Исследовательский проект «Круговорот воды в природе» для детей 5-6 лет
проект по окружающему миру (старшая группа)
В готовой исследовательской работе дошкольника представлено описание опытов, проведенных ребенком с родителями и направленных на изучение круговорота воды в природе. Воспитанник детского сада изучает принцип дождя на примере кипящей воды под крышкой, исследует понятия испарения от тепла и ветра.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Исследовательский проект
«Круговорот воды в природе» для детей 5-6 лет
В готовой исследовательской работе дошкольника представлено описание опытов, проведенных ребенком с родителями и направленных на изучение круговорота воды в природе. Воспитанник детского сада изучает принцип дождя на примере кипящей воды под крышкой, исследует понятия испарения от тепла и ветра.
Подробнее о проекте:
В основе проведенного воспитанником ДОУ (детского сада) краткосрочного проекта «Круговорот воды в природе» лежит метод экспериментирования, который способствует развитию памяти и ассоциативного мышления у детей, активизирует мыслительные процессы и развивает логику, приучает к ведению активной исследовательской деятельности и поисков решения задач, способствует интеллектуальному развитию дошкольников.
В рамках проекта на тему «Круговорот воды в природе» воспитанником детского сада был рассмотрен принцип дождя, испарения от тепла и ветра, были проведены простейшие и интересные опыты с капельками воды, с испарением воды из стакана без крышки и испарением влаги с мокрого пятна при воздействии на него феном.
Оглавление
Введение
1. Принцип дождя.
2. Испарение от тепла.
3. Испарение от ветра.
Заключение
Литература
Введение
Автором проекта в ДОУ на тему «Круговорот воды в природе» были поставлены и выполнены такие задачи, как, выяснить; что такое дождь, от куда берутся лужи и куда они исчезают, провести опыты на данную тему.
Объект исследования: вода
Цель исследования: выяснить, что такое дождь, от куда берутся лужи и куда они исчезают.
Предмет исследования: круговорот воды.
Гипотеза исследования: можно ли дома увидеть круговорот воды в природе.
Методы исследования: изучение литературы, анализ, эксперименты.
Чтобы пробудить познавательный интерес у ребёнка, своё повествование можно вести в виде рассказа от первого лица.
«Однажды утром, мы с родителями, шли в садик, на улице было много луж.
Я спросил у папы, от куда берутся лужи и куда они исчезают? Папа мне объяснил, что ночью был дождь, а лужи образуются после дождя, когда на земле собираются много капелек, некоторые капельки впитывает земля, а остальные испаряются, т.е. превращаются в пар.
Вечером, мама мне прочитала сказку про одну капельку, которая жила в большом озере и вокруг плавали такие же капельки как она, но вдруг выглянуло солнышко, капелькам стало жарко, и они превратились в пар. Они стали такими легкими, что полетели к солнышку. Наверху капельки встретились.
Их стало так много, что получилось облако, а затем целая туча, которая закрыла солнышко. Капелькам стало холодно, и они начали падать друг за другом. Начался дождь. Наша капелька с другими капельками, полетела вниз пока не достигла земли. Так они снова встретились на земле и образовали лужу. Весь этот процесс называется круговорот воды в природе».
Принцип дождя
«На следующий день, мы с мамой провели опыт, который показывает, как появляется дождь.
Мы поставили на плиту кастрюлю с водой. Когда вода закипела, пошел пар (от жары капельки стали легкими и полетели вверх).
Затем мама накрыла кастрюлю крышкой, и я увидел, как на ней стали появляться капельки, мама объяснила, что это конденсация, когда капельки становятся легкими, поднимаются кверху и скапливаются на крышке.
А когда она подняла крышку, я увидел, как капельки побежали вниз. Так я понял, как появляется дождь. Испарение от тепла
Затем мы провели еще один опыт со стаканами с водой, после которого я понял, что такое испарение.
Я взял два прозрачных стакана, нарисовал на них границы, налил воды до метки. Один стакан накрыл крышкой, а второй оставил открытым и поставил их в теплое место.
Через несколько дней я заметил, что вода из стакана без крышки испарилась, мама объяснила, что это произошло, потому что капельки смешались с окружающим воздухом и рассеялись, а в стакане с крышкой, осталась на прежнем уровне, т.к. крышка не дает водяному пару улетучиться в воздух, поэтому в нем уровень воды остался на прежнем уровне».
Испарение от ветра
«Так же помимо тепла, испарению способствует ветер, в этом мы с мамой убедились на опыте с феном.
На моей футболке мы поставили мокрое пятно, мама дала мне фен, и мы начали его обдувать, через некоторое время, пятно исчезло. Мама объяснила, что это происходит, потому что ветер срывает водяной пар с мокрого предмета и насыщает им окружающий воздух».
Заключение
Благодаря этим опытам, ребёнок может понять, что такое круговорот воды в природе, как он происходит, а также, что он зависит от разных факторов.
Список использованной литературы
Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. М.: Баллас. 2015
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. М.: ИД «Федоров». 2015
Плешаков А.А.Окружающий мир 3. М.: Просвещение.
Ульева Е. эциклопедия для малышей в сказках Ростов-на-Дону «феникс» 2016
Большая книга экспериментов/ под ред. Антонеллы Мейяни; пер. с ит. Э.И. Мотылевой. –М.: РОСМЭН,2018
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/09/picture-513348-1420766523.jpg)
презентация детского исследовательского проекта "Круговорот воды в природе" Чистякова Кирилла и воспитателя МАДОУ детский сад г.Нытва, Пермский край
После знакомства с темой "Вода в природе", у одного из моих воспитанников в старшей группе возникли вопросы и он пытался в своих риунках найти ответ. Его частые вопросы меня натолкнули на создан...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/04/picture-702489-1446665359.jpg)
познавательно-исследовательский проект "КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ"
Создать условия для постижения дошкольниками новых естественнонаучных понятий через практическое освоение темы (с помощью наблюдений и опыта дети смогут проследит...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/29/picture-1047946-1532870713.jpg)
Исследовательский проект «Круговорот воды в природе»
Исследовательский проект «Круговорот воды в природе» Цель: Выяснить что такое круговорот воды в природе....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/20/picture-1306925-1611160887.jpg)
Исследовательский проект "Круговорот воды в природе"
Знакомство детей с движением воды в природе через наблюдения, эксперименты, занятия....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/03/picture-1126373-1646324627.jpg)
Исследовательский проект "Круговорот воды в природе"
Создание условий для формирования у детей готовности изучать окружающий мир, совместно с родителями, решать задачи в процессе поисковой деятельности. Проект представляли в районном конкурсе...
Исследовательский проект «КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ».
Актуальностью данного проекта является расширение кругозора дошкольников посредством взаимодействия с неживой природой, и практическое применение детьми полученных знаний и уме...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/07/picture-1337602-1625680159.jpg)
Исследовательский проект "Круговорот воды в природе"
Расширение кругозора дошкольников посредством взаимодействия с неживой природой....