занятие с применением ИКТ для детей средней группы "Мои друзья- зеленые растения"
план-конспект урока по окружающему миру (средняя группа)

№ п/п

Этапы учебного

 занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся/

воспитанников

Технологич. сопровождение (номера слайдов презентации)

1

2

3

4

5

1

Психологический настрой организационный

Дети, сегодня к нам в гости пришел медвежонок Умка. Как вы думаете, откуда он приехал? Правильно. А приехал он к нам в гости потому что, ему очень хочется узнать о растениях, так как на Северном полюсе круглый год белым-бело от снега и льда.

Дети отвечают Северный полюс

Слайд №3

2

Проверка знаний

Загадывает загадки

1.Этот доктор Айболит, на моем окне стоит

как у ежика иголки, весь зеленый, будто елка.

Кашель есть? А насморк есть?

Быстро вылечит он всех.

2.Куст оконный и балконный

Лист душистый и пушистый,

А цветы на окне - словно шапка в огне.

3.Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает

Солнце глянет – расцветает.

4.Я шариком пушистым, белею в поле чистом,

5.А дунул ветерок- остался стебелек.

 6.Лик пахучий,

А хвост колючий

7.Длинный тонкий стебелек,

Сверху алый огонек.

Не растенье, а маяк-

Это ярко- красный…

Отвечают

(Алоэ)

Герань

(Подснежник)

(Одуванчик)

 (Роза)

(Мак)

Слайды 4,

5

6,

7

8

,9

3

Игра третий лишний

Посмотрите, какое растение тут лишнее?

Почему колокольчик?

Почему гладиолус?

Отвечают: колокольчик

Это луговое растение

Гладиолус

Это садовое растение

Слайд №10,11

4

обобщающий

Какие бывают растения?

Отвечают комнатные

Садовые

луговые

Слайды

 №12,

13,

14

5

А теперь расскажем Умке, из каких частей состоит растение

 Хорошо, ребятки! Давайте мы с вами немножко отдохнем

Дети: Растения состоят из корня, стебля, листа, цветка.

Слайд №15

6

Проводится физкультминутка «Цветки».

На лугу растут цветы
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.

Выполняют движения за воспитателем

7

практический

Ой, а кто это плачет? На столе фикус. Это он плачет. Как вы думаете, почему? Давайте вместе посмотрим, что с ним случилось? Как помочь растению?

Давайте так и сделаем. Хорошо, молодцы. А сейчас протрем листочки.

(Сначала воспитатель показывает, потом дети берут влажные тряпочки и протирают листочки.) Вы все молодцы, дети. Нужно помогать нашим друзьям комнатным растениям, чтобы они росли, радовали нас своей красотой и выделяли чистый воздух.

Предположения детей У растения сухая земля, пыльные листья.

 Нужно его полить, протереть листья тряпочкой.

Дети повторяют за воспитателем

8

Закрепление новых знаний

А чтобы помочь ухаживать за комнатными растениями, давайте мы сделаем  схему «Цветы на подоконнике». Еще раз вспомним, что нужно для растений, чтобы они росли?

Отвечают : Земля, свет, тепло, солнце, вода, забота.

Слайд №16

9

обобщающий

А теперь берем кисточки, кончиком кисточки макаем клеем и намазываем обратную сторону карточки и приклеиваем на плакат, слегка прижимаем салфеткой, чтобы лишний клей впитался. (Вывешивается на мольберт плакат и туда клеятся карточки.) Молодцы, ребята! Посмотрите-ка, какая хорошая схема у нас получилась.

Вы много знаете о комнатных растениях. Значит, иметь много комнатных растений - это хорошо. Как вы думаете почему?

Растения очищают воздух, поднимают настроение, создают красоту.

Слайд №17

Плакат

Слайд №18

10

итоговый

Правильно, ребята. Хорошо. Умка, теперь ты знаешь, что такое комнатные растения, какие условия нужны для роста растений и как за ними ухаживать. Умка говорит вам спасибо. Ему очень понравилось сегодня у нас, и он хочет угостить вас конфетками. Дети давайте поблагодарим его.