком. “Ничего – злорадствовали они – скоро вновь грянет морозец, и это растеньице тычинкой не успеет моргнуть, как превратится в подобную нам ледышку. Неужели он не понимает, что время цветов миновало уже полгода назад?! Они исчерпали себя, пожухли, увяли – осень это доказала – и настала эра зимы. Теперь лесное сообщество не нуждается в этих наивных травах. Снег – вот высшее развитие природы, её реальность!”

А Подснежник тянулся к согревающему его Солнцу и старался не обращать внимания на ледяной скрежет. Он всеми лепестками впитывал живительное тепло и свет, старался вобрать их побольше, чтобы отогреть землю близ себя… Порождения зимы ярились, изо всех сил пытаясь заморозить первенца весны. Потеряв терпение, они во весь голос закричали ему:

- Да прекрати же ты упорствовать! Покройся инеем, стань таким же, как все! Перестань тянуться к теплу, когда его так мало в этом мире, где победила зима!

И тогда Подснежник заговорил. Он поднял свою нежную головку и тихо произнёс:

- Бедные глупые льдинки! Неужели вы думаете, что Солнце, даровавшее мне жизнь среди вашего владычества, не сможет на том самом месте, где вы хотите царствовать вечно, устроить прекрасный сад, в котором я буду самым маленьким и незаметным цветком… А стать как вы… Перестать стремиться к солнечному теплу… Но в этом моя жизнь!..”

Он не успел договорить. Сугробы затряслись от безумного хохота мириадов колких льдинок, упивающихся своим превосходством над крошечным живым цветком… Но через месяц ручей журчал, и опушка леса была покрыта нежным ковром молодой травки, в которой пестрели десятки и сотни радующихся Солнцу цветов. 

ФИАЛКА И ПОДСНЕЖНИК

Прошла зима. Еще кое-где оставался лежать снег, а среди молодой травы уже стали появляться первые цветы. Рядом с белым Подснежником показался маленький росток. Он рос с каждым днем все выше и выше, пока не превратился в красивый фиолетовый цветочек. Это была Фиалка.

Проснувшись, она раскрыла свои лепестки и стала с удивлением и восторгом осматриваться. Сначала она увидела нежно-голубое небо с плывущими по нему облаками. Потом долго смотрела на теплое яркое солнце, проглядывающее через деревья. И вдруг рядом с собой она заметила прекрасный белый цветок.
– Как тебя зовут? – спросила она своего соседа.

Белый цветок повернул свои лепестки. Он увидел Фиалку и был изумлен ее красотой.
– Я Подснежник, – ответил белый цветок и тут же добавил, – ты такая красивая, давай дружить!
– Давай! – согласилась Фиалка. И с этой минуты они стали неразлучными друзьями.

Каждый день теперь для них обоих был радостным и счастливым. Подснежник и Фиалка часто шелестели о чем-то друг другу, любили вместе пить капли дождя и подолгу дышали теплым весенним ветром. По ночам, когда становилось прохладно, Подснежник травинками укрывал Фиалку и старался согреть ее своими листочками. А Фиалка одаривала друга нежным ароматом своих лепестков.

Но однажды рано утром, когда солнце еще не успело взойти и пробудить цветы, произошла одна неприятная история. Фиалка проснулась от какого-то хруста и непонятного шелеста. Рядом с Подснежником она увидела большую прожорливую Гусеницу, которая медленно подползала к листьям Подснежника, чтобы ими полакомиться.
– Что же мне делать, – думала Фиалка. Не зная чем помочь своему другу, она сильно волновалась и переживала.
И вдруг она, обрадовавшись, наклонилась к Гусенице и быстро протянула ей навстречу свои листочки. Было очень больно, а Фиалка терпела. Она не пыталась убрать лепестки, а мечтала лишь о том, чтобы Гусеница поскорее наелась и не стала трогать ее друга.

Когда Подснежник проснулся, Гусеницы уже не было, наевшись, она уползла. Он повернулся к Фиалке и вдруг с ужасом увидел, что у нее не стало двух фиолетовых лепестков, а все ее листья наполовину изъедены.
– Какой ты стала безобразной и уродливой, ты, наверно, заболела, – прошелестел Подснежник. – Мне больше совсем не хочется с тобой дружить. Он отвернулся от нее и постарался поскорее о ней забыть.

Фиалка ничего не ответила. Посмотрев на остатки своих листьев, она лишь горько заплакала. Удивительно, но Фиалка совсем не обиделась на своего друга. Он по-прежнему был для нее самым лучшим на свете.
– Пусть лучше он не знает, что случилось, – думала она, – зачем я буду портить ему настроение своим видом.
Теперь она старалась расти рядом незаметно и не попадаться Подснежнику на глаза. Из травы она лишь молча глядела на своего любимого друга. Всякий раз, когда Подснежник поворачивался в ее сторону, она, чтобы его не испугать, поскорее наклонялась и пряталась среди травы.

Как-то раз на поляне появилась маленькая Девочка, которая собирала букет. Подснежник и все остальные цветы стали скрываться от девочки в траве и прижиматься к земле. Не пряталась только одна Фиалка. Она, наоборот, сильно вытянулась вверх и как можно шире раскрыла свои оставшиеся лепестки, закрывая собою своего друга.
– Не срывай моего друга, – изо всех сил шелестела она на ветру, – сорви лучше меня.
Девочка, напевая песню, прошла мимо. Все цветы вновь приподнялись к солнцу, а Фиалка тут же поспешила спрятаться от Подснежника и снова стать незаметной.

Через несколько дней к Подснежнику прилетела красивая многоцветная Бабочка, она села рядом и рассказала ему свою историю:
– Я летаю и ищу одну Фиалку, чтобы попросить у нее прощения, – сказала она. – Раньше, когда я была еще гусеницей, эта Фиалка ради своего друга Подснежника пожертвовала своими листьями и ими накормила меня. Не встречал ли ты, Подснежник, искалеченную Фиалку с изъеденными листочками и без двух лепестков.

Только теперь понял Подснежник, что Фиалка отдала свои листья и свою красоту для того, чтобы спасти его от Гусеницы.
– Эту Фиалку я знаю, она здесь, рядом, и прячется в траве, – радостно воскликнул Подснежник.
Он позвал Фиалку, но она не выглянула из травы. Подснежник позвал ее еще раз и еще, но Фиалка не отзывалась. Залетев в траву, Бабочка увидела увядшую и искалеченную Фиалку, которая лежала на земле и была сухой. Было слишком поздно, и помочь ей было уже ничем нельзя.

Много дней плакал Подснежник. Огромная тяжесть была у него на сердце, и чувство вины не покидало его еще очень долго. Но однажды Подснежник почувствовал, что кто-то его нежно гладит и успокаивает. Он обернулся и увидел рядом с собой красивую Бабочку с фиолетовыми крыльями. Он узнал в ней Фиалку.
– Не плачь, я совсем не сержусь на тебя, – сказала Бабочка, – Видишь, я опять стала красивой, давай дружить?

С тех пор многие цветы удивлялись странной Бабочке с фиолетовыми крыльями, которая почему-то никуда не улетала от самого обыкновенного белого Подснежника. А травинки даже посмеивались над глупой Бабочкой, которая в жару не пряталась, как все в тень, а заботливо обмахивала Подснежника своими крыльями.

Не вытерпел Ветер, пролетел он над насмешливыми травами, примял их немного и прошептал:
– Тише вы, бессердечные, тише. Она любит, ее сердце так красиво, не мешайте ей любить.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Подснежник

Выглянул подснежник

В полутьме лесной –

Маленький разведчик,

Посланный весной;

Пусть еще над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лед,-

Раз пришел разведчик,

И весна придет.              (Е.Серова)

Жемчужные подснежники
Пробьются сквозь валежники
Росточками мечты
Жемчужные подснежники –
Молочные цветы.

Бутоны белоснежные
Домой не унесу! –
Не собирай подснежники:
Пускай растут в лесу!              (Александр Савостьянов)

Весенние цветы 
Вновь поют ночами соловьи.
Зеленеют рощи и поляны.
А на даче нашей расцвели
Примулы, нарциссы и тюльпаны.

Как они красивы и нежны –
Эти дети солнечного света.
Как цветы весенние нужны
Нам, забывшим разноцветье лета!

В чём их милой прелести секрет?
Пусть потом цветут пионы, розы…
Но весенний радостный букет
Нам сейчас роскошных роз дороже!                 (Любовь Полякова)  

Первоцветы 

МОРОЗНИК
Жёлтый, белый, тёмно-красный,
Нежный, смелый и прекрасный -
Не боится в самом деле
Ни морозов, ни метелей!

ПРОСТРЕЛ
Вот сиреневый цветок,
Неширок и невысок,
Но - внимательней смотри -
С жёлтым солнышком внутри!

ПОДСНЕЖНИК
Снежно-белый, маленький
Вылез на проталинке.
Снега не пугается,
Солнцу улыбается.                            (Любовь Полякова) 

Мать – и - мачеха

Огонечки желтые

Из сухой травы.

Это мать-и-мачехи 

Первые цветы.

Солнышко пригрело

И растаял снег.

Желтые цветочки

Солнышка привет.        (Джулия Рум)

Мать – и – мачеха

Как прекрасны и полны

Мать-и-мачехи цветы,

Вырастают из-под снега,

Как забытые мечты.

Среди улиц и полей,

Словно солнечные брызги

На проснувшейся земле.

Не ярки, не горячи,

Льют горячие лучи,

И сидят весёлой стайкой,

Как весенние грачи.

Тихой нежности полны,

Хрупкой прелестью сильны -

Любопытные глазёнки

Новорожденной весны.               (Лернер)

Крокусы в снегу купаются

Вот так да!
Вот это фокусы! -
На зарядку встали крокусы!

Из землицы вышли мальчики,
Поднимают к солнцу
Пальчики!

Раз и два, и три-четыре:
Листья врозь,
Улыбки шире!

Все, кто видит - улыбаются:
Крокусы
В снегу ...
Купаются!               (Наталья Капустюк)

Весенние  сказки

Первоцветы разбудили
Сказкой разноцветной,
И небес сияньем синим,
Песенкой заветной

Лес, поляны и пригорки,
Рощицы, лужайки...
Крот проснулся в тёмной норке,
В небе - птичьи стайки.

Солнце с каждым днём всё выше,
Снег сползает талый,
Медуниц соцветья вышли,
Примул бархат алый.

Фейерверки первоцветов
Вдоль лесных тропинок,
Ярких крокусов букеты
Над мерцаньем льдинок.             (Лира  Ликбеза) 

Если я сорву цветок, 
Если ты сорвёшь цветок, 
Если все: и я, и ты — 
Если мы сорвём цветы, 
То окажутся пусты 
И деревья, и кусты... 
И не будет красоты. 
И не будет доброты. 
Если только я и ты — 
Если мы сорвём цветы.            (Т. Собакин)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

«Цветочные загадки»

Нина Агошкова 
(игра "Выйди на крылечко, доскажи словечко")

***
На проталинках лесных
Видим цветики весны:
Беленькие, нежные
Первые...(подснежники).

***
Жёлтый, белый, голубой;
На земле растут пустой.
У весны есть фокусы:
Распустились...(крокусы).

***
В палисадниках растут,
разноцветные,
Летом были бы они
незаметными,
А весною так желанны
Нам нарциссы и...(тюльпаны).

***
Он спешит весне навстречу,
Я везде его замечу:
Жёлтенький кафтанчик
Носит...(одуванчик).

***
Под забором, у калитки,
Вот, смотри и не дыши:
Как горошины на нитке
Беленькие...(ландыши).

***
Над кустами гул стоит,
Здесь для пчёлок стол накрыт:
Ароматом целый день
Манит нежная...(сирень). 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4